下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)中，可行的是(　　)

A. 分離碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物﹣﹣加水溶解、過(guò)濾

B. 檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w中含有少量的一氧化碳﹣﹣將混合氣體依次通過(guò)灼熱的氧化鐵和澄清石灰水，觀察澄清石灰水的變化

C. 除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉﹣﹣加入過(guò)量稀鹽酸，充分反應(yīng)后，蒸發(fā)

D. 驗(yàn)證鋅、鐵、銅的金屬活動(dòng)性順序﹣﹣將鐵絲和銅絲分別浸入硫酸鋅溶液中

C 【解析】A、加水溶解、過(guò)濾時(shí)，由于兩種物質(zhì)都是易溶于水的物質(zhì)，因此無(wú)法分離，錯(cuò)誤；B、一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)生成的二氧化碳和原來(lái)的二氧化碳都能使澄清石灰水變渾濁，錯(cuò)誤；C、加入過(guò)量稀鹽酸，碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，充分反應(yīng)后，蒸發(fā)時(shí)，水和氯化氫揮發(fā)，最終得到氯化鈉固體，正確；D、將鐵絲和銅絲分別浸入硫酸鋅溶液中，都無(wú)明顯現(xiàn)象，說(shuō)明鋅比鐵、銅活潑，無(wú)法確定鐵和銅的活潑性，錯(cuò)...
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江西省上饒市廣豐區(qū)2018屆九年級(jí)（5月份）中考模擬化學(xué)試卷 題型：單選題

為避免礦井中發(fā)生瓦斯（含甲烷和一氧化碳）爆炸，下列措施不正確的是（　�。�

A. 降低瓦斯氣體的著火點(diǎn) B. 嚴(yán)禁煙火

C. 檢查電路是否損壞 D. 提高通風(fēng)能力

A 【解析】 著火點(diǎn)為物質(zhì)的固有屬性，不能降低，A錯(cuò)誤；瓦斯易爆炸，故應(yīng)嚴(yán)禁煙火，B正確；若電路損壞則很有可能引發(fā)瓦斯爆炸，故應(yīng)定時(shí)檢查電路是否損壞，C正確；提高通風(fēng)能力能降低礦井中瓦斯的濃度，降低其爆炸的可能，D正確。故選A。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：人教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：第二單元 我們周?chē)目諝?單元檢測(cè) 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置：

(1)寫(xiě)出儀器名稱：①_______②_______③_______④_______

(2)制取氣體時(shí)，組裝好儀器后，應(yīng)先_______________________。收集氧氣時(shí)，使用______(選填裝置序號(hào)〕所示的方法收集到的氣體比較純凈。

(3)實(shí)驗(yàn)室采用裝置A制取氧氣時(shí)，其試管中放一種紫黑色的藥品是__________，試管口還要放一團(tuán)棉花，目的是_______________________，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)____________________，屬于_________基本反應(yīng)類型。

(4)在實(shí)驗(yàn)中我們要遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則。如使用A裝置時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)有(只寫(xiě)一條)_______________。

(5)若用D裝置收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是_________________

(6)若用C裝置收集氧氣，待_______________時(shí)開(kāi)始收集氣體，待_____________時(shí)，已經(jīng)收集滿氣體；

(7)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨固體和氫氧化鈉固體混合物的方法可以值得氨氣，氨氣密度比空氣小，易溶于水，則制取氨氣的實(shí)驗(yàn)裝置可以選擇______，收集氨氣的實(shí)驗(yàn)裝置可以選擇_______。

(8)實(shí)驗(yàn)小組后來(lái)改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)，用下面的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

___________________，在理解上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)你歸納本實(shí)驗(yàn)的目的：(不超過(guò)20個(gè)字)_______________________________

酒精燈鐵架臺(tái)水槽集氣瓶檢查裝置的氣密性C高錳酸鉀防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管使導(dǎo)管堵塞高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣分解反應(yīng)試管口略向下傾斜等把帶火星的小木條放在集氣瓶口，若復(fù)燃則證明已收集滿氣泡連續(xù)均勻冒出氣泡從瓶口向外冒出時(shí)A、E開(kāi)始排出來(lái)的是空氣最低處測(cè)量生成的氧氣的體積 【解析】 （1）儀器①為酒精燈；②為鐵架臺(tái)；③為水槽；④為集氣瓶。（2）組裝好儀器時(shí)，首先要檢查裝置的氣密性。氧氣的...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：人教版2018屆九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)：第二單元 我們周?chē)目諝?單元檢測(cè) 題型：單選題

