物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的本質(zhì)特征是（　�。�
A、有其它物質(zhì)生成
B、有放熱或發(fā)光的現(xiàn)象
C、有氣體或沉淀產(chǎn)生
D、狀態(tài)或顏色發(fā)生了變化
考點：化學(xué)變化的基本特征
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：從概念上分析，化學(xué)變化的本質(zhì)新物質(zhì)的形成過程，所以本質(zhì)特征就是新物質(zhì)的生成．而伴隨的現(xiàn)象可以用來輔助說明變化的發(fā)生，但是發(fā)生變化最確鑿的證據(jù)．
解答：解：化學(xué)變化過程中往往伴隨著放光發(fā)熱、顏色變化、氣體的生成、狀態(tài)改變、沉淀析出等，但是這些現(xiàn)象能夠說明變化的發(fā)生，但是卻無法說明該反應(yīng)的本質(zhì)，即到底屬于哪一類的變化，而新物質(zhì)的生成，證明該變化是化學(xué)變化而非物理變化．
故選：A．
點評：化學(xué)變化的認(rèn)識從學(xué)會對表面現(xiàn)象和本質(zhì)兩個層次分析，分析本質(zhì)是最關(guān)鍵，即抓住核心內(nèi)容來分析．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有下列九種物質(zhì)：①氯化鉀 ②堿式碳酸銅 ③氧化鐵 ④液氧 ⑤銀⑥空氣 ⑦食鹽水 ⑧水 ⑨氫氣，其中屬于氧化物的有
 
；屬于單質(zhì)的有
 
；屬于化合物的有
 
；（填序號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）物質(zhì)的溶解度與
 
無關(guān)
A．溶質(zhì)種類   B．溶劑種類    C．溶質(zhì)、溶劑的多少   D．溫度高低
（2）要增大硝酸鉀在水中的溶解度，可采取的方法是
 

A．加更多的水   B．加更多的硝酸鉀   C．用玻璃棒攪拌  D．升高溫度
（3）不飽和的硝酸鉀溶液
等溫蒸發(fā)
①
溶液剛飽和
等溫蒸發(fā)
②
析出晶體
不飽和的硝酸鉀溶液
降溫
③
溶液剛飽和
降溫
④
析出晶體
在上述四個過程中，下列各量如何改變：
溶質(zhì)質(zhì)量 溶劑質(zhì)量 溶解度 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
①
 
 
 
 
②
 
 
 
 
③
 
 
 
 
④
 
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

二氟化氧（OF2）中最穩(wěn)定的一種無色、幾乎無味的劇毒氣體，液化后呈淡黃色．OF2中F的化合價為-1價，則氧元素的化合價是（　�。�
A、-2B、-1C、+1D、+2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
B、由不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物
C、含氧元素的化合物一定是氧化物
D、元素是具有相同質(zhì)子數(shù)的一類原子的總稱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（　　）
A、凈化后的空氣、氧氣
B、氮氣、硫
C、石灰水、二氧化碳
D、汞、糖水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，將蠟燭和裝有堿石灰的玻璃管固定在已調(diào)平的天平左盤，往右盤加砝碼至天平平衡．點燃蠟燭，使燃燒產(chǎn)物全部被堿石灰吸收．則蠟燭燃燒過程中（　�。�
A、天平始終平衡
B、左盤逐漸下沉
C、右盤逐漸下沉
D、不能確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列符號中，既可用來表示一種物質(zhì)，又可用來表示一種元素，還可用來表示一個原子的是（　�。�
A、FeB、H
C、2PD、CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)方程式書寫正確的是（　�。�
A、C+O2
 點燃 
.
 
CO2
B、4Fe+3O2
 點燃 
.
 
 2Fe2O3
C、2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
D、Al+O2
 點燃 
.
 
Al2O3

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