某化學(xué)興趣小組為測(cè)定Fe、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性順序設(shè)計(jì)了四種方案,每種方案所需試劑如下,你認(rèn)為不可行的是( 。
A、Cu、Ag、FeSO4溶液
B、Fe、Ag、CuSO4溶液
C、Fe、Cu、稀鹽酸、AgNO3溶液
D、Cu、FeCl2溶液、AgNO3溶液
考點(diǎn):金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用
專題:金屬與金屬材料
分析:在金屬活動(dòng)性順序中,氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣,位置在前的金屬能將位于其后的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái).據(jù)此來(lái)分析比較金屬的活動(dòng)性
解答:解:A、銅、銀都不能與硫酸亞鐵反應(yīng),說(shuō)明金屬活動(dòng)性鐵大于銅、銀,但是不能比較銀與銅的金屬的活動(dòng)性順序,故A不正確.
B、鐵能硫酸銅反應(yīng),說(shuō)明鐵>銅,銀不能與硫酸銅反應(yīng),說(shuō)明銅>銀,從而證明鐵>銅>銀,故B正確;
C、銅不能與稀鹽酸反應(yīng),說(shuō)明氫>銅,鐵能與鹽酸反應(yīng),說(shuō)明鐵>氫,銅能與硝酸銀反應(yīng),說(shuō)明銅>銀,從而說(shuō)明鐵>銅>銀,故C正確;
D、銅不能與氯化亞鐵反應(yīng),說(shuō)明鐵>銅,銅能與硝酸銀反應(yīng),說(shuō)明銅>銀,從而證明鐵>銅>銀,故D正確.
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用,完成此題,可以依據(jù)金屬活動(dòng)性順序及其意義進(jìn)行.同學(xué)們要會(huì)利用金屬活動(dòng)順序表設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),去驗(yàn)證金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱.氫前邊的金屬會(huì)與稀硫酸、鹽酸反應(yīng),但氫后邊的金屬不會(huì)與稀硫酸、鹽酸反應(yīng),前邊的金屬會(huì)把后邊的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

清涼油在夏天經(jīng)常用來(lái)清涼散熱,其主要物質(zhì)無(wú)薄荷腦C10H20O 該物質(zhì)由
 
種元素組成,薄荷腦中碳、氫、氧原子的個(gè)數(shù)比為
 
;碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,一般不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的是( 。
A、鹽酸B、氫氧化鈉
C、碳酸鈉D、硝酸鈉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、氧氣是由氧元素組成的
B、保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子
C、Na和Na+屬于同種元素
D、S和S2-的化學(xué)性質(zhì)相同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

0.5L 1mol/L的FeCl3溶液與0.2L 1mol/L的KCl溶液中,Cl-濃度比為(  )
A、15:2B、1:1
C、3:1D、1:3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

關(guān)于氫氣、水、硫酸的組成,敘述正確的是(  )
A、都含有兩個(gè)氫原子
B、都含有氧元素
C、都含有氫元素
D、都含有2個(gè)氫元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳,適用的方法是( 。
A、燃燒混合氣體
B、敞開(kāi)容器,讓CO自然逸散
C、將混合氣體通過(guò)足量灼熱的CuO
D、將混合氣體通入足量的澄清石灰水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)方案中,能達(dá)到目的是( 。
A、比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱:將等質(zhì)量的鐵絲和鋅粒放入等濃度的稀鹽酸中
B、制取Fe(OH)3:將Ba(OH)2溶液和Fe2(SO43溶液混合后過(guò)濾
C、除去H2中的HCl氣體和H2O:將混合氣體依次通過(guò)NaOH溶液和濃硫酸
D、分離BaCl2和NaCl的混合溶液:加適量NaOH溶液,充分反應(yīng)后過(guò)濾

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列生活中的現(xiàn)象,與物質(zhì)溶解性無(wú)關(guān)的是( 。
A、揭開(kāi)啤酒瓶蓋,有大量氣泡溢出
B、盛石灰水的瓶口有一層白膜
C、燒開(kāi)水時(shí),沸騰前有大量氣泡
D、出汗?jié)裢傅囊路珊螅路嫌幸粚印鞍姿?/span>

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