精英家教網(wǎng)某同學(xué)通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)步驟測(cè)定粗鹽中(假定只含不溶性雜質(zhì))氯化鈉的百分含量,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟回答下列問(wèn)題:
(1)調(diào)節(jié)托盤天平的零點(diǎn),若天平指針偏向左邊,可將左邊的螺絲向(填左或右)
 
旋動(dòng),使擺動(dòng)達(dá)到平衡.
(2)稱取粗鹽樣品W克,稱量時(shí)應(yīng)在兩個(gè)托盤上各放上一張大小相同的同種的紙,然后在
 
盤放粗鹽,
 
盤放砝碼.
(3)將粗鹽溶于適量蒸餾水,溶解時(shí)應(yīng)在(填儀器名稱)
 
里行,用玻璃棒攪拌,玻璃棒的作用是加快食鹽
 

(4)過(guò)濾.開(kāi)始時(shí)學(xué)生的操作如圖所示,請(qǐng)按從上向下順序指出圖中的錯(cuò)誤:①過(guò)濾時(shí)沒(méi)有使用
 
引流;②
 
沒(méi)有緊靠燒杯內(nèi)壁.學(xué)生糾正錯(cuò)誤后,進(jìn)行正確過(guò)濾.
(5)將濾液加熱蒸發(fā),加熱蒸發(fā)濾液應(yīng)在(填儀器名稱)
 
里使用玻璃棒的作用是避免液體局部過(guò)熱致使液滴
 

(6)計(jì)算粗鹽的純度,蒸發(fā)后得到純凈NaCl固體W1克,則鹽的純度(寫計(jì)算式)為
 
分析:(1)指針偏向那邊,說(shuō)明那邊質(zhì)量大;
(2)用托盤天平稱量時(shí),左盤應(yīng)該放被稱量物,右盤應(yīng)該放砝碼;
(3)一般在燒杯中溶解粗鹽,玻璃棒的用途有攪拌、引流、轉(zhuǎn)移物質(zhì)等;
(4)過(guò)濾可以把不溶于水的物質(zhì)除去;
(5)蒸發(fā)溶液一般在蒸發(fā)皿中進(jìn)行;
(6)根據(jù)精鹽、粗鹽的質(zhì)量可以計(jì)算粗鹽的純度.
解答:解:(1)若天平指針偏向左邊,可將左邊的螺絲向右旋動(dòng),使擺動(dòng)達(dá)到平衡.
故填:右.
(2)稱取粗鹽時(shí),左盤放粗鹽,右盤放砝碼.
故填:左;右.
(3)溶解時(shí)應(yīng)在燒杯中進(jìn)行,玻璃棒的作用是加快食鹽的溶解.
故填:燒杯;溶解.
(4)過(guò)濾時(shí)沒(méi)有使用玻璃棒引流,漏斗下端管口沒(méi)有緊靠燒杯內(nèi)壁.
故填:玻璃棒;漏斗下端管口.
(5)加熱蒸發(fā)濾液應(yīng)在蒸發(fā)皿中進(jìn)行,使用玻璃棒的作用是避免液體局部過(guò)熱致使液滴飛濺出來(lái).
故填:蒸發(fā)皿;飛濺出來(lái).
(6)粗鹽的純度的計(jì)算公式為:
W1g
Wg
×100%.
故填:
W1g
Wg
×100%.
點(diǎn)評(píng):過(guò)濾時(shí)要注意一貼、二低、三靠,即濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁,濾紙低于漏斗邊緣,液體低于濾紙邊緣,燒杯緊靠玻璃棒,玻璃棒緊靠濾紙,漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

27、通過(guò)對(duì)比得出結(jié)論,是科學(xué)探究的重要方法,對(duì)比實(shí)驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的實(shí)驗(yàn)手段.請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:
(1)在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們做了如圖1、圖2所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)寫出根據(jù)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所能得出的結(jié)論.

