20.環(huán)境問(wèn)題是人類可持續(xù)發(fā)展必須解決的一個(gè)重要問(wèn)題.學(xué)校假日小隊(duì)在一次”尋找低碳足跡”為主題的實(shí)踐活動(dòng)中,調(diào)查了小河旁兩座化工廠的廢水排放情況發(fā)現(xiàn):①甲、乙兩廠排出的廢水均澄清透明;②兩廠廢水中共含K+、H+、Ba2+、OH-、NO3-、CO32-六種離子,且每廠各含三種不同的離子,兩廠廢水單獨(dú)排放都會(huì)造成嚴(yán)重的污染.該活動(dòng)小組的同學(xué)利用科學(xué)知識(shí),對(duì)兩廠的廢水處理提出了較合理的建議:將兩廠的廢水按一定比例混合,經(jīng)充分反應(yīng)沉淀后,廢水會(huì)變成只含一種溶質(zhì)的無(wú)色澄清溶液,此溶液提取后可作化肥.
(1)經(jīng)檢測(cè)甲廠廢水明顯呈堿性,則乙廠排放的廢水中含有的三種離子是H+、Ba2+、NO3-(填離子符號(hào)).
(2)此化肥是KNO3(填化學(xué)式),屬于哪一類化肥?復(fù)合肥.

分析 (1)根據(jù)題意,甲、乙兩工廠排放污水,污水中各含有下列6種離子中的3種(每廠各含三種不同的離子),將兩廠的廢水按一定比例混合,經(jīng)充分反應(yīng)沉淀后,廢水會(huì)變成只含一種溶質(zhì)的無(wú)色澄清溶液,此溶液提取后可作化肥.結(jié)合H+與OH-、CO32-不能共存,Ba2+與CO32-不能共存,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)無(wú)色澄清溶液中的溶質(zhì),進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)甲、乙兩工廠排放污水,污水中各含有下列6種離子中的3種(兩廠不含相同離子),若將兩廠的污水按一定比例混合,便會(huì)變成無(wú)色澄清只含硝酸鈉的溶液.H+與OH-、CO32-不能共存,則H+與OH-、CO32-不能在同一工廠;Ba2+與CO32-不能共存,則Ba2+與CO32-不能在同一工廠.即OH-、CO32-在同一工廠,H+、Ba2+在同一工廠,含有H+、Ba2+的工廠的陰離子應(yīng)為NO3-,含有OH-、CO32-的工廠的陽(yáng)離子應(yīng)為K+.經(jīng)檢測(cè)甲廠廢水明顯呈堿性,含有氫氧根離子,則乙廠排放的廢水中含有的三種離子是H+、Ba2+、NO3-
(2)廢水會(huì)變成只含一種溶質(zhì)的無(wú)色澄清溶液,此溶質(zhì)是硝酸鉀,其化學(xué)式為KNO3;含有氮元素和鉀元素,屬于復(fù)合肥.
故答案為:(1)H+、Ba2+、NO3-;(2)KNO3;復(fù)合肥.

