13．已知Fe（OH）2是白色絮狀沉淀，并極易被空氣中的氧氣氧化為Fe（OH）3紅褐色沉淀．圖為Fe（OH）2制備實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置，原理是首先利用A試管產(chǎn)生的氫氣排出B裝置中的空氣，再利用A中產(chǎn)生的FeSO4和NaOH反應(yīng)，使用該裝置能在較長的時(shí)間內(nèi)觀察到生成的Fe（OH）2白色絮狀沉淀．
（1）Fe（OH）2在物質(zhì)分類中屬于堿．（填“酸”、“堿”、“鹽”、“氧化物”）
（2）寫出A試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；
（3）A試管中的反應(yīng)開始時(shí)，打開止水夾，B試管中看到的現(xiàn)象是冒氣泡；
（4）若要在該裝置中得到Fe（OH）2白色絮狀沉淀，并在一段時(shí)間內(nèi)防止被氧化為Fe（OH）3紅褐色沉淀，下一步的實(shí)驗(yàn)操作是關(guān)閉止水夾；
（5）寫出B裝置中生成Fe（OH）2的化學(xué)方程式FeSO4+2NaOH=Fe（OH）2↓+Na2SO4．

分析 根據(jù)題干提供的信息結(jié)合物質(zhì)的類別以及化學(xué)方程式的書寫和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：（1）Fe（OH）2在電離時(shí)產(chǎn)生的陰離子全部是氫氧根離子，物質(zhì)分類中屬于堿類物質(zhì)，故填：堿；
（2）鐵與硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，故填：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；
（3）A中產(chǎn)生的氣體進(jìn)入B中，會(huì)出現(xiàn)氣泡，故填：冒氣泡；
（4）要得到氫氧化亞鐵的沉淀，需要防止氧氣進(jìn)入裝置內(nèi)，因此需要關(guān)閉止水夾，故填：關(guān)閉止水夾；
（5）硫酸亞鐵和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化亞鐵和硫酸鈉，故填：FeSO4+2NaOH=Fe（OH）2↓+Na2SO4．

點(diǎn)評 本題考查的是常見的堿的性質(zhì)以及氫氧化亞鐵的制備，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．如圖為實(shí)驗(yàn)室制氫氣的簡易裝置．若在加稀硫酸時(shí)，發(fā)現(xiàn)鋅粒與稀硫酸沒有接觸而稀硫酸又不夠了，為使反應(yīng)順利進(jìn)行，則可以從長頸漏斗中添加的試劑是（　�。�
①食鹽水；②NaOH溶液；③稀鹽酸；④Na2CO3溶液；⑤ZnSO4溶液．
A．①②④B．①③④C．②③⑤D．①③⑤

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．已知NaOH容易與空氣中的CO2作用而變質(zhì)．小軍同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的NaOH固體后，設(shè)計(jì)方案，對這瓶NaOH固體的變質(zhì)情況進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究．
回答下列問題：

（1）步驟③中加過量氯化鈣溶液的目的是除盡溶液中的碳酸鈉．
（2）若得到pH＞7 現(xiàn)象，確定A的成分是碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．利用化學(xué)知識(shí)，可以趨利避害．下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．合理使用化肥和農(nóng)藥有利于保護(hù)水資源
B．煤氣泄露要禁止明火
C．食品袋內(nèi)充入氮?dú)饽苎泳徥称纷冑|(zhì)
D．用硫熏蒸使生姜色澤鮮亮

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．如圖1是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置．

