《道路交通安全違法行為記分分值》倡議，酒后不開車，開車不喝酒，不做“酒司機(jī)”。而交警常用裝有重鉻酸鉀的儀器檢測(cè)司機(jī)是否灑后開車，岡為乙醇分子等可以使橙紅色的重鉻酸鉀變?yōu)榫G色的硫酸鉻。 重鉻酸鉀(K2Cr2O7)和硫酸鉻[Cr2(SO4)3]中，鉻元素的化合價(jià)依次為
A．＋6，＋3 B．＋3，＋6 
C．＋6，＋5 D．＋5，＋3
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
化學(xué)就在我們身邊，它能改善
我們的生活。請(qǐng)從“①氧氣 ②氮?dú)?nbsp; ③活性炭 ④氫
氣 ⑤明礬 ⑥氦氣”中選擇適當(dāng)?shù)?u>物質(zhì)填空（填序號(hào)）
⑴搶救危重病人常用的物質(zhì)是 ；⑵常充入食品包裝袋以防腐的物質(zhì)是 ；
⑶探空氣球中常填充的安全氣體是 ；⑷凈化水時(shí)可作絮凝劑是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)。
（1）天然水中含有的部分雜質(zhì)如下表所示，請(qǐng)根據(jù)表中內(nèi)容回答問題。
| 溶解物質(zhì) | 懸浮物質(zhì) | |
| 主要?dú)怏w | 主要離子 | 細(xì)菌、藻類、 泥沙、黏土 |
| 氧氣、二氧化碳、硫化氫 | 鈣離子、氯離子、硫酸根離子、鈉離子 |
① 上表中“主要?dú)怏w”中屬于氧化物的氣體有 ▲ 種，
② 寫出“主要離子”中任一種陽離子的符號(hào) ▲ ，
③ 除去水中“懸浮物質(zhì)”常用的一種凈化操作是 ▲ ，
④若要除去該水樣中的顏色和臭味，可加入物質(zhì)是 ▲ 。
（2）現(xiàn)有H、N、C、O、Hg五種常見的元素，請(qǐng)選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種（用化學(xué)式表示）
①人體中含量最多的物質(zhì) ▲ ； ②能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體 ▲ ；
③溫度計(jì)中的一種金屬物質(zhì) ▲ ； ④可充入食品包裝
中防腐的氣體 ▲ 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
某興趣小組在制取氧氣的實(shí)驗(yàn)過程中，有如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，該方案的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵禾骄?u> ▲ 對(duì)反應(yīng)速率的影響。
| 編號(hào) | 溫度 | 催化劑 | 氯酸鉀、二氧化錳的質(zhì)量比 | 生成1升 |
| 實(shí)驗(yàn)Ⅰ | 400℃ | MnO2 | 1:1 | 153 |
| 實(shí)驗(yàn)Ⅱ | 400℃ | MnO2 | 2:1 | 240 |
小芳在實(shí)驗(yàn)時(shí)，誤把氧化銅當(dāng)作二氧化錳放入加熱，結(jié)果發(fā)現(xiàn)也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：
【猜想Ⅰ】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵（Fe2O3）也可以作氯酸鉀分解的催化劑。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并測(cè)定開始產(chǎn)生氣體時(shí)的溫度（提示：開始產(chǎn)生氣體的溫度越低，表示反應(yīng)速度越快）。
| 實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)藥品 | 分解溫度（℃） |
| ① | 氯酸鉀 | 580 |
| ② | 氯酸鉀和二氧化錳（質(zhì)量比1︰1） | 350 |
| ④ | 氯酸鉀和氧化銅（質(zhì)量比1︰1） | 370 |
| ⑤ | 氯酸鉀和氧化鐵（質(zhì)量比1︰1） | 390 |
【數(shù)據(jù)和結(jié)論】
（1）由實(shí)驗(yàn) ▲ 與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比，證明猜想合理；
（2）實(shí)驗(yàn)所用的三種物質(zhì)中，催化效果最好的是 ▲ 。
【反思】
（1）若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還需驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的 ▲
和 ▲ 是否改變。
小林在實(shí)驗(yàn)時(shí)，聯(lián)想到了漁民用過氧化鈣（CaO2）增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ。
【猜想Ⅱ】過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣。
| 實(shí)驗(yàn)裝置 | 實(shí)驗(yàn)主要過程 |
|
| ①檢查裝置氣密性。 ②加入過氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體。該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出。 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：過氧化鈣與水反應(yīng) ▲ （填“能”或“不能”）用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣。
【分析與反思】
（1）過氧化鈣與水反應(yīng)雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小林認(rèn)為漁民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是 ▲ 。
（2）小林希望對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，使該反應(yīng)加快，請(qǐng)你幫他提出合理化建議 ▲ 。
（3）同學(xué)們對(duì)過氧化鈣與水反應(yīng)的生成物猜想如下：①氫氧化鈣和氧氣②碳酸鈣和氧氣
你認(rèn)為猜想 ▲ （填序號(hào)）一定是錯(cuò)誤的，理由是 ▲ 。
【計(jì)算】該興趣小組的同學(xué)們購得用于增氧的過氧化鈣產(chǎn)品（雜質(zhì)不含鈣元素），標(biāo)簽如圖所示。試計(jì)算：
|
（2）過氧化鈣中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為 ▲ ；
（3）過氧化鈣中鈣元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ▲ ；
（4）該產(chǎn)品中過氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)至少為 ▲ 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列各組日常生活中發(fā)生的變化，前者屬于物理變化，后者屬于化學(xué)變化是
A．酒精燃燒 蠟燭融化 B．冰雪融化 干冰升華
C．剩飯變餿 高梁釀酒 D．滴水成冰 鐵鍋生銹
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
現(xiàn)有以下裝置、儀器和藥品。請(qǐng)根據(jù)要求回答問題：
(1)寫出儀器的名稱：F 。
(2裝置A中用于實(shí)驗(yàn)室制氧氣。此裝置有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)任意指出其中一處
錯(cuò)誤 。
(3)寫出裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；
把H與B組合，操作彈簧夾可以使反應(yīng)停止或發(fā)生，還可以從“C至H”中選擇儀
器 （填序號(hào)，下同）組裝一個(gè)可隨時(shí)使反應(yīng)發(fā)生或停止的裝置；若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，且能控制反應(yīng)劇烈程度，應(yīng)選E（或F）和 組合。
(4)若用裝置I所示醫(yī)用塑料袋進(jìn)行排空氣法收集CO2，則CO2導(dǎo)入端為
（填“a”或“b”），若需檢驗(yàn)此裝置中CO2是否已集滿，將 置于
（填“a”或“b”）口即可。
(5)用裝置J所示礦泉水瓶可以證明CO2與澄清石灰水確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，振蕩后，
其現(xiàn)象是
(6)某同學(xué)想用裝置K制取CO2，廣口瓶內(nèi)的反應(yīng)進(jìn)行較長時(shí)間后，用燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅的原因是 ，為解決這一問題，在不改變?cè)袃x器的基礎(chǔ)上添加一種儀器即可，請(qǐng)把該儀器畫在圖K中應(yīng)該放置的位置。加了該儀器以后，還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是 。
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C．汽油
揮發(fā) D.甘蔗榨汁