下列現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因與煤燃燒無關(guān)的是


  1. A.
    酸雨
  2. B.
    光化學(xué)污染
  3. C.
    臭氧空洞
  4. D.
    沙塵暴
D
試題分析：可以根據(jù)煤燃燒時的現(xiàn)象及其生成物的性質(zhì)進行分析、考慮，從而得出正確的結(jié)論。
A、煤燃燒生成的二氧化硫溶于水生成酸性物質(zhì)，可能導(dǎo)致酸雨；
B、煤燃燒時發(fā)光，可能會造成光污染；
C、煤燃燒生成的物質(zhì)有些可能會破壞臭氧層；
D、沙塵暴與煤燃燒無關(guān)。故選D
考點：本題考查常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響
點評：掌握燃料燃燒的產(chǎn)物，是解題的關(guān)鍵。再依據(jù)已有的知識，結(jié)合與煤燃燒的一些現(xiàn)象分析解答即可。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

11、如圖為某抗酸藥的實物圖，回答下列問題．
（1）圖中標(biāo)示的物質(zhì)中，含有的金屬元素是
Al
（寫出一種即可），屬于有機合成材料的是
塑料
．
（2）淀粉屬于
B
（填字母序號）．
A．蛋白質(zhì)  B．糖類  C．油 脂 D．維生素
（3）圖中塑料包裝廢棄后可用于微型實驗．如鑒別氫氧化鎂和碳酸氫鈉（均可作抗酸藥）兩種白色粉末時，可分別取少量樣品放入廢棄包裝的兩個孔穴中，再滴入
稀鹽酸
（填試劑名稱），有
氣泡產(chǎn)生
-現(xiàn)象的原物質(zhì)是碳酸氫鈉．
（4）另一種抗酸藥的主要成分是三硅酸鎂（Mg2Si3O8?nH2O），能與鹽酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，則反應(yīng)后產(chǎn)物中含鎂的化合物是
MgCl2
（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

22、2009年“中國水周”活動的宣傳主題為“落實科學(xué)發(fā)展觀，節(jié)約保護水資源”．
（1）水
屬于
（選填：“屬于”或“不屬于”）六大類營養(yǎng)素之一．
（2）珍惜水、保護水，讓水造福人類．作為青少年，下列生活習(xí)慣應(yīng)該摒棄的是
D
．
A．用盆接水洗菜；B．用養(yǎng)魚水澆花草；C．使用節(jié)水龍頭；D．丟棄未喝完的礦泉水瓶
（3）①監(jiān)測某工廠排放污水的酸堿度，可選用
pH試紙
進行測定．
②當(dāng)一些自然災(zāi)害發(fā)生后，為防止疫情常需要對當(dāng)?shù)厮催M行消毒．某防疫站需要配制0.5%的某消毒溶液，分發(fā)給防疫小分隊，消毒液配制的主要步驟有
計算、稱量（或量�。�、溶解、裝瓶并貼標(biāo)簽
．
（4）水是常用的溶劑，在生產(chǎn)生活中被廣泛使用．教科書中有“溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象”的活動與探究．
[查閱資料]
20℃ NaCl NaOH NH4NO3
溶解度（g） 36 109 192
[方案設(shè)計]①甲同學(xué)用三支試管，分別取1g上述三種固體，各注入5mL水振蕩后，測出配制溶液的溫度．
②乙同學(xué)在三只小燒杯中，分別加入3.6gNaCl、10.9gNaOH、19.2gNH4NO3，再各注入10mL水，充分攪拌后，測量所得溶液的溫度．然后，用第四只燒杯取10mL水，并測出水的溫度與三種溶液溫度進行對比，得出實驗結(jié)論．
[探究討論]你實驗時將會選擇
乙
方案．你的理由是（只需答出一點）
必須與原水溫對比才能得出結(jié)論（此空答案開放）
．
[實驗反思]丙同學(xué)在實驗完成后，將燒杯中的液體一道倒入同一個廢液缸中，立即產(chǎn)生刺激性氣體，導(dǎo)致丙同學(xué)雙眼淚水直流．請你用化學(xué)方程式說明其中的原因：
NaOH+NH4NO3=NaNO3+NH3↑+H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明想探究空氣中氧氣的含量，做了如下實驗，裝置圖如圖所示．先在集氣瓶里加入少量水，再把剩余的容積用記號分成五等分．實驗時點燃放在燃燒匙中的紅磷，立即塞上橡皮塞．待燃燒完畢冷卻后，打開導(dǎo)管上的止水夾．試回答下列問題：
（1）等到紅磷燃燒完畢，產(chǎn)生的白煙消失后，打開止水夾看到的現(xiàn)象是
有水流入集氣瓶中，約占原瓶空氣體積的五分之一
有水流入集氣瓶中，約占原瓶空氣體積的五分之一
．造成這種現(xiàn)象的原因是
紅磷燃燒消耗了氧氣，瓶內(nèi)氣壓下降
紅磷燃燒消耗了氧氣，瓶內(nèi)氣壓下降
．
（2）由此得出的結(jié)論是
空氣中氧氣約占空氣體積的
1
5
空氣中氧氣約占空氣體積的
1
5
．
（3）反思與評價：在實驗中，若紅磷太少，測得氧氣的體積分數(shù)會
小于
1
5
小于
1
5
，若裝置的氣密性不好，測定氧氣的體積分數(shù)會
小于
1
5
小于
1
5
．
（4）燃燒后，集氣瓶中剩余的氣體主要是
氮氣
氮氣
．結(jié)合本實驗推測該氣體的一條化學(xué)性質(zhì)是
不支持燃燒等
不支持燃燒等
．
（5）在上述實驗中，能否用細鐵絲來代替紅磷進行同樣的實驗？
不能
不能
 原因
鐵在空氣中不能燃燒
鐵在空氣中不能燃燒
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）如圖為某抗酸藥的實物圖，回答下列問題．

