下列是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)裝置.請(qǐng)按要求填空:?
A.水的電解實(shí)驗(yàn)B.測(cè)定空氣里氧氣含量C.探究二氧化碳性質(zhì)D.氣體制備裝置
(1)A實(shí)驗(yàn)玻璃管②中產(chǎn)生的氣體是     ,與玻璃管①中產(chǎn)生的氣體體積比為     。
(2)B實(shí)驗(yàn)如果實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小于21%,可能原因是                        (寫出一點(diǎn));(3)C實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳具有的性質(zhì)是                                     ;?
(4)寫出用D裝置制取一種氣體單質(zhì)的化學(xué)方程式                         
(1)氫氣    2:1
(2)裝置漏氣(或加熱時(shí)間短,反應(yīng)不充分;或銅的量太少,氧氣沒完全反應(yīng);或未冷卻至室溫就讀數(shù)等) 
(3)不能燃燒,不支持燃燒,能滅火,密度比空氣大
(4)2H2O22H2O+O2↑等(若寫制氫氣則為0分)

試題分析:(1)根據(jù)電解水時(shí)的“氫二氧一”分析,即電解水生成的氫氣與氧氣的體積比是2:1,結(jié)合圖示可知,玻璃管②中氣體較多,所以②中收集的應(yīng)該是氫氣,則玻璃管①中為氧氣。
(2)保證本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是:①裝置氣密性要好,②反應(yīng)物銅的量要足量,③要冷卻至室溫再讀數(shù);如果實(shí)驗(yàn)中測(cè)定的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于21%,則可能的原因是氣密性不好或銅的量不足,亦或沒有冷卻至室溫就讀數(shù)等,因?yàn)檫@樣會(huì)導(dǎo)致裝置中的壓強(qiáng)變化不夠大,則活塞移動(dòng)的距離也就不夠大。
(3)根據(jù)圖示可知,下面的蠟燭要先熄滅,上面的蠟燭后熄滅,說明二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒,且密度比空氣大。
(4)由于D裝置的發(fā)生裝置是固液體常溫下反應(yīng)制氣的裝置,結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知:實(shí)驗(yàn)室用雙氧水分解制氧氣,或用稀硫酸和鋅粒反應(yīng)制取氫氣,均可采用該裝置制。欢鳧裝置的收集裝置為向上排空氣法,故知該氣體的密度要比空氣大,故為雙氧水分解制氧氣,故化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2↑。
點(diǎn)評(píng):化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,本題是教材實(shí)驗(yàn)的有效延伸,掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作與注意事項(xiàng),是解答此類題目的關(guān)鍵。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某;瘜W(xué)興趣小組將一根光亮的細(xì)鐵絲均分為三份,繞成相同的形狀用下圖所示裝置對(duì)鐵生銹的條件進(jìn)行了探究。

請(qǐng)回答:
(1)A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                        ;
(2)B中生石灰的作用是除去氧氣中的水蒸氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為        ;
(3)4分鐘后觀察:C處鐵絲依然光亮,D處鐵絲表面灰暗,E中鐵絲依然光亮。說明鐵生銹主要與                有關(guān)。
(4)D、E處實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)比說明:決定鐵生銹快慢的一個(gè)重要因素是        

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

牙膏是生活中常見的物質(zhì),其配料成分有摩擦劑、增稠劑、發(fā)泡劑等,其中摩擦劑的類型有很多,如CaCO3、Al(OH)3、SiO2或這些物質(zhì)的混合物。我校興趣小組想研究牙膏摩擦劑的成分。

【提出問題1】某品牌牙膏中是否含有CaCO3?
【查閱資料】 二氧化硅不與稀鹽酸反應(yīng)
【實(shí)驗(yàn)方案】
① 取少量牙膏于試管中,加入過量稀鹽酸,出現(xiàn)氣泡,將氣體通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁,證明摩擦劑中含有     離子;
② 取實(shí)驗(yàn)①中的溶液,加入草酸銨【(NH4)2C2O4】溶液,生成白色沉淀——草酸鈣,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式            。
【提出問題2】該牙膏中CaCO3的含量是多少?
【實(shí)驗(yàn)裝置】