下列說(shuō)法中，不正確的是( )

A. 分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)

B. 要使氯酸鉀受熱分解出氧氣，必須加入二氧化錳，否則就不能發(fā)生反應(yīng)

C. 工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是物理變化

D. 原子的質(zhì)量主要集中在原子核上

B 【解析】 試題A．分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)，正確；B．氯酸鉀受熱可以分解出氧氣，加入二氧化錳可以加快反應(yīng)的進(jìn)行，錯(cuò)誤；C、液態(tài)空氣中含有液態(tài)氧，用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣無(wú)新物質(zhì)生成，屬于物理變化，正確；D．一個(gè)質(zhì)子的質(zhì)量與一個(gè)中子的質(zhì)量近似相等，一個(gè)電子的質(zhì)量等于一個(gè)質(zhì)子質(zhì)量的1/1836，質(zhì)子與中子構(gòu)成原子核，故原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，正確。故選B。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東省2018屆九年級(jí)學(xué)生素質(zhì)教育特長(zhǎng)展示測(cè)評(píng)化學(xué)試卷 題型：綜合題

X、Y、Z、W均為短周期元素，它們?cè)谠刂芷诒碇械奈恢萌鐖D所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

X

Y

Z

W

（1）X能形成多種單質(zhì)，寫(xiě)出其中兩種單質(zhì)的名稱_____。

（2）Z元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖是_____。

（3）元素的非金屬性為（原子的得電子能力）：Y______W（填“大于”或“小于”）。

（4）W位于周期表的_____周期，_____主族，該元素最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)水化物的化學(xué)式是_____。（中心元素可用字母W表示）

（5）“碳捕捉技術(shù)”是指通過(guò)一定的方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來(lái)進(jìn)行儲(chǔ)存和利用。常利用NaOH溶液來(lái)“捕捉”CO2，過(guò)程如圖所示（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出）。

請(qǐng)根據(jù)“捕捉”CO2過(guò)程圖回答問(wèn)題：

①加入A物質(zhì)的化學(xué)式是_____；分離操作Ⅰ的名稱是_____。

②可循環(huán)利用的B物質(zhì)中一定含有的物質(zhì)是_____。

③該過(guò)程中還可循環(huán)利用的物質(zhì)是_____。

金剛石、石墨或 C60 等大于三VI（寫(xiě) 6 或六也可）H2WO4Ca(OH)2或CaO；過(guò)濾；NaOH；CaO。 【解析】 本題考查了（1）元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用；（2）①根據(jù)生石灰與水結(jié)合生成氫氧化鈣，氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀考慮，根據(jù)液體與不溶于液體的固體分離方法；②根據(jù)碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)的生成物考慮；③根據(jù)循環(huán)利用的物質(zhì)是指在前面的反應(yīng)中是反應(yīng)物，后面的反應(yīng)中是生...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東省2018屆九年級(jí)學(xué)生素質(zhì)教育特長(zhǎng)展示測(cè)評(píng)化學(xué)試卷 題型：單選題

用下列實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中，不能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/p>

A. 裝置甲：排空氣法收集H2

B. 裝置乙：過(guò)濾裝置

C. 裝置丙：電解水實(shí)驗(yàn)原理示意圖

D. 裝置�。汉Ｋ麴s得淡水

C 【解析】 根據(jù)氫氣的密度、過(guò)濾裝置，水電解實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，蒸餾的操作注意點(diǎn)進(jìn)行分析。 A、氫氣的密度小于空氣，利用該裝置收集時(shí)，氫氣應(yīng)從短管進(jìn)，長(zhǎng)管進(jìn)，正確；B、該過(guò)濾裝置遵循了 “一貼、二低、三靠”的原則，正確；C、電解水時(shí)，負(fù)極產(chǎn)生的氣體的是氫氣，正極產(chǎn)生的是氧氣，錯(cuò)誤；D、海水蒸餾過(guò)程中，海水中的水蒸發(fā)形成水蒸氣，水蒸氣冷卻后形成蒸餾水，冷凝管中冷卻水從下口進(jìn)，上口出，正確...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：山東省2018屆九年級(jí)學(xué)生素質(zhì)教育特長(zhǎng)展示測(cè)評(píng)化學(xué)試卷 題型：單選題

