（1）下列微粒模型示意圖可能代表水分子的是______（選填字母序號(hào)）．
A、B、C、D、
（2）利用（1）的結(jié)論，通過(guò)觀察左下圖，試回答下列問(wèn)題．
①框內(nèi)代表的物質(zhì)是______．
②框內(nèi)NaCl質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)_____．
③請(qǐng)描述框內(nèi)離子與分子結(jié)合時(shí)的特點(diǎn)______．

解：（1）B圖可以表示水分子．故填：B．
（2）圖中的水分子和氯化鈉的個(gè)數(shù)比為：18：1
①應(yīng)該是氯化鈉溶液．
②氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：×100%≈15.3%
答：氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是15.3%
③由于正負(fù)電荷互相吸引，所以帶正電荷的鈉離子與水分子中帶負(fù)電荷的氧原子相互吸引，帶負(fù)電荷的氯離子與水分子中帶正電荷的氫原子相互吸引．
分析：可以根據(jù)圖中信息分析微觀粒子的構(gòu)成，根據(jù)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的求法可以求出氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了微觀粒子的性質(zhì)及其質(zhì)量分?jǐn)?shù)的求法方面的知識(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

17、水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水．
（1）下列微粒模型示意圖可能代表水分子的是
B
（選填字母序號(hào)）．

（2）小剛利用圖1所示的裝置探究水的組成．通電一段時(shí)間后，試管1中所收集的氣體為
H2
，試管1和試管2中所收集的氣體體積比約為：
2：1
；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
2H2O═2H2↑+O2↑
．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
氫元素和氧元素
組成的．

（3）小剛為了凈化收集到的雨水，自制了一個(gè)如圖2所示的簡(jiǎn)易凈水器，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
過(guò)濾（或除去水中的固體雜質(zhì)）
．為了測(cè)定凈化后水是硬水還是軟水，小剛應(yīng)該使用
肥皂水
．（填試劑名稱）來(lái)檢驗(yàn)．沉淀、過(guò)濾、蒸餾等方法都可以凈化水，其中能降低水的硬度的是
蒸餾
．
（4）礦泉水、蒸餾水、自來(lái)水和凈化后的雨水都是生活中常見(jiàn)的“水”，其中屬于純凈物的是
蒸餾水
．
（5）“中水”是指生活污水經(jīng)處理后，達(dá)到規(guī)定的水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，可在一定范圍內(nèi)再次使用的非飲用水．根據(jù)你了解的水的凈化方法，寫(xiě)出將生活污水凈化處理成“中水”的過(guò)程中，常采用的兩種方法：
過(guò)濾
、
吸附
．利用“中水”的實(shí)際意義是
節(jié)約水的資源
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水．
（1）下列微粒模型示意圖可能代表水分子的是________（選填字母序號(hào)）．

（2）小剛利用圖1所示的裝置探究水的組成．通電一段時(shí)間后，試管1中所收集的氣體為_(kāi)_______，試管1和試管2中所收集的氣體體積比約為：________；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：________．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由________組成的．

（3）小剛為了凈化收集到的雨水，自制了一個(gè)如圖2所示的簡(jiǎn)易凈水器，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是________．為了測(cè)定凈化后水是硬水還是軟水，小剛應(yīng)該使用________．（填試劑名稱）來(lái)檢驗(yàn)．沉淀、過(guò)濾、蒸餾等方法都可以凈化水，其中能降低水的硬度的是________．
（4）礦泉水、蒸餾水、自來(lái)水和凈化后的雨水都是生活中常見(jiàn)的“水”，其中屬于純凈物的是________．
（5）“中水”是指生活污水經(jīng)處理后，達(dá)到規(guī)定的水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，可在一定范圍內(nèi)再次使用的非飲用水．根據(jù)你了解的水的凈化方法，寫(xiě)出將生活污水凈化處理成“中水”的過(guò)程中，常采用的兩種方法：________、________．利用“中水”的實(shí)際意義是________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水．
（1）下列微粒模型示意圖可能代表水分子的是______（選填字母序號(hào)）．

