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(2009?哈爾濱)A、B、C、D、E分別是氧化鐵、鐵、氧氣、一氧化碳、稀鹽酸中的一種物質.請回答下列問題:
(1)在圖中將一定條件下所有能發(fā)生反應的兩種物質用“--”連接起來:
(2)A與B反應后的溶液呈黃色,則A與B反應的化學方程式為
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
;
(3)A與C能發(fā)生置換反應,則C與D反應的實驗現(xiàn)象為
劇烈燃燒、火星四射、放熱、生成黑色固體
劇烈燃燒、火星四射、放熱、生成黑色固體
分析:(1)根據(jù)所學知識,把互相能發(fā)生反應的物質連接即可;
(2)因為氯化鐵溶液呈黃色,故可判斷A與B反應是氧化鐵與鹽酸的反應;
(3)在所有反應中,只有鐵與稀鹽酸反應置換出氫氣,據(jù)此判斷C,根據(jù)反應的情況.判斷出D,根據(jù)C與D反應的現(xiàn)象解答即可.
解答:解:(1)①鐵與氧氣反應生成氧化鐵;②一氧化碳與氧氣反應生成二氧化碳;③鐵與稀鹽酸反應置換出氫氣;④一氧化碳與氧化鐵發(fā)生還原反應,還原出鐵;⑤氧化鐵與稀鹽酸反應生成氯化鐵和水.
(2)因為氯化鐵溶液呈黃色,A與B反應后的溶液呈黃色,則A與B反應的化學方程式為:Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O.故答案為:Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;
(3)A與C能發(fā)生置換反應,由(1)可知,鐵與稀鹽酸反應置換出氫氣,故C為Fe;鐵與一氧化碳不反應,則C與D的反應是鐵與氧氣的反應,鐵在氧氣中能劇烈燃燒、火星四射、放熱、生成黑色固體氧化鐵.
故答案為:劇烈燃燒、火星四射、放熱、生成黑色固體.
點評:此題主要是考查學生的綜合分析能力,不但要求同學們具備有關物質的基礎知識,而且要有實驗操作的經歷和分析、解決化學實驗問題的能力.解題時需要認真分析題目給出的條件,聯(lián)系實際,逐一分析推斷.
練習冊系列答案
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(2009?哈爾濱)區(qū)分下列各組物質.所用的兩種方法都正確的是( 。

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(2009?哈爾濱)曉涵同學做了一個趣味實驗,他把氣球中的鎂屑加入到盛有稀鹽酸的錐形瓶中.整個實驗過程如圖所示(實驗裝置的氣密性良好),請回答下列問題:
(1)A→B整個過程中觀察到的現(xiàn)象是
固體消失,產生大量氣泡,放熱,氣球膨脹
固體消失,產生大量氣泡,放熱,氣球膨脹
;
(2)用理化知識解釋JnB過程中產生該現(xiàn)象的原因是
Mg+2HCl=MgCl2+H2↑使錐形瓶內氣體增多,且反應放熱使氣體受熱膨脹,瓶內氣壓增大,大于外界大氣壓,氣球膨脹.
Mg+2HCl=MgCl2+H2↑使錐形瓶內氣體增多,且反應放熱使氣體受熱膨脹,瓶內氣壓增大,大于外界大氣壓,氣球膨脹.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2009?哈爾濱)某興趣小組的同學們以“稀硫酸與氫氧化鈉溶液能否發(fā)生反應”為課題進行了科學探究.同學們在燒杯中加入10mL稀硫酸.滴入幾滴酚酞試液,接著分兩次向燒杯中滴入氫氧化鈉溶液.第一次滴加幾滴氫氧化鈉溶液后,不斷攪拌,第二次繼續(xù)滴加氫氧化鈉溶液至過量.則第一次滴加氫氧化鈉溶液時,溶液中溶質(不考慮酚酞)的質量變化情況是
H2SO4逐漸減少,Na2SO4逐漸增多
H2SO4逐漸減少,Na2SO4逐漸增多
:第二次滴加氫氧化鈉溶液時觀察到的現(xiàn)象是
溶液由無色變?yōu)榧t色
溶液由無色變?yōu)榧t色
.由上述實驗同學們得出了稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應的結論.
[提出問題]是否可以用其他試劑證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應呢?
[甲組實驗]實驗過程如圖所示:現(xiàn)象:向a試管中滴加氫氧化鈉溶液時無明顯現(xiàn)象,再滴加幾滴硫酸銅溶液時出現(xiàn)藍色沉淀.結論:用硫酸銅溶液可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應.
[乙組實驗]實驗過程如圖所示:現(xiàn)象:向b試管中滴加氫氧化鈉溶液時無明顯現(xiàn)象,再滴加幾滴氯化鋇溶液時出現(xiàn)白色沉淀.結論:用氯化鋇溶液可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應.

[交流評價]請你評價甲、乙兩組同學由實驗現(xiàn)象獲得的結論是否正確,并說明理由.

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科目:初中化學 來源:2010年初中升學調研測試化學試卷(解析版) 題型:選擇題

(2009?哈爾濱)針對下列事實的解釋不正確的是( )
 選項    事    實    解    釋
    A    金剛石和石墨物理性質不同    碳原子排列方式不同
    B    籃球可以被壓縮    分子之問有間隔
    C  同壓下,液態(tài)水變成蒸氣體積變大  氣體分子之間間隔比液體的大
    D  碳酸鈉溶液能使酚酞試液變紅碳酸鈉在水中能解離出氫氧根離子

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