分析 鐵架臺是常用的夾持儀器,水槽是常用的盛水的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.收集氣體時若選用F裝置,且收集前只在集氣瓶中裝一半體積的水,假設集氣瓶的體積是100mL,則收集滿后所得氧氣占整瓶氣體的體積分數(shù)=$\frac{50mL+10mL}{100mL}×100%=60%$;氧氣的驗滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了.集滿氧氣的集氣瓶用玻璃片蓋住瓶口須正放在桌上的原因是氧氣的密度比空氣的密度大;用分液漏斗滴加過氧化氫溶液的優(yōu)點是可以控制反應的速度;A裝置的優(yōu)點是:可以控制反應的發(fā)生和停止;二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗:把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳.B裝置制取氧氣需要加熱,由此可見,選擇制取氣體的發(fā)生裝置時,除了要考慮反應條件外,還需考慮的一個因素是:反應物的狀態(tài);燈火實驗可以檢驗菜窖中二氧化碳的多少.
解答 解:(1)鐵架臺是常用的夾持儀器,水槽是常用的盛水的儀器,故答案為:鐵架臺;水槽;
(2)加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管;收集氣體時若選用F裝置,且收集前只在集氣瓶中裝一半體積的水,假設集氣瓶的體積是100mL,則收集滿后所得氧氣占整瓶氣體的體積分數(shù)=$\frac{50mL+10mL}{100mL}×100%=60%$;故答案為:高錳酸鉀粉末進入導管;60%;
(3)過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,屬于分解反應,其中二氧化錳起催化作用;故答案為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;分解反應;催化;
(4)氧氣的驗滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了;集滿氧氣的集氣瓶用玻璃片蓋住瓶口須正放在桌上的原因是氧氣的密度比空氣的密度大;故答案為:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了;氧氣的密度比空氣的密度大;
(5)用分液漏斗滴加過氧化氫溶液的優(yōu)點是可以控制反應的速度;故答案為:可以控制反應的速度;
(6)A裝置的優(yōu)點是:可以控制反應的發(fā)生和停止;二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗:把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳.B裝置制取氧氣需要加熱,由此可見,選擇制取氣體的發(fā)生裝置時,除了要考慮反應條件外,還需考慮的一個因素是:反應物的狀態(tài);故答案為:可以控制反應的發(fā)生和停止;把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳;B裝置制取氧氣需要加熱;反應物的狀態(tài);
(7)燈火實驗可以檢驗菜窖中二氧化碳的多少,故答案為:燈火實驗;
點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了文字表達式的書寫、反應的類型、氣體的驗滿方法和注意事項等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源:2017屆廣西省欽州地區(qū)九年級中考模擬化學試卷(解析版) 題型:選擇填充題
實驗室用過氧化氫溶液制取干燥的O2氣體,不會用到的裝置是( )
A. B.
C. D.
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科目:初中化學 來源:2017屆北京市大興區(qū)九年級下學期一;瘜W試卷(解析版) 題型:信息分析題
小明同學根據(jù)實踐活動課中學到的發(fā)面知識和自制松花蛋的方法,在家里給家人蒸饅頭、制作松花蛋。
(1)發(fā)面時要用到面堿,小蘇打是常用的一種面堿。小蘇打的化學式為______。
(2)饅頭中富含的主要營養(yǎng)素是 _______。
(3)制作松花蛋的過程包含著多個化學反應。首要反應是生石灰遇水轉化為熟石灰,該反應的化學方程式為________。
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