【題目】我們用“電解水”和“氫氣在氧氣中燃燒”的兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)來證明水的組成元素。依據(jù)下圖實(shí)驗(yàn)回答問題：

Ⅰ.上述探究水的組成的理論依據(jù)是_____________。

Ⅱ.寫出電解水的化學(xué)方程式_____________,檢驗(yàn)正極上氣體的方法是_________。

Ⅲ.上圖步驟③中集氣瓶里觀察到的現(xiàn)象是____________________。

Ⅳ.了解了水的宏觀組成，即水是由_____________元素組成的（填元素名稱）

【答案】 質(zhì)量守恒定律 2H2O+O2 2H2↑+O2↑ 使帶火星的木條復(fù)燃 有水珠 氫元素和氧元素

【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題中信息知，Ⅰ.探究水的組成的理論依據(jù)是質(zhì)量守恒定律，任何一個(gè)化學(xué)反應(yīng)都必然遵循質(zhì)量守恒定律。Ⅱ.電解水的化學(xué)方程式是2H2O+O2 2H2↑+O2↑，檢驗(yàn)正極上氣體氧氣的方法是使帶火星的木條復(fù)燃，氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃。Ⅲ.步驟③中集氣瓶里觀察到的現(xiàn)象是有水珠，氫氣燃燒產(chǎn)物是水。Ⅳ.水的宏觀組成，是是由氫元素和氧元素，元素屬于宏觀概念。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】常溫下，在飽和石灰水中加少量生石灰，溶液中的相關(guān)量隨時(shí)間變化描述正確的是

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題。

① 儀器a的名稱是___________________。

② 用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣。

（Ⅰ）請(qǐng)你在“A”、“B”兩套裝置中選擇其中一套作為發(fā)生裝置，并說明選擇的理由。____________。

（Ⅱ）如用D裝置收集O2，檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是__________________。

（Ⅲ）二氧化錳的作用是_______；反應(yīng)結(jié)束后，要回收混合物中的MnO2，實(shí)驗(yàn)操作是_______。

（Ⅳ）探究溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)過氧化氫分解速率的影響：分別取10mL 5%、15%、30%的過氧

化氫溶液三份，測(cè)定收集到100mL氧氣所用的時(shí)間（其它實(shí)驗(yàn)條件均相同），記錄如下：

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

1

2

3

過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

5%

15%

30%

所用時(shí)間（秒）

205

25

3

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

___________________________

（Ⅴ）用收集的氧氣完成圖F鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)，為使鐵絲在氧氣中持續(xù)劇烈燃燒，把光亮的細(xì)鐵絲盤成螺旋狀，_________，緩慢插入集氣瓶中，觀察到持續(xù)劇烈燃燒；該反應(yīng)的化學(xué)方程為_______。

③ 用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。

（Ⅰ）制取二氧化碳時(shí)，能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，則選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是______（寫序號(hào)）。

（Ⅱ）反應(yīng)結(jié)束后，生成了0.2mol二氧化碳，求稀鹽酸中參與反應(yīng)的HCl的質(zhì)量。__________（根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算）。

（Ⅲ）如圖G向裝滿CO2 的軟塑料瓶注入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，再在軟塑料瓶中滴入紫色石蕊試液，觀察到的現(xiàn)象是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室里既可用高錳酸鉀(或氯酸鉀和二氧化錳的混合物)在加熱條件下使其分解制取氧氣，也可用如圖裝置，通過分解過氧化氫(H2O2)來制取氧氣。

請(qǐng)你根據(jù)已學(xué)化學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)回答下列問題：

(1)寫出過氧化氫分解制氧氣的化學(xué)方程式：_______________。

(2)寫出如圖裝置中儀器a的名稱：__________ 。

(3)與高錳酸鉀(或氯酸鉀和二氧化錳的混合物)制取氧氣相比，用過氧化氫制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是：__________________。

(4)收集氧氣的方法還可用_______________法，你選擇此方法的理由是：_____________。

(5)如用如圖所給的發(fā)生裝置還可以制取的氣體有_________________。

(6)如圖發(fā)生裝置中用分液漏斗而不用長(zhǎng)頸漏斗的優(yōu)點(diǎn)是：_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面關(guān)于某反應(yīng)微觀示意圖的說法正確的是(“”和“”分別表示兩種不同原子)

A. 該反應(yīng)中有兩種化合物 B. 反應(yīng)前后各種元素的化合價(jià)都不變

C. 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) D. 參加反應(yīng)的甲和乙分子個(gè)數(shù)比為4∶1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知氯化鈉、碳酸鈉在不同溫度時(shí)的溶解度如下：

⑴依據(jù)上表數(shù)據(jù)，繪制出了氯化鈉和碳酸鈉的溶解度曲線(如下圖)，圖中能表示碳酸鈉

溶解度曲線的是________(填“A”或“B”)。

⑵圖中兩溶解度曲線相交于M點(diǎn)，此點(diǎn)表示的意義是____________________________。

⑶40℃時(shí)，把50 g A物質(zhì)放入100 g水中，充分?jǐn)嚢�，所得溶液�?/span>________________溶液(填“飽和”或“不飽和”)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)可以形象地比較不同形狀的碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的速率。傾斜錐形瓶使試管內(nèi)的稀鹽酸流入瓶中與固體發(fā)生反應(yīng)，瓶?jī)?nèi)氣壓的變化如曲線所示。

有關(guān)說法正確的是

A. 曲線①表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)

B. b點(diǎn)表示碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)已停止

C. 等質(zhì)量的碳酸鈣，粉末狀的產(chǎn)生CO2的質(zhì)量多

D. 對(duì)比分析點(diǎn)c、d可知，相同的氣壓時(shí)，粉狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)速率更快

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法,下列推理不正確的是( )

A. 堿的溶液呈堿性，呈堿性的溶液不一定是堿溶液

B. 置換反應(yīng)一定有單質(zhì)生成，有單質(zhì)生成的反應(yīng)不一定是置換反應(yīng)

C. 氧化物中一定含氧元素，含氧元素的化合物一定是氧化物

D. 單質(zhì)中只含有一種元素，則只含有一種元素的純凈物一定是單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法不正確的是

A．鈉原子的質(zhì)子數(shù)為11 B．圖中 n的值為10

C．鈉在反應(yīng)中易失去電子 D．鈉元素位于第三周期

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