11.在氧化鐵(Fe2O3)、氧化亞鐵(FeO)、FeS2和四氧化三鐵(Fe3O4)這四種含鐵的物質(zhì)中,鐵的質(zhì)量分數(shù)按由大到小順序排列的是( 。
A.Fe3O4、Fe2O3、FeO、FeS2B.FeO、Fe2O3、Fe3O4、FeS2
C.FeO、Fe3O4、Fe2O3、FeS2D.Fe2O3、Fe3O4、FeO、FeS2

分析 根據(jù)鐵的化合物的化學式,通過變形使鐵的原子個數(shù)相等,然后比較化合物中其它元素的原子的相對原子質(zhì)量之和,其它原子的相對原子質(zhì)量之和越大的,在該化合物中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)就越。

解答 解;FeO、Fe2O3、Fe3O4、FeS2,將鐵原子的個數(shù)變?yōu)?個,分別變形為FeO、Fe${O}_{\frac{4}{3}}$,F(xiàn)e${O}_{\frac{3}{2}}$,F(xiàn)eS2,硫原子的相對原子質(zhì)量為32,是氧原子相對原子質(zhì)量的2倍,可看作是4個氧原子;4>$\frac{3}{2}$>$\frac{4}{3}$>1,其它原子的相對原子質(zhì)量之和越小的,在該化合物中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)就越大,則鐵元素的質(zhì)量分數(shù)由大到小排列為FeO>Fe3O4>Fe2O3>FeS2
故選C.

點評 本題難度不大,考查化學式的有關計算,將化學式進行變形,使鐵原子個數(shù)化為相等是正確快速解答的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.實驗過程中出現(xiàn)下列現(xiàn)象,可能的原因分別是什么,請寫在橫線上.
(1)加熱高錳酸鉀制氧氣時,水槽中的水變?yōu)樽霞t色靠近試管口沒放一團棉花.
(2)給試管內(nèi)的固體加熱時,試管破裂試管外壁有水;試管接觸燈芯(或沒有預熱).(答出一條即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中,葉片經(jīng)酒精脫色并滴加碘液后,遮光和不遮光的部分顯示的顏色分別是(  )
A.黃白色 黃白色B.黃白色 藍色C.藍色 藍色D.藍色 黃白色

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.實驗室欲配制30g質(zhì)量分數(shù)為25%的NaCl溶液,有下列操作:a.用量筒量取水,b.用天平稱取所需氯化鈉,c.所需食鹽與水混合后攪拌溶解,d.計算所需食鹽和水的質(zhì)量,e.溶液的轉(zhuǎn)存并貼標簽.試回答下列問題.
(1)該實驗操作步驟(順序)是dbace(填序號).
(2)該實驗除用到量筒、托盤天平外還必須用到的非玻璃儀器是藥匙.
(3)分別說明圖中A、B操作對實驗結(jié)果的影響,并改正.
A操作導致所配溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)偏小(填“偏大”偏小”或“不變”) B.操作導致所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大(填“偏大”“偏小”或“不變”).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.混合物分離的方法有多種,下列事例中各采取了什么分離方法?
(1)利用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣實驗結(jié)束后,可采用過濾的方法或蒸發(fā)溶劑的方法將二氧化錳回收利用;
(2)工業(yè)上采用蒸餾或化學方法軟化硬水.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.結(jié)合學過水的知識,回答下列有關問題.
(1)從宏觀的角度看,水是由氫元素和氧元素組成的;
(2)液態(tài)水變成水蒸氣體積增大,是因為水分子間的間隔增大.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.不銹鋼材料中含有的金屬鉻(Cr)能提高鋼的抗氧化性和耐腐蝕性.為了解金屬鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關系,小娟與小濤進行了如下探究活動.
【猜想和假設】根據(jù)所學知識,猜想三種金屬在金屬活動順序中的相對位置關系:
猜想一:Cr  Al   Cu     猜想二:Al    Cr   Cu    猜想三:Al、Cu、Cr
【實驗和探究】
(1)小娟的實驗:取大小相同的鋁、鉻、銅三種金屬片(用砂紙打磨光亮)
實驗步驟實驗現(xiàn)象解釋與結(jié)論
分別取三支試管,向其中入
等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸然
后將鋁、鉻、銅三種金屬分
別插入三支試管中.
鋁片表面產(chǎn)生的氣泡較快;
鉻片表面產(chǎn)生氣泡較緩慢,
溶液變藍色;
銅片無明顯現(xiàn)象.
猜想二成立.
鉻與稀硫酸反應生成藍色的
硫酸亞鉻(CrSO4)溶液,該反應的化學方程式為Cr+H2SO4=CrSO4+H2↑.
(2)小濤的實驗:
小濤只選用了三種藥品進行實驗,也得出了三種金屬在金屬活動順序中的相對位置關系.則他選用的三種藥品可能是Al、CrSO4溶液、Cu.
【總結(jié)與歸納】由上述實驗得出比較金屬活動性強弱的方法有:①通過金屬與酸反應比較產(chǎn)生氣泡的快慢;②通過金屬與鹽溶液反應比較金屬性強弱.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.漂白粉的主要成分為次氯酸鈣[Ca(ClO)2]和氯化鈣,既可用作漂白劑,又可用作消毒劑.漂白粉中有效成分是[Ca(ClO)2],漂白的原理是:Ca(ClO)2在空氣中發(fā)生反應Ca(ClO)2+CO2+H2O=CaCO3↓+2HClO;HClO是一種酸性比鹽酸弱的酸,不穩(wěn)定,易分解生成HCl和一種常見的單質(zhì)氣體.HClO具有漂白性,能使品紅等有色物質(zhì)褪色.
【漂白粉制取的研究】
有人提出可以利用海水(含NaCl)和石灰石為原料制取漂白粉,該方法流程如下:

