硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用
 
來區(qū)分硬水和軟水，生活中常用
 
的方法來降低水的硬度．小明利用右圖所示的裝置探究水的組成．通電一段時間后，試管a與試管b所收集到的氣體體積之比約為
 
．通過該實驗小明得出了許多結(jié)論，請你說出一條
 
．
考點：硬水與軟水,電解水實驗
專題：空氣與水
分析：區(qū)分硬水和軟水常用的方法是用肥皂水，根據(jù)日常生活軟化硬水的方法進行解答；
通電分解水時，“正氧負氫，氫二氧一”，說明水由氫元素和氧元素組成．
解答：解：區(qū)分硬水和軟水常用的方法是用肥皂水；
日常生活軟化硬水的方法是煮沸；
通電分解水時，負極產(chǎn)生氫氣，正極產(chǎn)生氧氣，體積比為2：1；
通過該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的．
故答案為：肥皂水、煮沸、2：1、水是由氫元素氧元素組成．
點評：本題難度不大，了解凈化水的常用方法、硬水與軟水的檢驗與轉(zhuǎn)化方法等是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

元素周期表是學習化學的重要工具．下面是元素周期表中1～18號元素原子核外電子排布，我們對它進行研究：
 
（1）第16號元素屬于
 
元素（填“金屬”或“非金屬”），它在化學反應中容易
 
（填“得”或“失”）電子；
（2）元素的化學性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)中的
 
關系密切；元素的種類由
 
決定
（3）在同一族中，各元素的原子結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)的規(guī)律有
 
（任寫一點）；在同周期中，各元素的原子結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)的規(guī)律有
 
（任寫一點）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學變化是有
 
生成的變化．如煤的燃燒是
 
 變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：

SO2氣體能使品紅溶液、高錳酸鉀溶液褪色．回答以下問題：

（1）單獨檢查裝置C的氣密性的操作是：關閉活塞b，然后
 
，若發(fā)現(xiàn)
 
，說明裝置C氣密性良好．
（2）實驗室用Na2SO3固體和硫酸溶液制取SO2氣體，應選用
 
（選“A”或“C”）做氣體發(fā)生裝置，不選用另一裝置的理由是
 
．
（3）小組的同學在A、C裝置中的另一個用塊狀FeS固體和稀硫酸制取H2S氣體，反應的方程式為
 
．
（4）SO2氣體通過D裝置時現(xiàn)象是
 
，通過E裝置時現(xiàn)象是
 
；SO2與H2S在B裝置中反應，生成一種氧化物和一種單質(zhì)，反應的方程式是
 
．
（5）F儀器的名稱是
 
；F中盛有NaOH固體，作用是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是氫分子和氧分子化合成水分子的示意圖．從該示意圖你可獲得的信息有（寫一點）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用符號表示：
①兩個氫原子
 
  ②3個鈉離子
 
  ③5個水分子
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在課外活動中，小斌按照課本實驗（見圖1）探究分子的運動時，聞到了刺激性的氨味，于是，在老師的指導下，設計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，結(jié)果不再有刺激性的氨味，井且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象，得到了和課本實驗同樣的結(jié)論．

（1）在小試管中加入2-3片氫氧化鈉固體的作用是
 
．
（2）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條很快發(fā)生的變化是
 
．從分子運動的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是
 
．
（3）和課本實驗比較，改進后裝置的優(yōu)點除操作簡單、現(xiàn)象明顯、藥品用量少、省時等優(yōu)點外，還有一個顯著的優(yōu)點是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A、結(jié)有冰的蒸餾水
B、新鮮空氣
C、加熱高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物
D、潔凈的糖水

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗基本操作，正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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