“圖1”實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論
空氣中所含氧氣比呼出氣體多
;
“圖2”實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論
溫度越高,水分子(或分子)運(yùn)動(dòng)越快

(2)通過(guò)學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道,氨水能使酚酞溶液變紅.在如圖3所示的實(shí)驗(yàn)中,能說(shuō)明氨分子在不斷運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
A杯中酚酞溶液變紅
B杯中酚酞溶液不變紅(或不變色)


(3)催化劑是能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不變的物質(zhì).為了探究二氧化錳是不是H2O2分解的催化劑,某同學(xué)進(jìn)行了如下幾步實(shí)驗(yàn):
A.在試管中加入5Ml5%的H2O2溶液,然后把帶火星的木條伸入試管,木條不復(fù)燃;
B.稱量ag二氧化錳加入到上述試管中,然后把帶火星的木條伸入試管,觀察到試管的液體中產(chǎn)生大量氣泡,木條復(fù)燃.當(dāng)試管內(nèi)不再冒出氣泡時(shí),進(jìn)行下一步;
C.向該試管中重新加入適量H2O2溶液,發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)又產(chǎn)生與B步驟相似的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;
D.將試管中的混合物過(guò)濾,并將所得固體洗滌、干燥、稱量,所得質(zhì)量為ag.
該同學(xué)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),確定二氧化錳是H2O2分解的催化劑.這個(gè)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中利用了對(duì)比實(shí)驗(yàn)確認(rèn)反應(yīng)前后二氧化錳化學(xué)性質(zhì)不變,這些實(shí)驗(yàn)是(填字母序號(hào))
BC

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

試用下列裝置設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證煤氣中一定含有H2O、CO2、CO、H2四種氣體(假設(shè)每步操作中,參加反應(yīng)的氣體都完全反應(yīng)或被吸收).要求驗(yàn)證過(guò)程中不得逸出有毒氣體.
(1)驗(yàn)證CO2存在的操作是:將煤氣通過(guò)
D
D
裝置,(填A(yù)、B、C、D、E,下同)確證CO2存在的現(xiàn)象是
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁

(2)驗(yàn)證H2O存在的操作是:將煤氣通過(guò)
E
E
裝置,確證H2O存在的現(xiàn)象是
無(wú)水硫酸銅粉末由白色變成藍(lán)色
無(wú)水硫酸銅粉末由白色變成藍(lán)色

(3)某同學(xué)用下列操作來(lái)驗(yàn)證CO、H2將煤氣依次通過(guò)⑤、⑥接④、③接①、②接⑧、⑦接⑨.那么該學(xué)生
a.能否驗(yàn)證H2存在,為什么?
不能;反應(yīng)后的氣體通過(guò)石灰水后,使白色粉末變藍(lán)的水蒸氣可能來(lái)自石灰水
不能;反應(yīng)后的氣體通過(guò)石灰水后,使白色粉末變藍(lán)的水蒸氣可能來(lái)自石灰水

b.能否驗(yàn)證CO存在,為什么?
能;原混合氣體中CO2被NaOH溶液吸收,使澄清石灰水變渾濁的氣體只能是由CO與CuO反應(yīng)生成的CO2
能;原混合氣體中CO2被NaOH溶液吸收,使澄清石灰水變渾濁的氣體只能是由CO與CuO反應(yīng)生成的CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

通過(guò)對(duì)比得出結(jié)論,是科學(xué)探究的重要方法,對(duì)比實(shí)驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的實(shí)驗(yàn)手段.請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:
(1)在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們做了如圖1、圖2所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)寫出根據(jù)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所能得出的結(jié)論.
“圖1”實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論______;
“圖2”實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論______.
(2)通過(guò)學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道,氨水能使酚酞溶液變紅.在如圖3所示的實(shí)驗(yàn)中,能說(shuō)明氨分子在不斷運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______、______.
(3)催化劑是能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不變的物質(zhì).為了探究二氧化錳是不是H2O2分解的催化劑,某同學(xué)進(jìn)行了如下幾步實(shí)驗(yàn):
A.在試管中加入5Ml5%的H2O2溶液,然后把帶火星的木條伸入試管,木條不復(fù)燃;
B.稱量ag二氧化錳加入到上述試管中,然后把帶火星的木條伸入試管,觀察到試管的液體中產(chǎn)生大量氣泡,木條復(fù)燃.當(dāng)試管內(nèi)不再冒出氣泡時(shí),進(jìn)行下一步;
C.向該試管中重新加入適量H2O2溶液,發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)又產(chǎn)生與B步驟相似的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;
D.將試管中的混合物過(guò)濾,并將所得固體洗滌、干燥、稱量,所得質(zhì)量為ag.
該同學(xué)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),確定二氧化錳是H2O2分解的催化劑.這個(gè)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中利用了對(duì)比實(shí)驗(yàn)確認(rèn)反應(yīng)前后二氧化錳化學(xué)性質(zhì)不變,這些實(shí)驗(yàn)是(填字母序號(hào))______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

