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2．下列有關燃燒和滅火的說法正確的是（　　）
A．通過降低可燃物的著火點可以滅火
B．任何燃料完全燃燒時，一定會生成二氧化碳
C．可燃物只有在空氣中才能燃燒
D．面粉漂浮在空氣中，遇明火時可能發(fā)生爆炸

分析 A、根據物質的著火點一般不會發(fā)生變化分析；
B、根據氫氣燃燒分析；
C、燃燒不一定需要氧氣；
D、發(fā)生爆炸的條件是在有限的空間內，可燃氣體或粉塵與空氣混合，達到爆炸極限，遇到明火；氣體遇到明火能否發(fā)生爆炸，要看氣體混合物中是否有可燃性的氣體和氧氣同時存在．

解答 解：A、物質的著火點一般不會發(fā)生變化，故錯誤．
B、氫氣燃燒只生成水，故錯誤．
C、鎂可以在二氧化碳中燃燒，發(fā)生了燃燒，沒有氧氣參加，說明燃燒不一定要有氧氣參與，可燃物不一定在空氣中才能燃燒，故錯誤．
D、空氣中有氧氣混有可燃性氣體，遇明火達到著火點可能發(fā)生爆炸，正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，掌握燃燒的條件、滅火的方法、爆炸的原理并能靈活運用是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列說法正確的是（　　）
A．10mL酒精和10mL水混合后體積小于20mL，是因為分子變小了
B．用KClO3及雙氧水制O2時，加入的MnO2作用不相同
C．高爐煉鐵中所需的高溫和CO的生成都與焦炭有關
D．液氧可用于火箭發(fā)射，是因為氧氣具有可燃性

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．學習化學不僅可以豐富知識，同時也可以更好地服務生活．
（1）圖1是家庭用電熨斗構件示意圖，電熨斗構件中，含有金屬材料的是銅質插頭（不銹鋼底板）（填一種，下同）；屬于有機合成材料的是塑料手柄（橡膠皮線）．電熨斗不用時，要及時斷開電源，否則可能引發(fā)火災，電熨斗通電產生熱量屬于物理（選填“物理”或“化學”）變化，使可燃物溫度達到著火點 而引發(fā)燃燒．

（2）人類的生存和發(fā)展離不開能源和資源．
①家用燃料的更新過程如圖3：

下列有關家用燃料更新的理由，不正確的是A（選填字母）．
A．天然氣屬于可再生能源          B．氣體燃料的利用率更高
C．可以減少酸雨的發(fā)生       D．煤僅用作燃料浪費資源
②有位同學家中使用的燃料是天然氣（主要成分CH4），為安全起見，計劃在廚房安裝天然氣泄漏報警器．該同學認為報警器安裝的位置應如圖2所示：你認為這樣安裝是否合理合理，請說明理由甲烷密度比空氣�。绻麖N房里發(fā)生天然氣泄露，不可以（填“可以”或“不可以”）開燈檢查．
③已知：同溫、同壓下，氣體體積比等于分子個數(shù)比．如果以管道煤氣（主要成分CO和H2）為燃料的家庭改用天然氣，則灶具的改進方法可以為A（選填字母）．
A．增大空氣的進入量           B．增大天然氣的進入量
C．減小空氣的進入量           D．天然氣的進入量不變
④寫出灌裝液化氣中主要成分C3H8完全燃燒的化學方程式C3H8+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$3CO2+4H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．科學家在低溫下合成了一種化合物，其分子模型如右圖所示，其中代表碳原子，代表氫原子．已知同溫同壓下，氣體的體積比等于氣體的分子個數(shù)比，m表示質量，V表示體積．該物質在氧氣中完全燃燒生成水和二氧化碳時，下列關系式正確的是（　�。�
A．m（CO2）：m（H2O）=44：18B．v（C5H4）：v（CO2）=1：5C．m（CO2）：m（H2O）=55：18D．v（C5H4）：v（CO2）=1：2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．中國最新戰(zhàn)機殲-31使用了高強度、耐高溫的鈦合金材料．工業(yè)上冶煉鈦的反應如下：TiCl4+2Mg$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Ti+2MgCl2．下列有關該反應的說法正確的是（　�。�
A．化合反應B．復分解反應C．分解反應D．置換反應

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．推理是學習化學知識的一種常用方法．下列推理正確的是（　　）
A．因為酸性溶液遇酚酞試液不變色，所以不能使酚酞試液變色的溶液都是酸性溶液
B．因為化合物由不同種元素組成，所以由不同種元素組成的物質都是化合物
C．因為溶液的特征是均一、穩(wěn)定，所以均一、穩(wěn)定的液體都是溶液
D．因為氧化物含有氧元素，所以氧化物都是含氧化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．分類是學習和研究化學的常用方法．下列分類中正確的是（　�。�
A．有機物：甲烷、酒精、甲醛
B．復合肥料：尿素、硝酸鉀、磷酸氫二銨
C．混合物：煤、石油、冰水共存物
D．合成材料：合金、合成橡膠、合成纖維

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．某同學采用如圖裝置，用一些植物的器官來代替MnO2作催化劑，分解H2O2制取氧氣．實驗各取溶質質量分數(shù)15%H2O2溶液的質量34克，記錄數(shù)據如表．
序號植物的器官及質量收集氣體的體積（毫升）收集氣體的時間（分鐘）
1大顆粒胡蘿卜16克8018
2大顆粒馬鈴薯16克8010.5
3小顆粒馬鈴薯16克804
請依據上述信息分析：
（1）要使胡蘿卜能夠更快地催化過氧化氫的分解，可采用的方法是將胡蘿卜切成更小的顆粒（將胡蘿卜磨成粉）．
（2）當量筒內的水達到80毫升時，打開廣口瓶的橡皮塞，立即將帶火星的木條伸入瓶內，
卻發(fā)現(xiàn)木條不能復燃．請你解釋木條不能復燃的原因可能是：氧氣的濃度不夠高．
（3）計算：34克15%的H2O2溶液中的溶質完全分解，能制得氧氣多少克？2.4克．（寫出具
體計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．碳酸氫鈉（NaHCO3）俗稱小蘇打，常用于食品和醫(yī)藥工業(yè)．某化學興趣小組的同學對碳酸氫鈉的性質進行探究．
實驗一：探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
取碳酸氫鈉溶液少許，滴加無色酚酞溶液變紅，由此可知碳酸氫鈉溶液呈堿性．
實驗二：探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
[查閱資料]碳酸氫鈉受熱容易分解，生成水、二氧化碳氣體和一種常見的固體物質．
[進行實驗]為驗證碳酸氫鈉受熱時會分解，興趣小組的同學取一定質量的碳酸氫鈉到銅片上加熱，如圖所示．

（1）加熱一段時間后，觀察到燒杯內壁有水珠生成．
（2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉過來，倒入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁．寫出該反應的化學方程式：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（3）興趣小組的同學認為充分加熱后的固體產物可能是NaOH或Na2CO3．
①興趣小組的同學猜想的依據是質量守恒定律．
②請設計實驗檢驗反應后的固體產物是NaOH還Na2CO3，并填入表中：
實  驗  操  作預期實驗現(xiàn)象結    論
取少量固體產物，向其中加入足量的稀鹽酸．有氣泡產生固體產物是Na2CO3，而不是NaOH．

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