點(diǎn)評(píng) 本題實(shí)質(zhì)上考查了離子共存的問(wèn)題,判斷各離子在溶液中能否共存,主要看溶液中的各離子之間能否發(fā)生反應(yīng)生成沉淀、氣體、水.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.將一定質(zhì)量的a、b、c、d四種物質(zhì)放入一密閉容器中,在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后,測(cè)得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下.下列說(shuō)法正確的是( 。
物 質(zhì)abcd
反應(yīng)前質(zhì)量/g6.403.204.000.50
反應(yīng)后質(zhì)量/g待測(cè)2.567.200.50
A.a和b是反應(yīng)物,d一定是催化劑
B.反應(yīng)后a物質(zhì)的質(zhì)量為4.64g
C.c物質(zhì)中元素的種類,一定和a、b二種物質(zhì)中元素的種類相同
D.若物質(zhì)a與b的相對(duì)分子質(zhì)量之比為2:1,則反應(yīng)中a與b的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為4:1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.在電解水的實(shí)驗(yàn)中可以直接觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是( 。
A.水是由氫、氧兩種元素組成的
B.有氫氣和氧氣產(chǎn)生,且體積比為2:1
C.兩個(gè)玻璃管內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積比約為2:1
D.每個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.用鐵片和銅片作電極通直流電使水分發(fā)現(xiàn)兩極均產(chǎn)生氣泡且氫氣與氧氣的體積比大于2:1(與理論值等于2:1不相符)實(shí)驗(yàn)完畢后拆下電極,發(fā)現(xiàn)連接電源正極(即產(chǎn)生氧氣的一端)的金屬表面顏色改變了.
(1)電解水時(shí),加入稀硫酸或氫氧化鈉的目的是增強(qiáng)溶液的導(dǎo)電性.
(2)相同條件下,氫氣和氧氣相比,較易溶于水的是氧氣.
(3)產(chǎn)生氧氣的電極顏色改變,說(shuō)明電極被氧化.這個(gè)過(guò)程要消耗氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.推理是科學(xué)課學(xué)習(xí)中常用的思維方法.下列推理中正確的是(  )
A.堿溶液能使石蕊試液變藍(lán)色,所以能使石蕊試液變藍(lán)色的溶液一定是堿溶液
B.酸和堿反應(yīng)生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是酸和堿的反應(yīng)
C.碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)放出氣體,所以與鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)不一定是碳酸鹽
D.鹽是由金屬離子和酸根離子組成的,NH4NO3中沒(méi)有金屬離子,所以它不屬于鹽

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.今年春季,我國(guó)西南地區(qū)發(fā)生了百年一遇的特大旱災(zāi),國(guó)家投入大量人力物力來(lái)保障災(zāi)區(qū)人民的基本生活用水.下列關(guān)于水的認(rèn)識(shí)正確的是( 。
A.長(zhǎng)江、黃河發(fā)源的地區(qū)水循環(huán)比森林覆蓋良好的水庫(kù)區(qū)的水循環(huán)要活躍
B.水是良好的溶劑,許多物質(zhì)都能溶于水
C.為補(bǔ)充西南地區(qū)的水資源,可以大范圍地改變水循環(huán)的環(huán)節(jié),如改變水汽輸送
D.蒸餾水是純凈水,不含雜質(zhì),長(zhǎng)期飲用對(duì)人體有益

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.將等質(zhì)量的a、b兩種金屬粉末分別加入到等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)且足量的稀硫酸中,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與實(shí)踐的關(guān)系如圖所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(已知a、b兩種金屬元素在化合物中均為+2價(jià))
(1)兩種金屬的相對(duì)原子質(zhì)量:a>b(填>、<或=)
(2)若將等質(zhì)量的鎂、鋅、鐵三種金屬粉末分別加入到等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)且足量的稀硫酸中,該圖中的a、b表示鋅或鐵,請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上的圖中大致畫出有關(guān)鎂的圖象,用c表示

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.某學(xué)生為了驗(yàn)證鐵、鋅、銅三種金屬的活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)了四種方案
①將Zn、Cu分別加入到FeSO4溶液中;   ②將Zn、Cu分別加入到ZnSO4溶液中;
③將Zn分別加入到H2SO4、CuSO4溶液中;  ④將Fe 分別加入到ZnSO4、CuSO4溶液中.
其中可行的是( 。
A.①④B.①②C.②③D.③④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.學(xué)習(xí)科學(xué)以后,我們對(duì)水有了更全面的認(rèn)識(shí).關(guān)于“水”回答下列問(wèn)題:
(1)水是生命之源,人類的生產(chǎn)生活都離不開水.水是常用溶劑,配制下列溶液時(shí),以水為溶劑的是①③(填序號(hào)).
①生理鹽水②醫(yī)用碘酒③硫酸銅溶液
(2)將少量①菜油、②醋、③蔗糖、④胡椒粉、⑤味精粉、⑥面粉 分別加入水中振蕩,其中④⑥形成懸濁液,①形成乳濁液.(填序號(hào))
(3)如圖為電解水的裝置圖.寫出所發(fā)生反應(yīng)的字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣.由此實(shí)驗(yàn)得出,水是由氫、氧兩種元素組成的.

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同步練習(xí)冊(cè)答案