①圖中標(biāo)示的物質(zhì)中，含有的金屬元素是
Al或Ca（或元素名稱
Al或Ca（或元素名稱
（寫出一種即可），屬于有機合成材料的是
塑料
塑料
．
②淀粉屬于
B
B
（填字母序號）．
A．蛋白質(zhì)   B．糖類  C．油 脂   D．維生素
③圖中塑料包裝廢棄后可用于微型實驗．如鑒別氫氧化鎂和碳酸氫鈉（均可作抗酸藥）兩種白色粉末時，可分別取少量樣品放入廢棄包裝的兩個孔穴中，再滴入
稀鹽酸
稀鹽酸
（填試劑名稱），有
氣泡產(chǎn)生
氣泡產(chǎn)生
現(xiàn)象的原物質(zhì)是碳酸氫鈉．
④另一種抗酸藥的主要成分是三硅酸鎂（Mg2Si3O8?nH2O），能與鹽酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，則反應(yīng)后產(chǎn)物中含鎂的化合物是
MgCl2
MgCl2
（填化學(xué)式）．
（2）水對于我們的生產(chǎn)和生活都是非常重要的．

①圖①所示電解水的實驗中，試管
2
2
中收集到的氣體是氧氣．
②某同學(xué)要凈化收集到的雨水，自制了一個簡易凈水器（如圖②）其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
過濾
過濾
．
③盛裝礦泉水的塑料瓶輕便、衛(wèi)生，可以回收再利用，其所用材料屬于
B
B
．
A．復(fù)合材料      B．有機高分子材料     C．硅酸鹽材料      D．金屬材料
④我們應(yīng)當(dāng)珍惜每一滴水，下列做法不利于節(jié)約用水的是
C
C
．
A．洗菜的水用來澆花            B．使用節(jié)水龍頭
C．用不間斷的水流沖洗碗筷      D．洗手擦肥皂時，關(guān)上水龍頭．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小強在回家的途中經(jīng)過一魚塘邊時，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒一種微黃色的固體，魚塘中頓時產(chǎn)生大量氣泡，經(jīng)咨詢得知，這種固體的主要成分是過氧化鈣（CaO2），請你與小強共同探究下列各題：
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，小強認為過氧化鈣與過量水反應(yīng)還應(yīng)產(chǎn)生某種含有鈣元素的產(chǎn)物．開始小強假設(shè)該產(chǎn)物為CaO，但通過思考他很快否定了原先的假設(shè)，并重新假設(shè)生成的含鈣產(chǎn)物為Ca（OH）2．請解釋小強否定原假設(shè)建立新假設(shè)的理由：
在水較多的環(huán)境中即使生成CaO，也會和水作用生成Ca（OH）2
在水較多的環(huán)境中即使生成CaO，也會和水作用生成Ca（OH）2
．
（2）請設(shè)計一個實驗方案來驗證小強的新假設(shè)，并填入下表空格中：
實驗步驟 可能出現(xiàn)的現(xiàn)象 結(jié)論
CaO2與H2O反應(yīng)有Ca（OH）2生成
CaO2與H2O反應(yīng)無Ca（OH）2生成
（3）小強在實驗時觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生，由此他還得出了什么結(jié)論：
CaO2和H2O反應(yīng)時有氣體產(chǎn)生．
CaO2和H2O反應(yīng)時有氣體產(chǎn)生．
．

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同步練習(xí)冊答案