如圖1所示,為某班同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
長頸漏斗
長頸漏斗
  ②
錐形瓶
錐形瓶
集氣瓶
集氣瓶

(2)化學(xué)反應(yīng)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(3)該裝置中采用的是
排水法
排水法
法收集氧氣.
做完制取氧氣的實(shí)驗(yàn)后,小紅同學(xué)在倒掉實(shí)驗(yàn)廢棄物時(shí),心中產(chǎn)生疑問:二氧化錳在這個(gè)反應(yīng)中確實(shí)是催化劑嗎?于是她又設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖,用來將廢棄物中的固體跟液體分開.
(4)小紅設(shè)計(jì)的是哪一種實(shí)驗(yàn)操作
過濾
過濾

(5)你認(rèn)為圖中還缺少哪一種儀器
玻璃棒
玻璃棒

(6)漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了
防止液體飛濺
防止液體飛濺

(7)小紅將所得黑色固體烘干、稱量,發(fā)現(xiàn)它跟反應(yīng)前加入的二氧化錳的質(zhì)量相等,于是她說:“二氧化錳在這個(gè)反應(yīng)中確實(shí)是催化劑”,小麗同學(xué)認(rèn)為,僅憑固體的質(zhì)量相等還不足以證明二氧化錳是催化劑,還需證明在化學(xué)反應(yīng)的前后二氧化錳的
化學(xué)性質(zhì)
化學(xué)性質(zhì)
是否發(fā)生了改變.
分析:(1)根據(jù)儀器用途寫出名稱;
(2)根據(jù)書寫方程式原則寫出方程式;
(3)根據(jù)收集裝置分析收集方法;
(4)根據(jù)裝置圖分析操作名稱;
(5)根據(jù)過濾操作選擇儀器;
(6)根據(jù)過濾操作注意事項(xiàng)分析;
(7)根據(jù)催化劑定義分析;
解答:解:(1)標(biāo)號(hào)儀器的名稱為:①長頸漏斗  ②錐形瓶③集氣瓶
(2)雙氧水在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣,化學(xué)反應(yīng)方程式為 2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
(3)該裝置中采用的是排水法收集氧氣.
(4)由裝置圖可以看出小紅設(shè)計(jì)的是過濾實(shí)驗(yàn)操作.
(5)圖中還缺少玻璃棒用來引流;
(6)漏斗下端緊造燒杯內(nèi)壁是為了防止液體飛濺;
(7)要證明一種物質(zhì)是某化學(xué)反應(yīng)的催化劑需證明兩個(gè)方面,一是能改變某化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)速度,二是反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.因此小紅還需證明在化學(xué)反應(yīng)的前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生了改變.
故答案為:(1)①長頸漏斗  ②錐形瓶③集氣瓶
(2)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
(3)排水法.
(4)過濾
(5)玻璃棒
(6)防止液體飛濺
(7)化學(xué)性質(zhì)
點(diǎn)評(píng):本題考查實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的儀器、原理、過濾操作以及催化劑定義,屬基礎(chǔ)知識(shí)考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

26、化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生,但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象.為了通過一些現(xiàn)象說明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng),某班同學(xué)分兩組作了如下探究實(shí)驗(yàn):
(1)第一組同學(xué)把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖所示),看到試管內(nèi)液面上升.這種現(xiàn)象是因?yàn)樵嚬軆?nèi)外產(chǎn)生(
C

A、溫度差B、重力差C、壓強(qiáng)差D、浮力差
(2)第二組同學(xué)從中得到啟發(fā),也設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究:
A現(xiàn)象為
塑料瓶癟掉
,B現(xiàn)象為
熟雞蛋被吸入瓶中
,
C現(xiàn)象為
氣球膨脹變大
.你認(rèn)為以上設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求的是
A、B、C
(填序號(hào)).
(3)同學(xué)們經(jīng)過分析討論,認(rèn)為第一組的實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種.一種是因?yàn)镃O2與溶液中的NaOH反應(yīng),消耗了CO2,你認(rèn)為另一種原因是
二氧化碳被水吸收了

(4)為了進(jìn)一步證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng),他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案:取上述實(shí)驗(yàn)后的溶液,第一組同學(xué)滴加
稀鹽酸
,現(xiàn)象為
有氣泡產(chǎn)生
;第二組同學(xué)滴加
CaCl2溶液
,現(xiàn)象為
有白色沉淀
.他們雖然看到的現(xiàn)象不同,但都可以證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

25、化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生,但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象.為了通過一些現(xiàn)象說明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng),某班同學(xué)分兩組作了如下探究實(shí)驗(yàn):
(1)第一組同學(xué)把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中(如右圖所示),看到試管內(nèi)液面上升.這種現(xiàn)象是因?yàn)樵嚬軆?nèi)外產(chǎn)生 ( 。
A.溫度差     B.重力差     C.壓強(qiáng)差     D.浮力差

