分析 (1)顏色、氣味、狀態(tài)等性質(zhì)不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái),屬于物質(zhì)的物理性質(zhì);氨氣和氧氣在一定條件下能生成一氧化氮和水,屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì);
(2)根據(jù)反應(yīng)物和生成物書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式,根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類型.
解答 解:(1)常溫下,氨氣是無(wú)色有刺激性氣味的氣體,屬于氨氣的物理性質(zhì).故填:常溫下,無(wú)色有刺激性氣味的氣體.
氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度下反應(yīng)能生成一氧化氮和水,屬于氨氣的化學(xué)性質(zhì).故填:氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度下反應(yīng)能生成一氧化氮和水.
(2)氮?dú)夂蜌錃庠谝欢l件下能生成氨氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氮?dú)?氫氣$→_{高溫高壓}^{催化劑}$氨氣,該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng).故填:氮?dú)?氫氣$→_{高溫高壓}^{催化劑}$氨氣,化合反應(yīng).
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查合成氨方面的知識(shí),解答時(shí)要能夠根據(jù)質(zhì)量守恒定律正確的書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式,要能夠正確區(qū)分物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別,要理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展做出的巨大貢獻(xiàn).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn) | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
取用金屬混合物的質(zhì)量/g | 20 | 20 | 40 |
取用稀硫酸的質(zhì)量/g | 200 | 250 | 200 |
金屬混合物與稀硫酸反應(yīng)后過(guò)濾得到的干燥固體的質(zhì)量/g | 4 | 4 | 24 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 聞氣味 | |
B. | 分別加入適量的澄清石灰水振蕩,觀察 | |
C. | 分別插入帶火星的木條,觀察 | |
D. | 分別插入燃著的木條,觀察 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由于原子質(zhì)量主要集中在原子核內(nèi),所以原子的質(zhì)量主要由質(zhì)子和中子決定 | |
B. | 元素種類由核電荷數(shù)決定,所以核電荷數(shù)相同的微粒一定屬于同種元素 | |
C. | 單質(zhì)含一種元素,含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì) | |
D. | 原子不顯電性,因?yàn)樵觾?nèi)沒(méi)有帶電微粒 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
試劑 | 食醋 | 蔗糖水 | 蒸餾水 | 肥皂水 | 氫氧化鈉溶液 |
顏色 | 紅 | 黃 | 黃 | 綠 | 綠 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
(1)在蠟燭火焰上方放置干冷的燒杯. | 燒杯內(nèi)壁有小水珠 | 原料中一定存在(填元素符號(hào))H. |
(2)在蠟燭火焰上方罩一個(gè)內(nèi)壁附著有澄清石灰水的燒杯,觀察現(xiàn)象. | 石灰水變渾濁 | 原料中一定存在(填元素符號(hào))C. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
需區(qū)分物質(zhì) | 方法一 | 方法二 | |
A | 呼出氣體和吸入空氣 | 分別向集氣瓶中伸入帶火星的木條 | 分別向集氣瓶?jī)?nèi)滴入等量的澄清石灰水,振蕩 |
B | 木炭粉和二氧化錳 | 觀察顏色 | 在空氣中點(diǎn)燃 |
C | 食鹽和氯酸鉀 | 分別加熱 | 觀察顏色 |
D | 酒精和水 | 嗅氣味 | 分別點(diǎn)燃 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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