【題目】硝酸鉀、氯化鉀的溶解度曲線如圖1所示。
(1)P點(diǎn)的含義是_____。
(2)當(dāng)溫度_____℃時(shí),硝酸鉀的溶解度小于氯化鉀的溶解度。
(3)t2℃時(shí),分別將30g硝酸鉀和氯化鉀加入到50g水中,充分溶解后一定形成飽和溶液的是_____,其溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____(精確到0.1%)。
(4)圖2是有關(guān)硝酸鉀溶液的實(shí)驗(yàn)操作及變化情況。若保持溶液的質(zhì)量不變,操作Ⅰ為_____,操作Ⅱ“蒸發(fā)”還需的儀器有鐵架臺(tái)、酒精燈、_____。
(5)根據(jù)圖1、圖2,有關(guān)說法正確的是_____。
A①與②的溶質(zhì)質(zhì)量可能相等
B②與③的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等
C等溫度、等質(zhì)量的硝酸鉀和氯化鉀飽和溶液,降低相同的溫度,析出的晶體質(zhì)量:硝酸鉀>氯化鉀
D等溫度、等質(zhì)量的硝酸鉀和氯化鉀飽和溶液,恒溫蒸發(fā)等質(zhì)量的水,析出的晶體質(zhì)量:硝酸鉀>氯化鉀
【答案】t1℃時(shí)硝酸鉀與氯化鉀的溶解度相同 0≤t<t1 氯化鉀 28.6% 降溫 蒸發(fā)皿、玻璃棒、坩堝鉗 D
【解析】
(1)由溶解度曲線可知,P點(diǎn)的含義是:t1℃時(shí),硝酸鉀和氯化鉀的溶解度相同;
(2)由溶解度曲線可知,當(dāng)溫度小于t1℃時(shí),氯化鉀的溶解度大于硝酸鉀的溶解度;
(3)t2℃時(shí),硝酸鉀和氯化鉀的溶解度分別是63.9g、40.0g,分別將30g硝酸鉀和氯化鉀加入到50g水中,由溶解度的含義可知,充分溶解后一定形成飽和溶液的是氯化鉀,其溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:×100%≈28.6%;
(4)由于硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大,圖2是有關(guān)硝酸鉀溶液的實(shí)驗(yàn)操作及變化情況,若保持溶液的質(zhì)量不變,操作Ⅰ為降低溫度; “蒸發(fā)”過程中用到的儀器有鐵架臺(tái)、酒精燈、蒸發(fā)皿、玻璃棒、坩堝鉗;
(5)A、由于溶液的質(zhì)量不變,①與②的溶質(zhì)質(zhì)量可能相等,故A正確;
B、②與③都是該溫度下飽和溶液,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等,故B正確;
C、由于溫度不同,溶解度不同,等溫度、等質(zhì)量的硝酸鉀和氯化鉀飽和溶液,恒溫蒸發(fā)等質(zhì)量的水,析出的晶體質(zhì)量無法判斷,故C錯(cuò)誤;
D、由于硝酸鉀的溶解度隨溫度變化的幅度大于氯化鉀,所以等溫度、等質(zhì)量的硝酸鉀和氯化鉀飽和溶液,降低相同的溫度,析出的晶體質(zhì)量:硝酸鉀>氯化鉀,故D正確。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有:①燒杯、②試管、③膠頭滴管、④石棉網(wǎng)、⑤藥匙、⑥燃燒匙、⑦坩堝鉗、⑧鑷子、⑨50 mL量簡、⑩100 mL量簡、托盤天平等儀器
請(qǐng)為下列實(shí)驗(yàn)操作各選一種儀器(填序號(hào)):
(1)吸取或滴加少量液體時(shí)用______________;
(2)量取80 mL的水用_____________;
(3)鎂在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)用______________夾持,下面應(yīng)墊上______________;
(4)可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】I、如圖分別是水蒸氣液化、水電解的微觀示意圖,據(jù)此回答:
(1)從微觀角度解釋圖甲,圖乙的本質(zhì)區(qū)別是_______。
(2)圖乙所示化學(xué)變化中一定不變的粒子是_______。
II、A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì),這四種物質(zhì)中均含有同一種元素。其中A是無色氣體單質(zhì)。B,C均為氧化物,且B為有毒氣體,D是大理石的主要成分。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省略)。
(1)寫出物質(zhì)A的化學(xué)式__________;它的用途有________。
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用D制備C的化學(xué)方程式__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)小組在Al(NO3)3和AgNO3的混合溶液中加入一定量的鋅粉和鐵粉,充分反應(yīng)后過濾,得到固體和淺綠色溶液。
(1)寫出一個(gè)有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。______
(2)向固體上滴加鹽酸________(填“一定有”、“可能有”或“一定沒有”)氣泡產(chǎn)生。
