5.天啟同學為了探究碳及其氧化物的某些性質(zhì),用如圖裝置進行實驗:
(提示:B裝置目的是為了除去雜質(zhì)HCl氣體)

請根據(jù)如圖圖回答下列問題:
(1)寫出下列裝置中發(fā)生的化學反應(yīng)方程式:A裝置CaCO3+2HCL=CaCL2+H2O+CO2↑;,E裝置CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;.
(2)D裝置中發(fā)生的化學反應(yīng)的基本反應(yīng)類型化合反應(yīng),F(xiàn)裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象是石灰水變渾濁.
(3)該裝置的不足之處是沒有進行尾氣處理.

分析 根據(jù)已有的知識進行分析,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng),生成二氧化碳,碳在高溫時能與二氧化碳反應(yīng)生成一氧化碳,一氧化碳具有還原性,能用于還原金屬氧化物,一氧化碳具有毒性,需要進行尾氣處理,以防污染空氣,據(jù)此進行解答.

解答 解:(1)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng),生成二氧化碳,氯化鈣和水,化學方程式:CaCO3+2HCL=CaCL2+H2O+CO2↑;D中碳與二氧化碳反應(yīng)能生成一氧化碳,一氧化碳能與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,化學方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;
故填:CaCO3+2HCL=CaCL2+H2O+CO2↑;CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;
(2)D中碳與二氧化碳反應(yīng)能生成一氧化碳,是化合反應(yīng);E中一氧化碳能與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,故填:化合反應(yīng);石灰水變渾濁;
(3)一氧化碳具有毒性,需要進行尾氣處理,以防污染空氣,故填:沒有進行尾氣處理;

點評 本題考查了碳的性質(zhì)以及一氧化碳的有關(guān)性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進行.

練習冊系列答案
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15.我國2015年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約水資源,保障水安全”.你認為下列做法與之不相符的是(  )
A.提高水資源的利用率B.工業(yè)廢水直接排放到河流中
C.刷牙的時候關(guān)閉水龍頭D.綠化帶采用滴灌的方式澆水

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.如圖是初中化學中幾種常見物質(zhì)間的反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系,A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同,E由兩種元素組成且其水溶液呈黃色.圖中“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì).請回答:
(1)A、E的化學式分別是CO、FeCl3;B物質(zhì)的用途之一是滅火;
(2)完成下列反應(yīng)的化學方程式:
①A-C 反應(yīng)的化學方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
②D→F反應(yīng)的化學方程式Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.自來水消毒過程中會發(fā)生化學反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過程可用如圖表示:

(1)請寫出該反應(yīng)的化學方程式Cl2+H2O═HCl+HClO.
(2)A物質(zhì)屬于化合物.(填“化合物”或“單質(zhì)”)

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

20.向Cu(NO32溶液中加入一定量的鐵粉充分反應(yīng),下列情況中不可能出現(xiàn)的是( 。
①溶液中有Fe2+、Cu2+,不溶物為Cu
②溶液中有Fe2+、Cu2+,不溶物為Fe
③溶液中有Cu2+,不溶物為Fe、Cu    
④溶液中沒有Cu2+,不溶物為Fe、Cu.
A.①③B.②④C.②③D.③④

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.學;瘜W興趣小組的同學知道二氧化錳能作過氧化氫(H2O2)分解的催化劑后,想再探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑.請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
【提出問題】Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
【作出猜想】Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
【實驗驗證】
 實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一A將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中
 
有少量氣泡,木條不復燃常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中產(chǎn)生大量的氣泡,木條復燃BAl2O3能加快過氧化氫的分解速率
 
【得出結(jié)論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率,故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
【反思提高】經(jīng)過討論,有的同學認為只有上述兩個證據(jù),不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑,還要補充一個探究實驗:
實驗三:
【實驗?zāi)康摹刻骄緼l2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變.
【實驗步驟】①準確稱量Al2O3(少量)的質(zhì)量;②完成實驗二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾,洗滌,干燥,稱量;④對比反應(yīng)前后Al2O3的質(zhì)量.
交流討論如果Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑.
【提出新的問題】但小華認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足夠,還需要再增加一個探究實驗:探究Al2O3的化學性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.如圖所示是電解水的示意圖,圖中A為電源的負極(填“正極”或“負極”),電解水時,生成氫氣和氧氣的體積比是2:1,但實驗時所測得的體積比通常略大于2:1.針對這一發(fā)現(xiàn),你認為下列做法中可取的是ABC(填序號).
A、反復多次實驗查找原因
B、查找實驗裝置是否漏氣
C、大膽提出假設(shè):氧氣比氫氣在水中的溶解性要強些
D、實驗所得數(shù)據(jù)與理論差不多,可以認為實驗已經(jīng)成功.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.不能鑒別氧氣、二氧化碳氣體的是( 。
A.聞氣體的氣味B.燃著的木條C.帶火星的木條D.澄清的石灰水

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.我國著名化學家侯德邦先生發(fā)明的“侯氏制堿法”,不僅使我國制堿工業(yè)得到極大進步,而且促進了世界制堿技術(shù).
(1)我們可以在自然中獲得純堿,我國北方有一些鹽湖,湖水中溶有大量的碳酸鈉和氯化鈉,當?shù)鼐用穸炜梢該茐A(碳酸鈉),夏天可以曬鹽(氯化鈉),右圖是碳酸鈉和氯化鈉在不同溫度下的溶解度曲線,其中表示碳酸鈉溶
解度曲線的是甲(填“甲或乙”);溫度為 t1時,甲、乙兩物質(zhì)飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量的大小關(guān)系為:甲不確定乙 (填“大于、小于、等于、不確定大小”之一)
(2)“侯氏制堿法”是以從海水中提取出來的食鹽為主要原料制取純堿,
其生產(chǎn)過程中有下列反應(yīng):NaCl+NH3+CO2+H2O═NaHCO3+NH4Cl
2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2
①若將無色酚酞溶液滴入最后得到的純堿溶液中,溶液呈紅色.
②在實際生產(chǎn)中,最經(jīng)濟實用的方法是以CaCO3(填化學式)為原料制取CO2氣體.
③為檢驗產(chǎn)品碳酸鈉中是否含有氯化鈉,可取少量試樣溶于水后,再滴加稀硝酸溶液和氯化銀溶液.

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