【實(shí)驗(yàn)步驟】
⑴按上圖連接好裝置后,發(fā)現(xiàn)一處明顯的錯(cuò)誤,改正為      ;
⑵重新連接好裝置,并      ;
⑶在B裝置中加入牙膏樣品8.00g;
      K1,        K2(填“打開”或“關(guān)閉”),向牙膏樣品中滴入10%的鹽酸,至      ,停止滴加鹽酸;
         ,至C中不再產(chǎn)生沉淀;
⑹將C裝置中的固液混合物過濾、       、烘干后稱量其質(zhì)量;
⑺重復(fù)實(shí)驗(yàn)。
(已知此品牌牙膏中的摩擦劑為碳酸鈣,且其他成分不和鹽酸反應(yīng),裝置內(nèi)試劑均足量。)
【實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】重復(fù)實(shí)驗(yàn),3次數(shù)據(jù)記錄如下:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
實(shí)驗(yàn)1
實(shí)驗(yàn)2
實(shí)驗(yàn)3
C裝置中沉淀質(zhì)量(g)
3.93
3.94
3.95
【實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理】
⑴上述數(shù)據(jù)能否由托盤天平測(cè)得?      。
⑵若沒有A裝置,則測(cè)定結(jié)果將      。(填“偏大”、“偏小”或“不變”)
⑶D裝置的作用是            。
⑷據(jù)上表數(shù)據(jù),計(jì)算該牙膏樣品中CaCO3的含量是多少?
寫出計(jì)算過程                               。(4分)
【實(shí)驗(yàn)反思】
⑴重復(fù)實(shí)驗(yàn),取平均值的意義在于    
⑵下列各項(xiàng)措施中,能提高測(cè)定準(zhǔn)確度的是    (填序號(hào))。
a.在裝置A、B之間增加盛有濃硫酸的洗氣瓶
b.在裝置B、C之間增加盛有飽和碳酸氫鈉的洗氣瓶
c.緩緩滴加稀鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某化學(xué)學(xué)習(xí)小組為比較鎂和鋁的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。
(1)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:(1)用98%的濃硫酸配制l0%的硫酸溶液,F(xiàn)有燒杯、玻璃棒、量筒, 還需要的儀器有            ;
【方案一】在等質(zhì)量的鎂條和鋁片的兩支試管中,分別與相同體積相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸反應(yīng),觀察到鎂比鋁反應(yīng)更劇烈,說明                                                。
[反思]:有的同學(xué)認(rèn)為這種方案不夠合理,理由是_________________________________。
【方案二】(1)連接儀器組裝成如右圖所示實(shí)驗(yàn)裝置。某學(xué)生用抽拉法檢查該裝置的氣密性,發(fā)現(xiàn)被拉出的針筒活塞一段時(shí)間后又回到原來的位置,你認(rèn)為該裝置是否漏氣?            。

(2)依次進(jìn)行鎂、鋁與硫酸反應(yīng),寫出鎂與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:                         ;
要比較兩種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,可以測(cè)定兩種金屬硫酸反應(yīng)得到相同體積氫氣所需要的時(shí)間;還可測(cè)定              
[拓展] 鎂與鋁分別與足量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為l0%稀硫酸反應(yīng),如制得相同質(zhì)量的氫氣,則鎂與鋁的質(zhì)量比為                 。(2分)
【方案三】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)與上述實(shí)驗(yàn)不同的方案,比較鎂和鋁的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱:

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力是新課程改革的重要理念。下圖是教材中的部分探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)圖示回答以下問題。

⑴實(shí)驗(yàn)A的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁?右邊試管收集的氣體如何驗(yàn)證?
⑵寫出實(shí)驗(yàn)B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。
⑶由實(shí)驗(yàn)C得出的結(jié)論是什么?

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

以下是本學(xué)期學(xué)習(xí)中接觸到的一些實(shí)驗(yàn)。根據(jù)圖示,回答下列問題。

A.粉塵爆炸實(shí)驗(yàn)            B.簡(jiǎn)易電解水裝置      C.測(cè)定空氣里氧氣含量
(1)A 中蠟燭的作用是             。面粉廠為了避免粉塵爆炸事故的發(fā)生,應(yīng)采取的安全措施是                                       。(寫出一點(diǎn))
(2)B中C管里的現(xiàn)象是          ,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是                       。
(3)C中如果實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小于21%,可能原因是                        (寫出一點(diǎn))。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)在商店買到一種“果凍蠟燭”(見圖)。他想對(duì)“果凍蠟燭”進(jìn)行探究。

【提出問題】“果凍蠟燭”是否含有碳、氫、氧元素。
【查閱資料】“果凍蠟燭”可完全燃燒,燃燒時(shí)無煙塵,燃燒過程和熄滅時(shí)無異味;
【探究實(shí)驗(yàn)】(請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告)
步驟
現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(1)點(diǎn)燃“果凍蠟燭”,并在火焰上方罩一個(gè)干冷的小燒杯。
燒杯內(nèi)壁有無色小液滴產(chǎn)生。
“果凍蠟燭”燃燒生成
           。
(2)迅速倒轉(zhuǎn)小燒杯,向其中加入適量澄清石灰水,振蕩。
                        
              。
“果凍蠟燭”燃燒生成二氧化碳。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該同學(xué)分析:水是由氫元素和氧元素組成,二氧化碳是由碳元素和氧元素組成,因此“果凍蠟燭”含有碳、氫、氧元素。
【反思與評(píng)價(jià)】你認(rèn)為該同學(xué)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確?            (填“正確”或“不正確”),請(qǐng)說明原因                                         

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析中,錯(cuò)誤的是
A.點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí)發(fā)生爆炸,可能因?yàn)闆]有檢驗(yàn)氫氣的純度
B.稀釋濃硫酸時(shí),出現(xiàn)液滴大量飛濺,可能是把水向酸中傾倒的原因
C.你做過的“紙船燒水”實(shí)驗(yàn)主要是為了探究燃燒條件中的“物質(zhì)必須具有可燃性”
D.測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí),充分放應(yīng)后要冷卻至室溫在讀數(shù),否則測(cè)量結(jié)果偏低

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題



小強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體。
(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①              ②           。
(2)小強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和     (填字母)進(jìn)行組裝。你認(rèn)為A裝置中除藥品外還缺少        。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:          。
(3)實(shí)驗(yàn)室選用B和C裝置可制取的另一種氣體,寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式                                  。

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