(1)HClO在常溫下分解,反應為2HClO=2HCl+O2↑.某瓶HClO溶液放置一段時間后,溶液的pH減。ㄌ睢霸龃蟆被颉皽p小”或“不變”).
(2)⑤中的反應是2Ca(OH)2+2Cl2═CaCl2+Ca(ClO)2+2X,X的化學式為H2O,其中Ca(ClO)2中氯元素的化合價為+1.
(3)實際工業(yè)生產(chǎn)中,反應⑤的反應物Ca(OH)2最好用石灰乳,(填“飽和石灰水”或“石灰乳”)并不斷攪拌.
【定性研究】
有一包長時間放置的漂白粉,想知道該漂白粉是否變質(zhì),某同學設計了下列探究實驗.
【提出問題】長時間放置的漂白粉是否變質(zhì)?
【猜    想】
猜想1:該漂白粉未變質(zhì),固體成分為CaCl2、Ca(ClO)2;
猜想2:該漂白粉部分變質(zhì),固體成分為CaCl2、Ca(ClO)2、CaCO3;
猜想3:該漂白粉全部變質(zhì),固體成分為CaCl2、CaCO3
【實驗探究】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量樣品于試管中,滴加足量的稀鹽酸.有氣體產(chǎn)生,氣體使石灰水變渾濁.
猜想2成立
在上述反應后的試管中加少量品紅溶液.紅色變淺或消失.
【定量研究】
已知漂白粉有效成分能與濃鹽酸發(fā)生如下反應Ca(ClO)2+4HCl═CaCl2+2Cl2↑+2H2O,某同學通過查閱資料,設計一個最簡單的實驗,測定漂白粉有效成分的質(zhì)量分數(shù).
【資料】Cl2能溶于水,但在飽和食鹽水中的溶解性非常小.實驗條件下Cl2的密度為3.17g/L.氯化氫氣體易溶于水.
【實驗探究】
(4)甲同學準確稱取0.5g漂白粉樣品,檢查裝置氣密性后裝入圖A中,進行實驗.實驗結(jié)束后,量筒內(nèi)收集到89.6mL食鹽水.據(jù)此計算,此樣品中有效成分的質(zhì)量分數(shù).(寫出計算過程,結(jié)果精確到0.1%)

(5)在讀取量筒的刻度數(shù)時,應注意①視線與凹液面最低點應齊平;②裝置內(nèi)氣體應恢復至室溫;③B、C兩儀器內(nèi)的液面應齊平.
(6)實驗結(jié)束后,同學們發(fā)現(xiàn),此裝置存在著明顯的不足:ABC(填序號)
A沒有考慮到鹽酸占據(jù)的體積對測定結(jié)果的影響.
B沒有考慮到殘留在導管中的液體和導管本身的體積對測定結(jié)果的影響.
C沒有考慮到氯氣中可能混有的二氧化碳氣體對測定結(jié)果的影響
D沒有考慮到氯氣中可能混有的氯化氫氣體對實驗結(jié)果的影響.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.根據(jù)所學化學知識填空:
(1)泡茶時能聞到茶香的原因是分子在不斷運動.
(2)如圖是電解水的實驗裝置.通電一段時間后,兩試管上方聚集了一定量的氣體,試管1中的氣體為H2(或氫氣),電解水的化學反應方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)生活中常用洗滌劑洗去衣物上的油污,原因是洗滌劑具有乳化功能;
喝了汽水會打嗝,原因是氣體的溶解度隨溫度的升高而減。
(4)有些胃藥中含有氫氧化鋁,它在人的胃內(nèi)起什么作用?(用化學方程式
表示)Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O,該反應的基本類型是復分解反應.

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