(3)反應(yīng)后的溶液中一定含有什么金屬離子?______
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室選用以下裝置制取純凈、干燥的CO2,并驗(yàn)證其部分性質(zhì)。
(1)儀器A的名稱_______。
(2)裝置A中不能用碳酸鈉粉末代替石灰石的原因_______。
(3)C裝置中濃硫酸的作用是________。
(4)在D處收集二氧化碳的方法_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】向如圖所示的容器中分層裝填活性炭、小卵石、石英砂就制成了簡易凈水裝置,有關(guān)說法正確的是( )
A.此裝置能對(duì)水殺菌消毒B.此裝置能降低水的硬度
C.X層裝填石英砂D.Z層裝填活性炭
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】焦炭與水蒸氣在高溫下反應(yīng),產(chǎn)物是一種俗稱水煤氣的氣體燃料(其中不含甲烷),為確定水煤氣的成分,某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下探究:
(查閱資料)新鮮的雞血遇一氧化碳變?yōu)闄烟壹t色。
(提出猜想)小組成員對(duì)水煤氣的成分提出以下四種猜想:
猜想1:H2、CO2;猜想2:H2、CO;猜想3:CO、CO2;猜想4:H2、CO、CO2。
(1)請(qǐng)你說明猜想3不能成立的理由_______。
(實(shí)驗(yàn)探究)小組設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究。
(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)通入水煤氣后,澄清石灰水不變渾濁,新鮮雞血變櫻桃紅色。
(2)由此可知,水煤氣中不含___________,含有__________(均填化學(xué)式)。
(繼續(xù)實(shí)驗(yàn))在B處點(diǎn)燃?xì)怏w,然后用一個(gè)干冷的燒杯罩在火焰上方。
(3)A處生石灰的作用是_____________,氣體通過A后再在B處點(diǎn)燃時(shí),觀察到所罩燒杯的內(nèi)壁__________,由此證明水煤氣中含有H2,猜想__________成立。
(4)由探究結(jié)果可知,焦炭與水蒸氣在高溫下反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組通過鎂與稀鹽酸反應(yīng)探究影響反應(yīng)速率的因素(鎂的質(zhì)量相等,鎂條的形狀一樣,稀鹽酸均過量),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如表:
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù) | 鎂的形態(tài) | 溶液初始溫度/℃ |
① | 3% | 粉末 | 30 |
② | 3% | 條狀 | 20 |
③ | 6% | 粉末 | 20 |
④ | 6% | 條狀 | 20 |
(1)鎂與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
(2)若四組實(shí)驗(yàn)均以收集到250mL氫氣為標(biāo)準(zhǔn),要比較各組反應(yīng)速率,則以上實(shí)驗(yàn)還需要測(cè)出的數(shù)據(jù)是______。
(3)實(shí)驗(yàn)______和______(填實(shí)驗(yàn)編號(hào))是研究鹽酸的濃度對(duì)該反應(yīng)速率的影響。
(4)測(cè)定在不同時(shí)間產(chǎn)生的氫氣的體積數(shù)據(jù),繪制出圖1,則實(shí)驗(yàn)②對(duì)應(yīng)的曲線可能是______(填序號(hào))。
(5)利用圖2壓力傳感器進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到圖3錐形瓶內(nèi)的壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的曲線圖,發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的實(shí)際值比理論值偏大。請(qǐng)分析可能的原因______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上常用“分離液態(tài)空氣法”制氧氣,此方法是以空氣為原料,利用液氮與液氧沸點(diǎn)不同,將其分離。其微觀示意圖如下:
(1)“分離液態(tài)空氣法”發(fā)生的是________(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。
(2)下列說法正確的是_______(填序號(hào),下同)。
A潔凈空氣是純凈物 B此方法制氧氣的原料來源廣泛
C沸點(diǎn)屬于物理性質(zhì) D利用此方法既可得到氧氣又可得到氮?dú)?/span>
(3)下列能表示液態(tài)空氣微觀示意圖的是_____。
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