Question

為驗(yàn)證二氧化碳和氫氧化鈉溶液確實(shí)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，兩個(gè)化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究活動(dòng)．
（1）第一小組：小莉同學(xué)設(shè)計(jì)了如右圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，集氣瓶中充滿二氧化碳?xì)怏w，滴管中吸入了氫氧化鈉溶液，集氣瓶中的氣球通過導(dǎo)氣管與外界空氣相通．

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
擠壓滴管橡膠膠帽，使氫氧化鈉溶液滴入集氣瓶中．	氣球逐漸變大	二氧化碳和氫氧化鈉溶液確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

同組的小華同學(xué)對(duì)此提出質(zhì)疑，他將上述實(shí)驗(yàn)滴管中的氫氧化鈉溶液換成等體積的水，然后
再重復(fù)完成實(shí)驗(yàn)，觀察到現(xiàn)象是氣球也變大但比小莉做的實(shí)驗(yàn)中的氣球�。�小華補(bǔ)充這一實(shí)
驗(yàn)的原因是

 

．
（2）第二小組：小秦同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置做了如右圖改進(jìn)．集氣瓶中充滿二氧化碳?xì)怏w，氣球通
過導(dǎo)氣管與外界空氣相通，分液漏斗A中裝有氫氧化鈉溶液．分液漏斗B中裝有另一種試
劑．
步驟一：打開分液漏斗A的活塞，使氫氧化鈉溶液流入集氣瓶中．
現(xiàn)象：氣球逐漸變大．
步驟二：打開分液漏斗B的活塞，使

 

溶液流入集氣瓶中．
現(xiàn)象：

 

，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)方程式是

 

．
結(jié)論：二氧化碳和氫氧化鈉溶液可以反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是

 

．
（3）對(duì)于現(xiàn)象不明顯的化學(xué)反應(yīng)，上述兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是分別從反應(yīng)物和生成物兩個(gè)方面進(jìn)行的探究驗(yàn)證，其所利用的原理是不同的．
①第一組是通過實(shí)驗(yàn)證明

 

驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)發(fā)生了；
②第二組是通過實(shí)驗(yàn)證明

 

驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)發(fā)生了．

Answer 1

考點(diǎn)：堿的化學(xué)性質(zhì),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式

專題：常見的堿 堿的通性

分析：（1）從二氧化碳可溶于水角度分析；
（2）二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉，在密閉容器中二氧化碳被消耗，導(dǎo)致瓶內(nèi)的壓強(qiáng)減小．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析．

解答：解：（1）二氧化碳不但能與氫氧化鈉反應(yīng)還能與水反應(yīng)，不能證明二氧化碳與碳酸鈉發(fā)生了反應(yīng)；故為了更嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)將氫氧化鈉溶液換成等體積的水來與A實(shí)驗(yàn)對(duì)比；
（2）先向充滿二氧化碳?xì)怏w的廣口瓶中滴加氫氧化鈉溶液，振蕩廣口瓶，氣球膨脹，則此時(shí)加入的物質(zhì)能與二氧化碳反應(yīng)而導(dǎo)致瓶內(nèi)的壓強(qiáng)變�。粸榱蓑�(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)生成了碳酸鈉，再向廣口瓶滴加稀鹽酸或稀硫酸，與生成的碳酸鹽反應(yīng)生成了二氧化碳，導(dǎo)致瓶內(nèi)的壓強(qiáng)變大，氣球又縮小．
（3）①第一組是通過驗(yàn)證反應(yīng)物的減少來分析反應(yīng)的發(fā)生；
②第二組是通過驗(yàn)證生成物的產(chǎn)生來分析反應(yīng)的發(fā)生；
故答案為：（1）二氧化碳不但能與氫氧化鈉反應(yīng)還能與水反應(yīng)，不能證明二氧化碳與碳酸鈉發(fā)生了反應(yīng)；
（2）稀鹽酸（或稀硫酸）；有氣泡冒出，氣球又縮小；Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑（或Na₂CO₃+H₂SO₄=Na₂SO₄+H₂O+CO₂↑）；
（3）①二氧化碳的減少；②生成了碳酸鈉

點(diǎn)評(píng)：本題為實(shí)驗(yàn)探究題，完成此題，可以依據(jù)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行．要求同學(xué)們熟練掌握二氧化碳的性質(zhì)，以便靈活應(yīng)用．