【題目】下說法不正確的是( )

A. 木炭放入氧氣中可以生成二氧化碳

B. 炒菜時，油鍋著火，迅速蓋緊鍋蓋可滅火

C. 酒精燈不慎翻倒在桌上失火時用濕抹布撲滅

D. 森林發(fā)生火災(zāi)時砍掉或清理大火前面的樹枝等可燃物阻止火勢蔓延

【答案】A

【解析】A.木炭放入氧氣中不可以生成二氧化碳，必須點燃，故A錯誤；B. 炒菜時，油鍋著火，迅速蓋緊鍋蓋可滅火，與空氣隔絕以達滅火目的，故B正確；C. 酒精燈不慎翻倒在桌上失火時用濕抹布撲滅，既降溫又隔絕了空氣，故C正確；D. 森林發(fā)生火災(zāi)時砍掉或清理大火前面的樹枝等可燃物阻止火勢蔓延，設(shè)置隔離帶，沒有了可燃物，故D正確。

點睛∶滅火原理①撤離可燃物或②隔絕空氣或降低可燃物周圍環(huán)境的溫度。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】試用化學(xué)符號填空：
（1）氯化鎂中鎂元素為+2價；
（2） 表示的微粒是；
（3）溶于水使溶液溫度顯著降低的氮肥；
（4）常溫下為液體的金屬

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列裝置中，利用電流的磁效應(yīng)工作的是（ ）
A.電鈴
B.小小電動機
C.動圈式話筒
D.手搖發(fā)電機

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列符號中，既能表示一種元素，又能表示一種元素的一個原子，還能代表一種單質(zhì)的是( )

A. N2 B. O C. Fe D. H

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在學(xué)習質(zhì)量守恒定律后，某同學(xué)設(shè)計了兩個實驗驗證質(zhì)量守恒定律：①是鎂條在空氣中燃燒生成固體氧化鎂；②是在敞口容器中加熱氧化汞（HgO）生成汞和氧氣．他準確稱量了反應(yīng)前后容器及所盛物質(zhì)的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后質(zhì)量都發(fā)生了變化．請?zhí)羁眨?/span>
（1）你認為這兩個反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律？（選填“是”或“否”）；
（2）鎂條燃燒生成氧化鎂的質(zhì)量比參加反應(yīng)鎂條的質(zhì)量（選填“大”、“小”或“不變“）；
（3）請寫出加熱氧化汞生成汞和氧氣的化學(xué)方程式： ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】X、Y、Z、W、R是初中化學(xué)常見的五種元素，X的單質(zhì)是密度最小的氣體，Y的一種單質(zhì)是天然存在的最硬物質(zhì)，Z是地殼中含量最多的元素，W的原子序數(shù)為11，R的原子結(jié)構(gòu)示意圖為 ，請回答下列問題：
①X陽離子的離子結(jié)構(gòu)示意圖為 ， W離子的離子符號為；
②實驗室用一種白色固體制備Z單質(zhì)，該化學(xué)方程式為；
③元素X、Y、Z、W和元素X、Z、R可分別組成兩種化合物甲和乙．甲和乙都是治療胃酸（鹽酸）過多的藥劑，甲、乙治療胃酸過多的化學(xué)方程式分別為、 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)你所學(xué)的知識，回答下列問題．

（1）實驗A：測定空氣中氧氣的含量時，實驗結(jié)果往往小于理論值 的原因是（只答一點）
（2）實驗B：過濾裝置中玻璃棒的作用是 ．
（3）實驗C：水的電解實驗，可以用檢驗a、b氣體，a端是電源的（選填“正”或“負”）極，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的符號表達式是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖的說法中正確的是（ ）
A.①④屬于同種元素
B.①屬于離子，離子符號為Cl（Cl正上方寫﹣1）
C.②表示的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去1個電子
D.①③的化學(xué)性質(zhì)相似

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水可以造福人類，但水被污染后卻給人類造成災(zāi)難。為了防止水的污染，下列各項：①抑制水中所有動、植物的生長；②不任意排放工業(yè)廢水；③禁止使用農(nóng)藥和化肥；④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放。其中可以采用的方法是（）

A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④

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同步練習冊答案