在如圖給出的A、B、C、D四種氣體中,“○”、“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子,
請(qǐng)用代表四種氣體的序號(hào)填空:(1)屬于單質(zhì)的是 ;(2)屬于化合物的是 .
考點(diǎn): 微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用;單質(zhì)和化合物的判別.菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有
專(zhuān)題: 微觀粒子模擬圖型;壓軸實(shí)驗(yàn)題;物質(zhì)的分類(lèi).
分析: 題目給出的是微觀粒子的示意圖,要求判斷對(duì)應(yīng)的物質(zhì)的類(lèi)別.這需要從單質(zhì)和化合物定義來(lái)進(jìn)行判斷.首先要判斷是否為純凈物,只有純凈物才去考慮是否是單質(zhì)和化合物的問(wèn)題.之后對(duì)純凈物結(jié)合組成微粒的原子是否相同判斷是單質(zhì)還是化合物.單質(zhì)是同種原子組成的純凈物,而化合物是不同中原子組成的純凈物.
解答: 解:A、圖中有三個(gè)原子結(jié)合成的分子,也有兩個(gè)原子結(jié)合成的分子,所以為混合物.
B、圖中是三個(gè)相同原子結(jié)合成的分子,且只有一種分子,所以為純凈物,并且由于是同種原子構(gòu)成的,所以為單質(zhì).
C、圖中是相同的分子,所以為純凈物,但是該分子是由兩種原子構(gòu)成的,所以是化合物.
D、圖中是兩種分子,且其中一種分子是同一原子構(gòu)成,另一分子是不同中原子構(gòu)成的.是混合物.
故填:B;C.
點(diǎn)評(píng): 物質(zhì)類(lèi)別判斷,首先判斷是純凈物還是混合物,之后在對(duì)純凈物結(jié)合構(gòu)成原子是否相同細(xì)分是單質(zhì)還是化合物.對(duì)化合物繼續(xù)考慮時(shí)酸堿鹽和氧化物.所以要注意分類(lèi)的先后順序?qū)哟危?/p>
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下圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量,下列說(shuō)法中正確的是
A.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的煙霧
B.燃燒匙中的紅磷可以換成木炭
C.該實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明N2難溶于水
D.火焰熄滅后應(yīng)立刻打開(kāi)彈簧夾
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
青色的生蝦煮熟后顏色會(huì)變成紅色。一些同學(xué)認(rèn)為這種紅色物質(zhì)可能就像酸堿指示劑一樣,遇到酸或堿會(huì)發(fā)生顏色的變化。就這些同學(xué)的“看法”而言,應(yīng)屬于科學(xué)探究中的( )
A.觀察 B.實(shí)驗(yàn) C.假設(shè) D.做結(jié)論
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列氮肥中,含氮量(氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù))最高的是( 。
A. NH4NO3 B. CO(NH2)2 C. NH4HCO3 D. KNO3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
人們常說(shuō)菠菜中富含鐵質(zhì),這里所說(shuō)的“鐵質(zhì)”應(yīng)理解為
A.鐵元素 B.鐵單質(zhì) C.鐵離子 D.鐵原子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)的化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)正確的是
A.三個(gè)水分子:3H2O B.五個(gè)氫原子:H5
C.兩個(gè)鈣離子:2Ca+2 D.四個(gè)銨根離子:4NH3+
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在實(shí)驗(yàn)室里加熱30g氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳的混合物制取氧氣,完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為20.4g。請(qǐng)計(jì)算:
(1)生成氧氣的質(zhì)量為_(kāi)_______g;
(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列物質(zhì)的用途中,利用其物理性質(zhì)的是
A.氧氣用于切割金屬 B.干冰用于人工降雨
C.酒精用作內(nèi)燃機(jī)的燃料 D.熟石灰用于改良酸性土壤
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