【題目】某;瘜W興趣小組同學為了驗證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。

(1)同學們通過稱量發(fā)現(xiàn):在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量。有人認為這個反應不遵循質(zhì)量守恒定律。你認為出現(xiàn)這樣實驗結(jié)果的原因可能是:________________________

(2)細心的同學發(fā)現(xiàn)白色固體產(chǎn)物中還有少量黃色固體。經(jīng)查閱資料并實驗論證后同學們知道了鎂條在空氣中點燃時,除了能與氧氣反應還能與氮氣劇烈反應化合生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體。

氮化鎂中氮元素的化合價是_________________

空氣中N2的含量遠大于O2的含量,可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠多于Mg3N2,合理的解釋是:___________________________________________;

請寫出鎂與氮氣反應的化學方程式:________________________。

【答案】 生成的白煙(MgO)擴散到空氣中(或未燒盡的鎂條沒有放在天平上稱量) -3 氧氣的化學性質(zhì)比氮氣活潑 3Mg+N2Mg3N2

【解析】(1)、根據(jù)化學反應都應遵守質(zhì)量守恒定律分析解答;(2)、①根據(jù)化合物中各元素正負化合價代數(shù)和為0解答;②根據(jù)氧氣的化學性質(zhì)比氮氣活潑解答;③根據(jù)鎂在氮氣中燃燒生成二氮化三鎂解答:(1)、凡是化學反應都應遵守質(zhì)量守恒定律。同學們通過稱量發(fā)現(xiàn):在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量原因可能是:生成的白煙(MgO)擴散到空氣中;(2)、①氮化鎂中氮元素的化合價是:[0-(+2×3)]÷2=-3;② 空氣中N2的含量遠大于O2的含量,可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠多于Mg3N2,合理的解釋是:氧氣的化學性質(zhì)比氮氣活潑;③鎂在氮氣中燃燒生成二氮化三鎂,反應的化學方程式為:3Mg+N2點燃Mg3N2

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(1)歷史上,道爾頓認為,原子是一個個簡單的、不可分割的實心球體,F(xiàn)在你認為該觀點___(選填正確錯誤”)。

(2)元素周期律是學習和研究化學的重要工具。下表是元素周期表的部分信息:

1H

2He

3Li

4Be

5B

6C

7N

8O

9F

10Ne

llNa

12Mg

13A1

14Si

15P

16S

17C1

18Ar

19K

20Ca

……

認真分析信息,回答:

表示的是(填名稱)__________;

(3)上表中每一周期元素原子序數(shù)的變化規(guī)律是____________________________。

(4)上表中硫元素的每個原子需要得到___個電子形成相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的離子,該離子與Na+形成化合物的化學式為___。

(5)亞氯酸鈉(NaClO2)是一種重要的消毒劑,其中氯元素的化合價為___。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列各組物質(zhì)依次是單質(zhì)、氧化物的是

A.氮氣、氧氣

B.鎂、氧化銅

C.銀、酒精

D.水、紅磷

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)加入一定量的水中,能使液體溫度明顯降低的是(

A.硝酸銨 B.氫氧化鈉 C.生石灰 D.氯化鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】活動探究三:蠟燭燃燒的探究

甲乙兩小組按下圖所示實驗探究蠟燭的燃燒產(chǎn)物,獲得了不同的實驗現(xiàn)象。

甲組:燒杯內(nèi)壁有無色液滴

乙組:燒杯內(nèi)壁有無色液滴,燒杯底部附著有黑色固體

【提出問題】同學們查閱教材實驗,得知無色液滴是水(H2O),但黑色固體是什么呢?