精英家教網(wǎng)

（2）小剛利用圖1所示的裝置探究水的組成．通電一段時(shí)間后，試管1中所收集的氣體為_(kāi)_____，試管1和試管2中所收集的氣體體積比約為：______；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：______．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由______組成的．

精英家教網(wǎng)

（3）小剛為了凈化收集到的雨水，自制了一個(gè)如圖2所示的簡(jiǎn)易凈水器，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是______．為了測(cè)定凈化后水是硬水還是軟水，小剛應(yīng)該使用______．（填試劑名稱）來(lái)檢驗(yàn)．沉淀、過(guò)濾、蒸餾等方法都可以凈化水，其中能降低水的硬度的是______．
（4）礦泉水、蒸餾水、自來(lái)水和凈化后的雨水都是生活中常見(jiàn)的“水”，其中屬于純凈物的是______．
（5）“中水”是指生活污水經(jīng)處理后，達(dá)到規(guī)定的水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，可在一定范圍內(nèi)再次使用的非飲用水．根據(jù)你了解的水的凈化方法，寫(xiě)出將生活污水凈化處理成“中水”的過(guò)程中，常采用的兩種方法：______、______．利用“中水”的實(shí)際意義是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：0119 期中題 題型：填空題

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水。
（1）下列微粒模型示意圖可能代表水分子的是_________（選填字母序號(hào)）。
（2）小剛利用圖①所示的裝置探究水的組成。通電一段時(shí)間后，試管1中所收集的氣體為_(kāi)__________，試管1和試管2中所收集的氣體體積比約為：___________；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：__________。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由___________組成的。
（3）小剛為了凈化收集到的雨水，自制了一個(gè)如圖②所示的簡(jiǎn)易凈水器，其中小卵石. 石英沙和膨松棉的作用是__________。為了測(cè)定凈化后水是硬水還是軟水，小剛應(yīng)該使用__________（填試劑名稱）來(lái)檢驗(yàn)。沉淀. 過(guò)濾. 蒸餾等方法都可以凈化水，其中能降低水的硬度的是__________。
（4）礦泉水. 蒸餾水. 自來(lái)水和凈化后的雨水都是生活中常見(jiàn)的“水”，其中屬于純凈物的是________。
（5）“中水”是指生活污水經(jīng)處理后，達(dá)到規(guī)定的水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，可在一定范圍內(nèi)再次使用的非飲用水。根據(jù)你了解的水的凈化方法，寫(xiě)出將生活污水凈化處理成“中水”的過(guò)程中，常采用的兩種方法：________、 _________。利用“中水”的實(shí)際意義是__________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2007-2008學(xué)年廣東省江門(mén)八中九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水．
（1）下列微粒模型示意圖可能代表水分子的是    （選填字母序號(hào)）．

（2）小剛利用圖1所示的裝置探究水的組成．通電一段時(shí)間后，試管1中所收集的氣體為    ，試管1和試管2中所收集的氣體體積比約為：    ；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：    ．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由    組成的．

（3）小剛為了凈化收集到的雨水，自制了一個(gè)如圖2所示的簡(jiǎn)易凈水器，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是    ．為了測(cè)定凈化后水是硬水還是軟水，小剛應(yīng)該使用    ．（填試劑名稱）來(lái)檢驗(yàn)．沉淀、過(guò)濾、蒸餾等方法都可以凈化水，其中能降低水的硬度的是    ．
（4）礦泉水、蒸餾水、自來(lái)水和凈化后的雨水都是生活中常見(jiàn)的“水”，其中屬于純凈物的是    ．
（5）“中水”是指生活污水經(jīng)處理后，達(dá)到規(guī)定的水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，可在一定范圍內(nèi)再次使用的非飲用水．根據(jù)你了解的水的凈化方法，寫(xiě)出將生活污水凈化處理成“中水”的過(guò)程中，常采用的兩種方法：    、    ．利用“中水”的實(shí)際意義是    ．

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