通過(guò)對(duì)比得出結(jié)論,是科學(xué)探究的重要方法,對(duì)比實(shí)驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的實(shí)驗(yàn)手段.請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:
(1)在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們做了如圖1、圖2所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)寫出根據(jù)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所能得出的結(jié)論.
精英家教網(wǎng)

“圖1”實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論______;
“圖2”實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論______.
(2)通過(guò)學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道,氨水能使酚酞溶液變紅.在如圖3所示的實(shí)驗(yàn)中,能說(shuō)明氨分子在不斷運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______、______.
(3)催化劑是能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不變的物質(zhì).為了探究二氧化錳是不是H2O2分解的催化劑,某同學(xué)進(jìn)行了如下幾步實(shí)驗(yàn):
A.在試管中加入5Ml5%的H2O2溶液,然后把帶火星的木條伸入試管,木條不復(fù)燃;
B.稱量ag二氧化錳加入到上述試管中,然后把帶火星的木條伸入試管,觀察到試管的液體中產(chǎn)生大量氣泡,木條復(fù)燃.當(dāng)試管內(nèi)不再冒出氣泡時(shí),進(jìn)行下一步;
C.向該試管中重新加入適量H2O2溶液,發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)又產(chǎn)生與B步驟相似的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;
D.將試管中的混合物過(guò)濾,并將所得固體洗滌、干燥、稱量,所得質(zhì)量為ag.
該同學(xué)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),確定二氧化錳是H2O2分解的催化劑.這個(gè)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中利用了對(duì)比實(shí)驗(yàn)確認(rèn)反應(yīng)前后二氧化錳化學(xué)性質(zhì)不變,這些實(shí)驗(yàn)是(填字母序號(hào))______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年廣東省廣州市天河區(qū)九年級(jí)(上)期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

通過(guò)對(duì)比得出結(jié)論,是科學(xué)探究的重要方法,對(duì)比實(shí)驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的實(shí)驗(yàn)手段.請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:
(1)在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們做了如圖1、圖2所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)寫出根據(jù)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所能得出的結(jié)論.
“圖1”實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論______;
“圖2”實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論______.
(2)通過(guò)學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道,氨水能使酚酞溶液變紅.在如圖3所示的實(shí)驗(yàn)中,能說(shuō)明氨分子在不斷運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______、______.
(3)催化劑是能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都不變的物質(zhì).為了探究二氧化錳是不是H2O2分解的催化劑,某同學(xué)進(jìn)行了如下幾步實(shí)驗(yàn):
A.在試管中加入5Ml5%的H2O2溶液,然后把帶火星的木條伸入試管,木條不復(fù)燃;
B.稱量ag二氧化錳加入到上述試管中,然后把帶火星的木條伸入試管,觀察到試管的液體中產(chǎn)生大量氣泡,木條復(fù)燃.當(dāng)試管內(nèi)不再冒出氣泡時(shí),進(jìn)行下一步;
C.向該試管中重新加入適量H2O2溶液,發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)又產(chǎn)生與B步驟相似的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;
D.將試管中的混合物過(guò)濾,并將所得固體洗滌、干燥、稱量,所得質(zhì)量為ag.
該同學(xué)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),確定二氧化錳是H2O2分解的催化劑.這個(gè)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中利用了對(duì)比實(shí)驗(yàn)確認(rèn)反應(yīng)前后二氧化錳化學(xué)性質(zhì)不變,這些實(shí)驗(yàn)是(填字母序號(hào))______.

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