己知螞蟻分泌的蟻酸主要成分是甲酸(HCOOH),其在濃硫酸作用下受熱分解生成水和一氧化碳,化學(xué)方程式是:
HCOOH數(shù)學(xué)公式CO↑+H2O
某校科學(xué)興趣小組為證明生成物成分,進(jìn)行了如下探究,請(qǐng)完成下列各題:

(1)將甲酸分解反應(yīng)后生成的氣體,通入裝有無(wú)水硫酸銅的U形管中,根據(jù)無(wú)水硫酸銅顏色由白色變成______色,可推測(cè)生成物中含有水.
(2)圖是實(shí)驗(yàn)的部分裝置,寫出“f”儀器名稱______.
(3)按照正確的連接順序,B 裝置中的______ (填b或c )接口應(yīng)連接到a上.
(4)他們看到A 裝置中黑色粉末變紅色,此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)方程式為______.
(5)將A 中反應(yīng)生成的氣體通入裝有澄清石灰水溶液的B 裝置中,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式為______.
由步驟(4)(5)可證明甲酸分解生成物中含有一氧化碳.

解:(1)無(wú)水硫酸銅遇水變藍(lán);
(2)題中所給儀器的名稱為鐵架臺(tái);
(3)B裝置是用來(lái)檢驗(yàn)反應(yīng)后的產(chǎn)物的,所以應(yīng)該將生成的氣體通過(guò)液體,即應(yīng)該將導(dǎo)管a和c相連接;
(4)A裝置中所發(fā)生的反應(yīng)為一氧化碳和氧化銅的反應(yīng),該反應(yīng)生成了銅和二氧化碳,其化學(xué)方程式為:CuO+COCu+CO2;
(5)二氧化碳和澄清石灰水反應(yīng)生成了沉淀和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
故答案為:(1)藍(lán);
(2)鐵架臺(tái);
(3)C;
(4)CuO+COCu+CO2;
(5)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
分析:(1)無(wú)水硫酸銅遇水變藍(lán),可以據(jù)此解答該題;
(2)直接寫出儀器的名稱;
(3)B裝置是用來(lái)檢驗(yàn)反應(yīng)后的產(chǎn)物的,所以應(yīng)該將生成的氣體通過(guò)液體,可以據(jù)此解答該題;
(4)A裝置中所發(fā)生的反應(yīng)為一氧化碳和氧化銅的反應(yīng),該反應(yīng)生成了銅和二氧化碳,可以據(jù)此完成解答;
(5)二氧化碳和澄清石灰水反應(yīng)生成了沉淀和水,可以據(jù)此寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力.增加了學(xué)生分析問(wèn)題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)月球的沙土中含有豐富的含氧鈦鐵礦,可以為人類提供豐富的資源.如果含氧鈦鐵礦為Fe2O3、TiO2的混合物,現(xiàn)用CO還原法提煉單質(zhì)鈦和鐵,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
(1)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①______,②______.
(2)B裝置中的現(xiàn)象是______.
(3)根據(jù)題意,寫出A中CO與TiO2所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:______.
(4)裝置C的作用是______.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖.
(1)t3℃時(shí),a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是______.
(2)將t1℃時(shí)一定質(zhì)量c飽和溶液升溫t2℃(不考慮水分蒸發(fā)),此時(shí)該溶液屬于______溶液(填“飽和”或“不飽和”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

A、B、C、D是初中化學(xué)涉及到的不同物質(zhì),它們的相對(duì)分子質(zhì)量依次增大(如圖所示).請(qǐng)根據(jù)以下每個(gè)問(wèn)題的具體情況分別進(jìn)行回答.
(1)若由A能依次轉(zhuǎn)化至D.已知A是天然氣的主要成分,B是造成溫室效應(yīng)的氣體之一,C為常用的建筑材料.那么C的化學(xué)式為______,A轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式為______.
(2)若由D能依次轉(zhuǎn)化至A.已知B、C、D均為氧化物,D為紅色固體.那么A的化學(xué)式為______,C轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式為______.
(3)若A至D相鄰物質(zhì)均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng).已知A、B、C均為單質(zhì),D的相對(duì)分子質(zhì)量為98.那么B的化學(xué)式為______,C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為______,A可能的化學(xué)式為______(寫出2個(gè)即可).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

下列各物質(zhì)的用途中,利用了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是


  1. A.
    氮?dú)?/div>
  2. B.
  3. C.
  4. D.
    二氧化碳

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

甲、乙、丙三位同學(xué)對(duì)氯化鎂固體樣品(僅含雜質(zhì)NaCl)進(jìn)行如下檢測(cè):各取5.0g樣品(樣品中MgCl2、NaCl均勻分布)溶于一定量的水中得到25.0g溶液,再加入不同質(zhì)量,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液,反應(yīng)得到沉淀的質(zhì)量如下表:
加入NaOH溶液的質(zhì)量(g)35.040.045.0
反應(yīng)得到沉淀的質(zhì)量(g)2.52.92.9
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)上述實(shí)驗(yàn)中,______同學(xué)所用的氫氧化鈉溶液一定過(guò)量.
(2)計(jì)算乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)后所得溶液(NaCl)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(結(jié)果精確到0.1%).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

氧氣、氫氣、二氧化碳是初中常見的氣體,根據(jù)如圖中裝置及儀器回答問(wèn)題:

(1)寫出儀器a、b的名稱:a、______b、______.
(2)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是______(填編號(hào),以下同),收集裝置是______;反應(yīng)方程式為______;反應(yīng)的基本類型是______.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體所需的發(fā)生裝置是______;收集裝置是______;實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為______;檢驗(yàn)CO2氣體是否收集滿的方法是:______.若將C、E裝置組合,則還能用于制取______氣.
(4)氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味,密度比空氣小,極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.某課外興趣小組同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,他們應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______;收集裝置是______.氨氣時(shí),為防止多余的氨氣逸出到空氣中,過(guò)量的氨氣可用______吸收.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

指出下列符號(hào)中“2”的含義:
(1)2SO2______,______;
(2)數(shù)學(xué)公式O______;
(3)Ca2+______.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

下列現(xiàn)象中,屬于化學(xué)變化的是


  1. A.
    餅干放在空氣中變軟
  2. B.
    白酒敞口放置一段時(shí)間減少了
  3. C.
    森林里堆積的落葉發(fā)生自燃
  4. D.
    寒冷的冬天,玻璃窗上出現(xiàn)一層冰花

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案