以下是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集的實(shí)驗(yàn),按要求回答問(wèn)題:
(1)化學(xué)方程式為
 

(2)實(shí)驗(yàn)儀器主要有:鐵架臺(tái) (帶鐵夾)、導(dǎo)管、單孔橡皮塞、
 
、
 
 
、
 
、玻璃片等.
(3)盛高錳酸鉀的試管口應(yīng)
 
傾斜,這是為了防止
 

(4)盛高錳酸鉀的試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花,這是為了防止
 

(5)集氣瓶中注滿水的方法是:
 

(6)開(kāi)始收集氧氣的適宜時(shí)刻是:
 

(7)表明氧氣已經(jīng)集滿的現(xiàn)象是:
 

(8)停止實(shí)驗(yàn)時(shí),先把導(dǎo)管移出水面,然后停止加熱,這是為了防止
 

(9)收集滿的集氣瓶應(yīng)
 
放在桌面上,這是因?yàn)?div id="xysobje" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(10)實(shí)驗(yàn)步驟如下:
A給試管加熱;    B用排水法收集氧氣;  
C熄滅酒精燈; D裝高錳酸鉀于試管中;    
E 將導(dǎo)管移出水面;   F檢查裝置的氣密性;   
G 把試管固定在鐵架臺(tái)上,且集氣瓶注滿水倒置于水槽中.
正確的順序應(yīng)是:
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)儀器主要有:鐵架臺(tái) (帶鐵夾)、導(dǎo)管、單孔橡皮塞、大試管、膠皮管、集氣瓶、水槽.盛高錳酸鉀的試管口應(yīng)稍向下傾斜,這是為了防止藥物所含水分受熱變成水蒸氣在試管口冷卻成水倒流使熱的試管破裂;盛高錳酸鉀的試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花,這是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;集氣瓶中注滿水的方法是:在集氣瓶中盛滿水,用玻璃片蓋住瓶口(不要流有氣泡),然后倒立在水槽中;用排水法收集較純凈氧氣的適宜時(shí)間是:當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí);表明氧氣已經(jīng)集滿的現(xiàn)象是:有氣泡從水中冒出;停止實(shí)驗(yàn)時(shí),先把導(dǎo)管移出水面,然后停止加熱,這是為了防止:外界壓強(qiáng)大于試管內(nèi)的壓強(qiáng),把水壓入試管,使熱的試管破裂;收集滿的集氣瓶應(yīng)正放在桌面上,這是因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾穆源螅粚?shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的主要操作步驟是:檢驗(yàn)裝置的氣密性;加入藥品;加熱;收集氣體;從水槽中取出導(dǎo)管;停止加熱.
解答:解:(1)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;故答案為:2KMnO4 
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
(2)實(shí)驗(yàn)儀器主要有:鐵架臺(tái) (帶鐵夾)、導(dǎo)管、單孔橡皮塞、大試管、膠皮管、集氣瓶、水槽,故答案為:大試管、膠皮管、集氣瓶、水槽
(3)盛高錳酸鉀的試管口應(yīng)稍向下傾斜,這是為了防止藥物所含水分受熱變成水蒸氣在試管口冷卻成水倒流使熱的試管破裂;故答案為:稍向下、藥物所含水分受熱變成水蒸氣在試管口冷卻成水倒流使熱的試管破裂;
(4)盛高錳酸鉀的試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花,這是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;故答案為:高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
(5)集氣瓶中注滿水的方法是:在集氣瓶中盛滿水,用玻璃片蓋住瓶口(不要流有氣泡),然后倒立在水槽中;故答案為:在集氣瓶中盛滿水,用玻璃片蓋住瓶口(不要流有氣泡),然后倒立在水槽中.
(6)用排水法收集較純凈氧氣的適宜時(shí)間是:當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí);故答案為:有氣泡均勻放出時(shí).
(7)表明氧氣已經(jīng)集滿的現(xiàn)象是:有氣泡從水中冒出;故答案為:有氣泡從水中冒出.
(8)停止實(shí)驗(yàn)時(shí),先把導(dǎo)管移出水面,然后停止加熱,這是為了防止:外界壓強(qiáng)大于試管內(nèi)的壓強(qiáng),把水壓入試管,使熱的試管破裂;故答案為:外界壓強(qiáng)大于試管內(nèi)的壓強(qiáng),把水壓入試管,使熱的試管破裂.
(9)收集滿的集氣瓶應(yīng)正放在桌面上,這是因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾穆源;故答案為:正、氧氣的密度比空氣的略大?br />(10)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的主要操作步驟是:檢驗(yàn)裝置的氣密性;加入藥品;加熱;收集氣體;從水槽中取出導(dǎo)管;停止加熱;故答案為:F、D、G、A、B、E、C.
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫、注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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    如圖是表示氣體分子的示意圖,圖中“○”和“●”分別表示兩種不同的原子,其中表示單質(zhì)的是
     
    ,表示化合物的是
     

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    稀鹽酸中混有少量的稀硫酸,為除去硫酸,應(yīng)加入適量的(  )
    A、鐵屑
    B、AgNO3溶液
    C、BaCl2溶液
    D、KOH溶液

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
    A、
    傾倒液體
    B、
    加熱液體
    C、
    稱量固體
    D、
    檢查氣密性

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    配平化學(xué)方程式
    (1)□Fe3O4+□CO=□Fe+□CO2    
    (2)□C2H4+□O2=□CO2+□H2O
    (3)□MnO2+□HCl=□MnCl2+□C12↑+□H2O
    (4)□CuSO4+□NaOH═□Cu(OH)2↓+□Na2SO4
    (5)□NH3+□CI2═□N2+□NH4Cl
    (6)□FeS2+□O2═□Fe2O3+□SO2
    (7)□C3H8+□O2═□CO2+□H2O.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    實(shí)驗(yàn)室常用制取氧氣的方法有:a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末; b.加熱高錳酸鉀固體;c.用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生氧氣.其實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示.

    (1)寫出圖1中指定儀器的名稱:
     
    ;③
     

    (2)用圖1中的裝置B來(lái)制取氧氣的方法有(填a、b或c)
     

    (3)若利用裝置A制氧氣,還需對(duì)裝置進(jìn)行的改進(jìn)措施是
     
    ;在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先將導(dǎo)管撤離出水面,再熄滅酒精燈,其目的是
     
    ;利用裝置B制氧氣時(shí),長(zhǎng)頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是
     

    (4)用方法a制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式為
     

    (5)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,收集到的氧氣不純,其原因可是:
     

    (6)實(shí)驗(yàn)室用固體鋅粒和稀硫酸制取氫氣.氫氣在相同條件下是密度最小的氣體,且難溶于水.則制取氫氣的發(fā)生裝置可以選用圖2所示哪種裝置
     
    (填代號(hào)),收集裝置可以選用
     
    (填代號(hào))或
     
    (填代號(hào)).

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列有關(guān)氣體的制取裝置或?qū)嶒?yàn)操作,錯(cuò)誤的是(  )
    A、AB、BC、CD、D

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    看圖回答下列問(wèn)題:
    (1)如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是
     
    (填字母).
    (2)指出圖中不正確的實(shí)驗(yàn)操作及可能造成的后果:①
     
    ;②
     
    ;③
     

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    氫氣是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體
     
    .(判斷對(duì)錯(cuò))

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