（1）請寫出圖中標(biāo)有①的儀器名稱：集氣瓶．
（2）以下六種物質(zhì)是初中教材中出現(xiàn)的化學(xué)物質(zhì)，在一定條件下，都可以產(chǎn)生氧氣．圖2給出六種物質(zhì)對應(yīng)制取氧氣的六種方法．
請你寫出上圖中物質(zhì)X的名稱高錳酸鉀，實(shí)驗(yàn)室用該藥品制取氧氣的化學(xué)方程式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若要制取較純凈的氧氣，則實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)選A和E（填標(biāo)號(hào)）．
（3）請寫出實(shí)驗(yàn)室利用方法⑥制取氧氣的化學(xué)方程式：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，利用該方法與方法②制氧氣的發(fā)生裝置不同（填“相同”或“不同”），原因是氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)物是固體，且需要加熱，過氧化氫制取氧氣屬于固液常溫型，不需加熱．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法．下列推理中正確的是（　�。�
A．有機(jī)物中都含有碳元素，含碳元素的化合物都是有機(jī)物
B．單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，則由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C．酸性溶液的pH小于7，所以酸溶液的pH也一定小于7
D．在同一化合物中，金屬元素顯正價(jià)，所以非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．小明測定一瓶稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，具體步驟如下：
步驟一：配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的氫氧化鈉溶液
步驟二：向10克待測稀鹽酸中逐漸滴入上述氫氧化鈉溶液，并使用pH計(jì)記錄溶液的pH變化情況，繪制圖象如圖．
（1）在步驟一中需要用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯（寫出兩種）．
（2）請結(jié)合圖，計(jì)算該稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（寫出計(jì)算過程）
（3）在往鹽酸中逐漸滴入氫氧化鈉溶液的過程中，當(dāng)溶液的pH達(dá)到2時(shí)，溶液中的溶質(zhì)的NaCl、HCl．（用化學(xué)式表示）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．課外小組同學(xué)用實(shí)驗(yàn)證明“二氧化碳與水接觸時(shí)才能和過氧化鈉反應(yīng)”．
（1）實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備
【查閱資料】
①過氧化鈉能與水、二氧化碳，鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)過程中均有氧氣放出．
過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)時(shí)，除生成氧氣外，還生成一種工業(yè)上制玻璃的原料．
②CO2能與碳酸鈉水溶液反應(yīng)生成碳酸氫鈉，CO2在飽和的碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解．
【設(shè)計(jì)方案】
①小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置．
②老師指出，應(yīng)在M點(diǎn)前增加下列 （圖2）C裝置，才能得到更準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論．

（2）實(shí)驗(yàn)過程：
①連接儀器，檢查裝置的氣密性，將K1、K2關(guān)閉；
②向裝置中分別加入所需藥品．
③實(shí)驗(yàn)時(shí)，先打開K2（填K1或K2 ），將帶火星的木條置于a口處，一段時(shí)間后，關(guān)閉它，再打開另一個(gè)彈簧夾，再將帶火星的木條置于a口處．
④實(shí)驗(yàn)過程中觀察到帶火星的木條始終不復(fù)燃．
（3）實(shí)驗(yàn)分析：
①為觀察到最終木條復(fù)燃，為除去未充分反應(yīng)的CO2和水蒸氣的干擾，你認(rèn)為該如何改進(jìn)Ⅲ后安裝一個(gè)盛有堿石灰的干燥管；②乙認(rèn)為即使先打開一個(gè)彈簧夾，再打開另一個(gè)彈簧夾后，最終觀察到木條復(fù)燃，也不能證明CO2與Na2O2發(fā)生反應(yīng)，原因是水也與Na2O2反應(yīng)生成氧氣．
（4）實(shí)驗(yàn)反思：
丙同學(xué)認(rèn)為：應(yīng)進(jìn)一步證明CO2與Na2O2反應(yīng)生成新物質(zhì)．他補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是：�、笾蟹磻�(yīng)后所得固體滴加稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡，將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水，則證明有新物質(zhì)生成．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．如圖中“-”表示相連的物質(zhì)間在一定條件下可以反應(yīng)，“→”表示甲在一定條件下可以轉(zhuǎn)化．下面四組選項(xiàng)中，符合如圖要求的是（　�。�
甲乙丙丁戊
ANa2CO3Ca（OH）2NaOHHClCO2
BHClFe2O3H2SO4ZnCuCl2
CCCuOHClO2CO
DAlH2SO4NaOHCuCl2Al2O3
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案