【題目】請根據(jù)下列實驗裝置圖回答下列問題：

（1）實驗A中熱水的作用是提供熱量和____________。

（2）B圖所示操作的名稱為____________，其中玻璃棒的作用是________。

（3）C中電解水實驗?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是：水是由_________組成的。

（4）某同學(xué)用上圖中甲、乙、丙三個裝置驗證質(zhì)量守恒定律，能得到正確結(jié)論的裝置為____________（填序號）。由此可知驗證質(zhì)量守恒定律時，需注意的是_________（只回答一條即可）。試從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒的原因是_____________。

【答案】隔絕空氣 過濾 引流 氫元素和氧元素 甲 對有氣體參與或生成的反應(yīng)須使用密封裝置（或試劑之間應(yīng)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)） 反應(yīng)前后原子的種類沒有改變、數(shù)目沒有增減，原子質(zhì)量也沒有改變

【解析】

（1）實驗A中熱水的作用是給銅片上的白磷提供熱量和給水中的白磷隔絕氧氣（或空氣）。

（2）B圖所示操作的名稱為過濾，將不溶性固體和液體分開，其中玻璃棒的作用是引流，防止液體外灑。

（3）C中電解水實驗，，根據(jù)化學(xué)變化前后元素種類不變，能得到的結(jié)論是：水是由氫元素和氧元素組成的。

（4）用上圖中甲、乙、丙三個裝置驗證質(zhì)量守恒定律，甲可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)：，且在密閉容器中進行，故能驗證質(zhì)量守恒定律；乙能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)：，該反應(yīng)有氣體生成，但裝置不密閉，故不能驗證質(zhì)量守恒定律；丙裝置不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，故不能驗證質(zhì)量守恒定律，故能得到正確結(jié)論的裝置為甲。由此可知驗證質(zhì)量守恒定律時，需注意的是對有氣體參與或生成的反應(yīng)須使用密封裝置或能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒的原因是反應(yīng)前后原子的種類沒有改變、數(shù)目沒有增減，原子質(zhì)量也沒有改變。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究小組用下圖所示裝置，探究能否用鎂條代替紅磷測定空氣中氧氣含量。

（提出猜想）

猜想1：可以代替，因為鎂條與氧氣反應(yīng)后不會產(chǎn)生氣體

猜想2：不能代替，因為鎂條可能會與空氣中的其他成分發(fā)生反應(yīng)

（進行實驗）

步驟

實驗操作

實驗現(xiàn)象

Ⅰ

組裝好裝置后，打開止水夾，手捂集氣瓶，一段時間后，松開手

燒杯中導(dǎo)管口有氣泡冒出，松手后，燒杯中導(dǎo)管末端有一段液柱

Ⅱ

關(guān)閉止水夾，點燃鎂條，迅速伸入集氣瓶中，塞好塞子

鎂條燃燒，放出大量熱，發(fā)出耀眼白光，生成大量白煙，剩余固體為白色帶狀物還夾雜著極少量淡黃色的固體。

Ⅲ

冷卻至室溫，打開止水夾

燒杯中水從導(dǎo)管進入集氣瓶中，體積約為集氣瓶體積的2/5

（解釋與結(jié)論）

（1）鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）步驟Ⅰ說明裝置的氣密性_____。

（3）步驟Ⅱ中，關(guān)閉止水夾的目的是_____。

（4）根據(jù)實驗現(xiàn)象中的_____（寫一個）可以推測猜想2成立。

（繼續(xù)探究）經(jīng)查閱資料得知氮化鎂（Mg3N2）為淡黃色的固體。

（設(shè)計實驗）設(shè)計實驗證明鎂與氮氣發(fā)生了反應(yīng)：_____。

（實驗結(jié)論）鎂條與氮氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____。

（反思與評價）通過上述探究活動，你對燃燒有什么新的認識？_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向一定質(zhì)量Al（NO3）3、AgNO3和Fe（NO3）2的混合溶液中加入過量的Zn，溶液質(zhì)量與加入Zn的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。

（1）寫出a點所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（2）d點溶液中的金屬離子有哪些_____？

（3）反應(yīng)結(jié)束后，過濾，得到固體殘渣，若想要回收純凈的銀，還需要進行的操作是什么_____？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣和水是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（1）為減少煤燃燒帶來的空氣污染，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認為是碳與水的反應(yīng)，其微觀示意圖如圖所示：

A、B、C、D四種物質(zhì)中，屬于氧化物的是__________（選填序號）；該反應(yīng)中生成的C和D的分子個數(shù)比為___________。

（2）NH3作為一種新燃料，具有無碳（不產(chǎn)生溫室氣體二氧化碳）、發(fā)熱量高等優(yōu)點。

①NH3燃燒的化學(xué)方程式是：，其中X的化學(xué)式為___________。

②NH3作為燃料還具有的優(yōu)點是______________。

（3）由于活性炭具有______________的結(jié)構(gòu)，所以活性炭具有較好的吸附性，可除去水中的_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖(表示氧原子，表示氫原子)

（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________________________；

（2）以上變化的基本反應(yīng)類型是_______________________；

（3）結(jié)合上圖，從原子、分子的角度分析，在化學(xué)反應(yīng)過程中，_______可分，而________不能再分。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言請用化學(xué)用語填空:

（1）2個氫原子____________。

（2）氫氧根離子_____________。

（3）氯化亞鐵_____________。

（4）五氧化二磷中氧的化合價___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用圖1裝置進行實驗，先后將溶液快速全部推入，測得一段時間內(nèi)壓強變化如圖2所示。

（1）先推入的溶液是____________________________________。

（2）bc段壓強不變，原因是______________________________。

（3）cd段壓強變大，用化學(xué)方程式解釋：________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】圖2表示甲、乙的溶解度曲線。t1℃時，分別將2.0g甲、乙兩種晶體（都不含結(jié)晶水，且互不反應(yīng)）加入盛有10.0g水的兩個燒杯中，完全溶解；升溫到t2℃時，燒杯中出現(xiàn)圖1所示的現(xiàn)象。下列說法正確的是

A.a曲線是甲的溶解度曲線

B.t2℃時燒杯中，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)：甲>乙

C.將t2℃時燒杯中的物質(zhì)混合，充分攪拌，一定無固體剩余

D.將t2℃時B燒杯中的物質(zhì)降溫到0℃，析出的乙晶體質(zhì)量等于t2℃時析出的甲晶體質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室用如圖所示的裝置制取二氧化碳，完全反應(yīng)后，將錐形瓶中的剩余物過濾，探究得到的濾液中有哪些成分。

（提出猜想）猜想一：CaCl2 猜想二：CaCl2和_____（填化學(xué)式）

（實驗探究）請你幫助他們完成實驗報告。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量的濾液于試管中，再向試管中加入_____

_____

猜想二正確

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