分析 【討論】
二氧化碳是無(wú)色、無(wú)味的氣體;
碳酸鈉屬于鹽,水溶液顯堿性;
【探究】
二氧化碳能和氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水,碳酸鈉能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳;
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷氣體中是否含有氨氣;
B裝置連同固體質(zhì)量減輕4.8g,說(shuō)明氧化銅中的4.8g氧元素和氫元素結(jié)合生成水,根據(jù)水的組成可以計(jì)算水的質(zhì)量,水的質(zhì)量即為則C裝置增加的質(zhì)量;
【反思】
C裝置中的堿石灰可以吸收空氣中的二氧化碳和水蒸氣;
干燥管有較大的體積,可以防止液體倒吸;
根據(jù)題中的反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件,然后依據(jù)質(zhì)量守恒定律書寫化學(xué)方程式,
解答 解:【討論】(1)猜想一肯定不正確,理由是CO2無(wú)刺激性氣味.
故填:CO2無(wú)刺激性氣味.
(2)因Na2CO3屬于鹽類,溶液呈堿性,故有NH3產(chǎn)生.
【探究】
(1)實(shí)驗(yàn)后,取少量A中固體,加入稀鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明固體中含有碳酸鈉,進(jìn)一步證明其中含CO2.
故填:有氣泡產(chǎn)生.
(2)B中觀察到黑色固體變?yōu)榧t色,證明氣體中含有NH3.
故填:黑色固體變?yōu)榧t色.
(3)(NH4)2SO4和Na2CO3兩種溶液發(fā)生反應(yīng)生成硫酸鈉、水、二氧化碳和氨氣,反應(yīng)的方程式為:(NH4)2SO4+Na2CO3═Na2SO4+H2O+CO2↑+2NH3↑.
故填:(NH4)2SO4+Na2CO3═Na2SO4+H2O+CO2↑+2NH3↑.
(4)設(shè)生成水的質(zhì)量為x,
若B裝置連同固體質(zhì)量減輕4.8g,說(shuō)明有4.8g氧元素和氫元素結(jié)合生成了水
x×$\frac{16}{18}$×100%=4.8g,
x=5.4g.
故填:5.4g.
則C裝置增加的質(zhì)量為 5.4g;
【反思】
(1)實(shí)驗(yàn)測(cè)得裝置C增加的質(zhì)量大于理論值,可能的原因是裝置C吸收了空氣中的水蒸氣和二氧化碳.
故填:裝置C吸收了空氣中的水蒸氣和二氧化碳.
(2)干燥管的作用是防止液體倒吸.
故填:②.
(3)硫酸銨和氫氧化鈣反應(yīng)生成硫酸鈣、水和氨氣,化學(xué)方程式為:(NH4)2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O+2NH3↑,由上述實(shí)驗(yàn)可推知這里的堿性物質(zhì)不一定是堿類.
答案:
【討論】(1)CO2無(wú)刺激性氣味;
(2)鹽;堿;
【探究】
(1)有氣泡產(chǎn)生;
(2)黑色固體變?yōu)榧t色;
(3)5.4g;
【反思】
(1)裝置C吸收了空氣中的水蒸氣和二氧化碳;
(2)②
(3)(NH4)2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O+2NH3↑;不一定.
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 視黃醇屬于有機(jī)高分子化合物 | |
B. | 視黃醇的化學(xué)式中X=2 | |
C. | 視黃醇中碳?xì)湓氐馁|(zhì)量比為2:3 | |
D. | 視黃醇中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為10.5% |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 沉淀 | B. | 過(guò)濾 | C. | 吸附 | D. | 消毒 |
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