15.蛋白質(zhì)在人體胃腸內(nèi)與水反應(yīng),最終生成氨基酸被人體吸收.丙氨酸(化學(xué)式為C3H7O2N)就是其中的一種.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:((3),(4),(5)寫(xiě)過(guò)程)
(1)丙氨酸由4種元素組成.
(2)丙氨酸中C、H、O、N元素的質(zhì)量比為36:7:32:14.
(3)丙氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量是多少?
(4)丙氨酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?
(5)17.8克丙氨酸中含氧元素質(zhì)量多少克?

分析 (1)根據(jù)丙氨酸化學(xué)式的含義進(jìn)行分析解答;
(2)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析解答;
(3)根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為組成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和進(jìn)行分析解答;
(4)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)}{相對(duì)分子質(zhì)量}$×100%進(jìn)行分析解答;
(5)根據(jù)丙氨酸中含氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析.

解答 解:(1)丙氨酸是由碳、氫、氧、氮四種元素組成的;
(2)丙氨酸中C、H、O、N素的質(zhì)量比(12×3):(1×7):(16×2):14=36:7:32:14;
(3)丙氨酸的相對(duì)分子質(zhì)量為:12×3+1×7+16×2+14=89;
(4)丙氨酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{32}{89}$×100%=35.96%;
(5)17.8克丙氨酸中含氧元素質(zhì)量為:17.8g×$\frac{32}{89}$×100%=6.4g.
故答案為:(1)4;
(2)36:7:32:14;
(3)89;
(4)35.96%;
(5)6.4克.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.用數(shù)字和符號(hào)表示:
鈉離子Na+、氯離子Cl-、兩個(gè)鎂離子2Mg2+、五個(gè)氧離子5O2-、m個(gè)硫離子mS2-、四個(gè)鋁離子4Al3+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖用推或拉注射器活塞的方法可以檢查裝置的氣密性.當(dāng)緩慢往右拉動(dòng)活塞時(shí),如果裝置氣密性良好,則能觀察到( 。
A.瓶中液面明顯上升B.長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面上升
C.瓶?jī)?nèi)氣體分子間的間隔變大D.長(zhǎng)頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué),我們知道了多種途徑可以制取氧氣.如:
A.電解水  B.分離空氣      C.加熱高猛酸鉀       D.分解過(guò)氧化氫        E.加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物
(1)E處另一種制取氧氣的方法是加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物.
(2)若用圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)儀器②的名稱(chēng)是集氣瓶;實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是防止水倒流入試管,引起試管的炸裂,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花,加熱過(guò)程中高錳酸鉀顆粒進(jìn)入水中.
(4)若分解過(guò)氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2:

要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲(選填“甲”或“乙”);若用丙裝置用排水法收集氧氣,氣體應(yīng)從b(選填“a”或“b”)端導(dǎo)入;若要使用丙瓶中已集滿的氧氣,水應(yīng)從a(選填“a”或“b”)端導(dǎo)入.
(5)某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)二氧化錳催化過(guò)氧化氫的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了研究,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
實(shí)驗(yàn)次序123456
10%的過(guò)氧化氫溶液的用量/mL303030303030
二氧化錳粉末的用量/g0.10.30.50.70.91.1
收集相同體積氧氣所用的時(shí)間/s1774222
從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,本實(shí)驗(yàn)中二氧化錳粉末的最佳用量是C.
A.0.3g           B.0.5g          C.0.7g           D.0.9g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.質(zhì)量守恒定律是物質(zhì)科學(xué)中的一條重要規(guī)律,具體表述為:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等反應(yīng)后生成的各物的質(zhì)量總和,下列能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)的是( 。
A.
白磷燃燒
B.
酒精和水混合
C.
石灰石與稀鹽酸混合
D.
石灰石與稀鹽酸混合

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.漢江是我市自來(lái)水的水源河.某實(shí)驗(yàn)小組學(xué)對(duì)漢江的水樣進(jìn)行了相關(guān)的研究:
(1)漢江水屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”);
(2)為了檢驗(yàn)河是軟水還是硬水,可向水樣中加入肥皂水,攪拌;
(3)某次下雨后該實(shí)驗(yàn)小組從漢江一支流中取了水樣,觀察到:
A.水樣呈黃色,有異味;B.水樣渾濁,有固體小顆粒.他們進(jìn)行了一系列的凈化處理,請(qǐng)回答:
①向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行過(guò)濾(填操作名稱(chēng)),除去固體小顆粒;該操作中必須要使用的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒,該儀器的作用是引流.
②生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是加熱煮沸.
③同學(xué)們查閱資料后發(fā)現(xiàn):含氮的物質(zhì)進(jìn)入水中會(huì)造成水中藻類(lèi)大量繁殖,使水質(zhì)惡化.這里的“氮”是指氮元素.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.據(jù)介紹:吸食“二手煙”對(duì)人體的危害遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)“一手煙”.在公共場(chǎng)所造成吸食“二手煙”的主要原因是( 。
A.分子質(zhì)量、體積很小B.分子之間有間隙
C.分子在不斷運(yùn)動(dòng)D.分子由原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.下列因果關(guān)系不成立的是( 。
A.因?yàn)檠鯕饽苤С秩紵钥捎米魅剂?/td>
B.因?yàn)橄∮袣怏w化學(xué)性質(zhì)不活潑,所以可用作保護(hù)氣
C.因?yàn)榱兹紵墚a(chǎn)生白煙,所以可用于制作煙幕彈
D.因?yàn)闅錃獾拿芏缺瓤諝庑,所以被用?lái)填充探空氣球

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.不會(huì)造成空氣污染的是( 。
A.二氧化硫B.一氧化碳C.二氧化氮D.氧氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案