古代很多詩(shī)詞蘊(yùn)含了好多哲理和化學(xué)知識(shí)。下面有關(guān)詩(shī)詞對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程分 析錯(cuò)誤的是

A. “試玉要燒三日滿，辨材須待七年期”中，玉的成分是硅酸鹽，表明玉熔點(diǎn)高且不易分解

B. “美人首飾王侯印，盡是沙中浪底來(lái)”， 淘金是一種混合物的分離和提純中過(guò)濾的方法

C. “蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明”，蠟燭燃燒放熱，熔點(diǎn)很低，使蠟燭融化

D. “化盡素衣冬未老，石煙多似洛陽(yáng)塵”，詩(shī)中的石煙是指石油燃燒產(chǎn)生的煙

B 【解析】 A、“試玉要燒三日滿，辨材須待七年期”中，玉的成分是硅酸鹽，真正的玉較長(zhǎng)時(shí)間的灼燒不發(fā)生變化，表明玉熔點(diǎn)高且不易分解，正確；B、沙里淘金，是用水沖洗的方法從沙里提取密度很大的金。在用水沖洗沙時(shí)，密度小的泥土、細(xì)沙等物質(zhì)被水沖去。淘金是利用物質(zhì)密度的差異將物質(zhì)分離，不是一種混合物的分離和提純中過(guò)濾的方法，錯(cuò)誤；C、燃燒是放熱反應(yīng)。蠟燭燃燒放熱，蠟燭熔點(diǎn)很低，蠟燭融化，正確；...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：北京市石景山區(qū)2018屆九年級(jí)二�；瘜W(xué)試卷 題型：單選題

（題文）加熱高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)過(guò)程中，質(zhì)量符合下圖變化規(guī)律的是

A. 產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量 B. 反應(yīng)前后鉀元素的質(zhì)量

C. 高錳酸鉀的質(zhì)量 D. 固體中氧元素的質(zhì)量

B 【解析】 A、在加熱高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)過(guò)程中，加熱一段時(shí)間后才會(huì)生成氧氣，而且氧氣會(huì)逐漸增多且不會(huì)無(wú)限增多，不符合圖中變化規(guī)律；B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后鉀元素的質(zhì)量不發(fā)生變化，符合圖中變化規(guī)律；C、隨著反應(yīng)的進(jìn)行，高錳酸鉀的質(zhì)量越來(lái)越少，不符合圖中變化規(guī)律；D、隨著反應(yīng)的進(jìn)行，產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量越來(lái)越大，固體中氧元素的質(zhì)量會(huì)越來(lái)越少，不符合圖中變化規(guī)律；故選B。 ...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：魯教版（五四學(xué)制）九年級(jí)第三單元課題2《海水“曬鹽”》 練習(xí) 題型：填空題

根據(jù)下圖A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線回答：

(1) A、B、C三種物質(zhì)有可能為氣體的是_____________。

(2) t1℃時(shí)，將等質(zhì)量的A和B分別加入盛有等質(zhì)量水的燒杯中，充分?jǐn)嚢韬�，其中一個(gè)燒杯中仍有少量固體未溶解，則未溶解的固體是_____________。

(3) 要在不改變?nèi)苜|(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的前提下使t2℃時(shí)B的飽和溶液成為不飽和溶液，可采用的方法是______________。

(4) 現(xiàn)要配制t3℃時(shí)A物質(zhì)的飽和溶液90g，需要A物質(zhì)的質(zhì)量為_(kāi)________________。

CA升溫30g 【解析】 （1）氣體的溶解度隨著溫度的升高而減小，所以圖示中只有C物質(zhì)可能是氣體； （2）由A、B的溶解度曲線可知，在t1℃時(shí)，B的溶解溫度大于A的溶解度，由溶解度的含義可知，t1℃時(shí)，將等質(zhì)量的A和B分別加入盛有等質(zhì)量水的燒杯中，充分?jǐn)嚢韬�，其中一個(gè)燒杯中仍有少量固體未溶解，則未溶解的固體是A． （3）由于B的溶解度水溫度的升高而增大，所以，要在不改變?nèi)苜|(zhì)...

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