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(2013?安徽)青少年正處于生長發(fā)育期,需要攝取較多的蛋白質.下圖中蛋白質含量最高的是( 。
分析:根據人體所需六大營養(yǎng)素的種類、食物來源,結合題中所給的食物判斷所含的營養(yǎng)素,進行分析判斷.
解答:解:A、橙子中富含維生素,故選項錯誤.
B、西紅柿中富含維生素,故選項錯誤.
C、大豆中富含蛋白質,故選項正確.
D、玉米中富含淀粉,淀粉屬于糖類,故選項錯誤.
故選C.
點評:本題難度不大,掌握各種營養(yǎng)素的生理功能、食物來源等是正確解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?安徽)某石灰廠需要測定產品生石灰中雜質(雜質只含CaCO3)的質量分數.小剛進行了如圖實驗.請計算:
(1)生成CO2氣體的質量;
(2)樣品中CaCO3的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?安徽一模)化學興趣小組的三名同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究:
(1)貝貝取來一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結論:石蠟的密度比水的密度

(2)芳芳點燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內焰、焰心三層.她把一根火柴梗放在火焰中(如圖),約1s后取出,可以看到火柴梗的
a
a
(填“a”,“b”或“c”)處最先炭化.
結論:蠟燭火焰的
外焰
外焰
溫度最高.
(3)婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑.你認為她的以下做法中不合適的是
C
C

A.反復實驗,并觀察是否有相同現象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認為與本次實驗的實驗目的無關,不予理睬
D.詢問老師或同學,討論生成黑色物質的原因
(4)三名同學在探究的過程中,將短玻璃導管插入焰心,發(fā)現另一端也可以點燃.
【查詢資料】蠟燭中含有碳,不完全燃燒可能生成一氧化碳,而一氧化碳是一種具有可燃性的氣體.
【提出問題】導管里一定有可燃性氣體,氣體的成分可能是什么呢?
【猜    想】貝貝認為:可能是蠟燭不完全燃燒時產生的CO;
芳芳認為:可能是蠟燭受熱后產生的石蠟蒸汽;
婷婷認為:可能以上兩種情況都有.
【實驗方案】
換一根較長的導管,并用冷的濕毛巾包住導管,然后在導管的另一端做點火實驗.
【現象與結論】
如果觀察到
導管口同樣能點燃,去掉毛巾,導管內壁看不到冷凝的固體
導管口同樣能點燃,去掉毛巾,導管內壁看不到冷凝的固體
現象,則貝貝的猜想正確;
如果觀察到
導管口不能點燃,去掉毛巾,導管內壁可看到有冷凝的固體
導管口不能點燃,去掉毛巾,導管內壁可看到有冷凝的固體
現象,則芳芳的猜想正確;
如果觀察到
導管口能點燃,但火焰較小,去掉毛巾,導管內壁能看到冷凝的固體
導管口能點燃,但火焰較小,去掉毛巾,導管內壁能看到冷凝的固體
現象,則婷婷的猜想正確.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?安徽模擬)“碳捕捉技術”是指通過一定的方法,將工業(yè)生產中產生的CO2分離出來進行儲存和利用.如圖是用NaOH溶液來“捕捉”CO2的過程(部分條件及物質未標出).下列說法錯誤的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?安徽模擬)以下是我們日常生活中常用各種清洗劑,選擇適當的用品可以得到更好的清洗效果.
名稱 洗滌靈 潔廁靈 爐具清潔劑 污漬爆炸鹽 消毒液
產品
樣式
有效成分或功能 清洗油污 鹽酸 氫氧化鈉 過碳酸鈉 消毒
(1)我們使用洗滌靈清洗餐具上的油污,這是因為它具有
乳化
乳化
的功能.
(2)以下物質可以使用潔廁靈清洗的是
ac
ac
(填字母序號).
a.鐵銹        b.油漬      c.水垢
(3)若將潔廁靈與爐具清潔劑混合,可以發(fā)生如圖所示的化學反應.圖中a微粒的化學式為
H2O
H2O
,該反應的基本類型為
復分解
復分解
反應.
(4)“污漬爆炸鹽”溶于水后分解生成Na2CO3和H2O2.若將爆炸鹽溶于水后,再加入足量的潔廁靈,發(fā)生反應的化學方程式為
Na2CO3 +2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
Na2CO3 +2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.

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