(2)第二組同學(xué)從中得到啟發(fā),也設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究:
A現(xiàn)象為
塑料瓶變扁了
,B現(xiàn)象為
雞蛋進(jìn)入到了瓶內(nèi)
,C現(xiàn)象為
氣球鼓起
.你認(rèn)為以上設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求的是
A、B、C
(填序號(hào)).
(3)同學(xué)們經(jīng)過分析討論,認(rèn)為第一組的實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種.一種是因?yàn)镃O2與溶液中的NaOH反應(yīng),消耗了CO2,你認(rèn)為另一種原因是
二氧化碳被水溶解了
,為了進(jìn)一步證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng),他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案:取上述實(shí)驗(yàn)后的溶液,第一組同學(xué)滴加
足量的稀鹽酸
,現(xiàn)象為
有氣泡產(chǎn)生
; 第二組同學(xué)滴加
氯化鈣溶液
,現(xiàn)象為
產(chǎn)生白色沉淀
.他們雖然看到的現(xiàn)象不同,但都可以證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生,但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象。為了通過一些現(xiàn)象說明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng),某班同學(xué)分兩組作了如下探究實(shí)驗(yàn):

(1)第一組同學(xué)把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中(如右圖所示),看到試管內(nèi)液面上升。這種現(xiàn)象是因?yàn)樵嚬軆?nèi)外產(chǎn)生                               (    )

    A.溫度差     B.重力差     C.壓強(qiáng)差     D.浮力差

 


(2)第二組同學(xué)從中得到啟發(fā),也設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究:

A現(xiàn)象為                ,B現(xiàn)象為                    ,C現(xiàn)象為                  。你認(rèn)為以上設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求的是                (填序號(hào))。 

(3)同學(xué)們經(jīng)過分析討論,認(rèn)為第一組的實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種。一種是因?yàn)镃O2與溶液中的NaOH反應(yīng),消耗了CO2,你認(rèn)為另一種原因是_________________,為了進(jìn)一步證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng),他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案:取上述實(shí)驗(yàn)后的溶液,第一組同學(xué)滴加             ,現(xiàn)象為               ; 第二組同學(xué)滴加        _______     ,現(xiàn)象為               。他們雖然看到的現(xiàn)象不同,但都可以證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)。

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科目:初中化學(xué) 來源:《第9章 化學(xué)與社會(huì)發(fā)展》2010年單元測(cè)試卷(6)(解析版) 題型:填空題

化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生,但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象.為了通過一些現(xiàn)象說明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng),某班同學(xué)分兩組作了如下探究實(shí)驗(yàn):

(1)第一組同學(xué)把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖所示),看到試管內(nèi)液面上升.這種現(xiàn)象是因?yàn)樵嚬軆?nèi)外產(chǎn)生(   
A、溫度差B、重力差C、壓強(qiáng)差D、浮力差
(2)第二組同學(xué)從中得到啟發(fā),也設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究:A現(xiàn)象為    ,B現(xiàn)象為    ,C現(xiàn)象為    .你認(rèn)為以上設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求的是    (填序號(hào)).
(3)同學(xué)們經(jīng)過分析討論,認(rèn)為第一組的實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種.一種是因?yàn)镃O2與溶液中的NaOH反應(yīng),消耗了CO2,你認(rèn)為另一種原因是   
(4)為了進(jìn)一步證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng),他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案:取上述實(shí)驗(yàn)后的溶液,第一組同學(xué)滴加    ,現(xiàn)象為    ;第二組同學(xué)滴加    ,現(xiàn)象為    .他們雖然看到的現(xiàn)象不同,但都可以證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源:2006年江蘇省泰州市中考化學(xué)模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生,但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象.為了通過一些現(xiàn)象說明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng),某班同學(xué)分兩組作了如下探究實(shí)驗(yàn):
(1)第一組同學(xué)把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中(如右圖所示),看到試管內(nèi)液面上升.這種現(xiàn)象是因?yàn)樵嚬軆?nèi)外產(chǎn)生 ( )
A.溫度差     B.重力差     C.壓強(qiáng)差     D.浮力差

(2)第二組同學(xué)從中得到啟發(fā),也設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究:
A現(xiàn)象為______,B現(xiàn)象為______,C現(xiàn)象為______.你認(rèn)為以上設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求的是______(填序號(hào)).
(3)同學(xué)們經(jīng)過分析討論,認(rèn)為第一組的實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種.一種是因?yàn)镃O2與溶液中的NaOH反應(yīng),消耗了CO2,你認(rèn)為另一種原因是______,為了進(jìn)一步證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng),他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案:取上述實(shí)驗(yàn)后的溶液,第一組同學(xué)滴加______,現(xiàn)象為______; 第二組同學(xué)滴加______,現(xiàn)象為______.他們雖然看到的現(xiàn)象不同,但都可以證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng).

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