【題目】化學(xué)是從微觀角度研究物質(zhì)性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)及其變化規(guī)律的科學(xué),根據(jù)圖示填空.

（1）圖1甲中,①代表的元素符號(hào)是_____ ,其原子的結(jié)構(gòu)示意圖為,則由甲、乙元素組成化合物的化學(xué)式為_____。

（2）氫氣、金剛石、硫酸銅三種物質(zhì)中由離子構(gòu)成的物質(zhì)是_____（填化學(xué)式）．

（3）元素周期表中不同元素間最本質(zhì)的區(qū)別是_____（填字母）．

A 電子數(shù)不同 B 中子數(shù)不同 C 相對(duì)原子質(zhì)量不同 D 質(zhì)子數(shù)不同

（4）圖2為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖該反應(yīng)的前后總共有_____種分子,反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)_____（填“有”或“無(wú)”）變化．

【答案】F MgF2 CuSO4 D 3 有

【解析】

元素是具有相同質(zhì)子數(shù)的一類(lèi)原子的總稱(chēng)，元素周期表中不同元素間最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同。

（1）圖1甲中,①原子的序數(shù)是9，代表的元素氟元素，元素符號(hào)是F,其原子的結(jié)構(gòu)示意圖為,乙元素是鎂元素，則由甲、乙元素組成化合物是氟化鎂，化學(xué)式為MgF2。

（2）氫氣是氫氣分子構(gòu)成的，金剛石是碳原子構(gòu)成的，硫酸銅是硫酸根離子和銅離子構(gòu)成的，故三種物質(zhì)中由離子構(gòu)成的物質(zhì)是的化學(xué)式為CuSO4。

（3）元素是具有相同質(zhì)子數(shù)的一類(lèi)原子的總稱(chēng)，元素周期表中不同元素間最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，故選D。

（4）由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，該反應(yīng)的前后總共有3種分子,反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)有變化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組為測(cè)定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取20克樣品，高溫煅燒至完全分解，停止加熱，稱(chēng)量反應(yīng)后固體質(zhì)量為13.4g，假設(shè)雜質(zhì)不反應(yīng)（CaCO3CaO+ CO2 ↑）

（1）反應(yīng)中生成的二氧化碳質(zhì)量為______；

（2）碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____________？(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氣體的實(shí)驗(yàn)室制取是初中非常重要的一組實(shí)驗(yàn)，結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）儀器名稱(chēng)：①是________________。

（2）用黑色筆畫(huà)出D的裝置圖象（用導(dǎo)管和集氣瓶）。____

（3）某同學(xué)選用過(guò)氧化氫溶液制氧氣，他選擇的發(fā)生裝置是_________（填序號(hào)、下同），收集純凈一瓶氧氣應(yīng)選收集裝置是_____________。

（4）某同學(xué)想用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，文字表達(dá)式為__________________，若選擇A和C裝置制取并收集氧氣．則要對(duì)A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是_______________，目的是______________ ，證明氧氣已收集滿(mǎn)的方法是______________；某同學(xué)嘗試在氯酸鉀中加少量的高錳酸鉀，結(jié)果也能加快氯酸鉀的分解，用文字說(shuō)明其原因_______________。

（5）氨氣（NH3）是一種無(wú)色。有刺激性氣味的氣體，密度比空氣的小，極易溶于水，形成的溶液是氨水。實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣。實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置可以選用__________；收集氨氣應(yīng)采用的裝置為_________。

（6）另一同學(xué)學(xué)習(xí)氧氣制取后，總結(jié)了制取氣體的規(guī)律，選用的發(fā)生裝置應(yīng)考慮___________ （填下列編號(hào),下同），收集裝置應(yīng)考慮_______。

①反應(yīng)物的狀態(tài) ②氣體的密度 ③氣體是否溶于水

④反應(yīng)條件是否加熱 ⑤是否與空氣成分反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）化學(xué)用語(yǔ)是國(guó)際通用語(yǔ)言。請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：

①氮元素__________；

②3個(gè)甲烷分子_______；

③氫氧根離子__________；

④SO2中硫元素的化合價(jià)為+4__________；

（2）如圖是兩種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子的是______（填序號(hào)）；

②圖中兩種元素組成的化合物的化學(xué)式是_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】醋酸鈣是常用的補(bǔ)鈣劑。每年我國(guó)雞蛋有上千萬(wàn)噸的產(chǎn)量，會(huì)產(chǎn)生數(shù)以萬(wàn)噸的廢棄蛋殼(主要成分為CaCO3)，如圖是以廢棄蛋殼作為原料回收膜并制備醋酸鈣的一種工藝流程。

（1）雞蛋殼中CaCO3中碳元素的化合價(jià)為__________________ 。

（2）操作I的名稱(chēng)是___________________________，玻璃棒的作用__________________ 。

（3）寫(xiě)出煅燒蛋殼的化學(xué)方程式__________________ 。此反應(yīng)的基本類(lèi)型是__________________ 。

（4）膜分離時(shí)，鹽酸要加入適量，不能過(guò)量的主要原因是__________________ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖象不能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是 ( )

A.用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣

B.加熱一定量的高錳酸鉀固體

C.紅磷在盛有氧氣的密閉集氣瓶?jī)?nèi)燃燒

D.將水通電，電解一段時(shí)間

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】KNO3與NaCl的溶解度曲線如圖所示。下列說(shuō)法正確的是

A.NaCl的溶解度小于KNO3的溶解度

B.t1 ℃時(shí)，KNO3溶液與NaCl溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

C.升高溫度能使KNO3的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>

D.當(dāng)KNO3中混有少量NaCl時(shí)，可采用冷卻熱飽和溶液的方法提純KNO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】超細(xì)碳酸鈣可用于生產(chǎn)鈣片、牙膏等產(chǎn)品。利用碳化法生產(chǎn)超細(xì)碳酸鈣的主要流程示意如下：

（1）石灰石主要成分的化學(xué)式為 。

（2）乳化池中，生石灰與水發(fā)生反應(yīng)，其化學(xué)方程式為 。

（3）過(guò)篩的目的是攔截 （填“大于”或“小于”）篩孔直徑的顆粒。

（4）碳化塔中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些常見(jiàn)裝置，請(qǐng)根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題。

（1）儀器 a 的名稱(chēng)是_____。實(shí)驗(yàn)室用 A 裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為_____，收集較純凈的氧氣可選擇的裝置是_____。

（2）化學(xué)興趣小組的同學(xué)又設(shè)計(jì)了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。該裝置既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。

①當(dāng)打開(kāi) K1、關(guān)閉 K2 時(shí)，利用裝置，可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是_____（填字母）。

a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳　 b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣

②當(dāng)打開(kāi) K2、關(guān)閉 K1 時(shí)，可以利用裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)。若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯里的水中加入_____，當(dāng)觀察到燒杯中_____時(shí)，說(shuō)明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)。

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