【猜想】 小芳同學猜想黑色固體的主要成分是碳,小勇同學猜想是二氧化碳,你認為哪位同學猜想合理___________,理由是______________________________

【實驗驗證】利用下圖所示裝置,甲、乙小組的同學分別設計了以下方案進行實驗驗證你的猜想。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

甲組

取少量該黑色固體于a中,通入空氣,點燃酒精燈加熱。

黑色固體燃燒,不劇烈,發(fā)出_______光, b中溶液變渾濁。

乙組

取少量該黑色固體于a中,通入______,點燃酒精燈加熱。

黑色固體劇烈燃燒,發(fā)出白光,b中溶液變渾濁。

【分析與結(jié)論】

(1)實驗結(jié)束時,停止通入氣體,后續(xù)兩步操作的順序應是_____

A. 先熄滅酒精燈,停止加熱,再移走有澄清石灰水的試管

B..先移走澄清石灰水的試管,再熄滅酒精燈停止加熱。

(2)b中的實驗現(xiàn)象說明黑色固體燃燒生成了____________。

【反思】

(1)進一步實驗發(fā)現(xiàn),罩在火焰上方的燒杯位置越低,產(chǎn)生黑色固體越多。查閱資料可知:蠟燭+氧氣(足量)→二氧化碳 + 水;蠟燭+氧氣(少量)→ 一氧化碳 + 水;……

由此推測乙組實驗產(chǎn)生黑色固體的原因是___________

(2)甲、乙小組最終證明了蠟燭中一定含有_____(填字母序號)。

A. 碳、氫和氧三種元素 B. 碳和氧兩種元素 C. 碳和氫兩種元素

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.

(1)①如圖所示的3個實驗,A中水發(fā)生了_______(物理化學”)變化;

B中試管2內(nèi)得到的氣體的化學式為_______,該實驗證明了______

C中活性炭的作用是_______,經(jīng)過此凈水器得到的水仍然不是純水,若想得到純水可采用的方法是______;常用凈化水的方法有:①過濾、②加明礬吸附沉降、③蒸餾、④消毒殺菌.要將混有泥沙的天然水凈化為生活用的自來水.應選用的方法和順序為_______(填下面的選項)

A①②③④ B②④①③ C①③④ D②①④

(2)檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法是向水樣中加入______來鑒別.

(3)節(jié)約用水是每個公民的義務,下列用水方式應該提倡的是(填字母序號)______

A.用漱口杯接水刷牙 B.不間斷地邊流水邊洗衣

C.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所 D.用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】對資料或?qū)嶒灁?shù)據(jù)的分析是否正確,直接關(guān)系到科學探究是否符合客觀事實.下圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖.下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是

A. 同時開始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀

B. 反應時間較長的是高錳酸鉀

C. 加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

D. 用相同容積的試管制取較多量的氧氣時,宜選擇氯酸鉀為原料

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】維生素C是一種人體必需的維生素。查閱資料可知下列信息:

部分性質(zhì)

生理作用

維生素C

化學式:C6H806

無色晶體,易溶于水;在酸性溶液中穩(wěn)定,中性或堿性溶液中易被空氣氧化……

促進人體生長發(fā)育,增強人體對疾病的抵抗能力……

請參與下列問題的討論。

(1)維生素C中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為_________,F(xiàn)有黃瓜、饅頭、牛肉,其中富含維生素C的是____________。

(2)某興趣小組的同學對維生素C的還原性進行實驗探究,其實驗結(jié)果如圖所示。實驗說明了維生素C在空氣中氧化除跟氧氣有關(guān)外,還與_________有關(guān)。因此,生吃新鮮蔬菜要比熟吃蔬菜維生素C的損失__________ (選填”)。

(3) ①該興趣小組同學對某果計飲料中維生素C的含量進行測定,反應原理為: C6H806+I2==C6H606 +2HI

實驗步驟如下:

a.取果汁飲料10 mL,用煮沸并冷卻的蒸餾水稀釋到50 mL

b.加醋酸溶液酸化 c.加人少量指示劑

d.逐滴加人稀碘水至完全反應,實驗測得恰好反應時,消耗溶質(zhì)碘的質(zhì)量為25.4mg。計算該果汁飲料每100mL中含維生素C的質(zhì)量為______________mg?

②有些同學在測定時,未加人醋酸溶液酸化,測得維生素C的含量明顯小于其他同學。其原因是

__________________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某污水中除含有少量泥沙外,還含有Ca2+、Mg2+、Na+、ClSO等離子,為充分利用資源,科研小組設計了如下流程回收幾種離子:

1①②③④步驟均有一個相同的操作步驟;此操作步驟必須用到的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒、__________;

2)沉淀B的化學式為______________

3)加入過量稀鹽酸可除去的物質(zhì)有__________________________;

4)步驟③中反應的方程式為_______________________________________________

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