在人類歷史上首先利用的化學現(xiàn)象使人類變得聰明而強大的是( 。
A、使用石器B、冶鐵和煉鋼
C、火的利用D、銅器的使用
考點:化學的用途
專題:化學與生活
分析:根據(jù)燃燒反應發(fā)光、放熱的現(xiàn)象回答.
解答:解:燃燒是人類最早利用的反應之一,火的發(fā)現(xiàn)和使用,使人在夜間不再處于黑暗之中,擺脫了野獸的威脅,同時人能吃熟食,攝入的營養(yǎng)更豐富,從而改善了人類的生存條件,并使人類變得聰明而強大.
故選:C.
點評:科學是對人類探索世界的成果的一種體系總結,歷史記錄的是人與社會的發(fā)展歷程.了解化學發(fā)展的歷史,能夠了解到該科學的建立、發(fā)展的整個過程,從中總結出發(fā)展規(guī)律,據(jù)此可以大致的推測出科學今后的發(fā)展方向,并從中得到經(jīng)驗和啟示.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

不少同學都被蚊蟲叮咬過,感覺又痛又癢.同學們從化學課上知道:蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內分泌出蟻酸刺激皮膚.興趣小組同學決定對蟻酸性質進行探究.
【查閱資料】蟻酸是一種有機酸,化學名稱叫做甲酸,化學式為HCOOH;蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物.
【實驗探究一】探究蟻酸的酸性.
向蟻酸溶液中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成
 
色,說明蟻酸溶液顯酸性;
【實驗探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物.
(1)小芳同學推測出生成物中含有水,依據(jù)的原理是
 

(2)另一種生成物是氣體,小敏提出兩種猜想:
猜想①:該氣體是CO2  猜想②:該氣體是
 

【設計實驗】檢驗氣體產(chǎn)物.將分解產(chǎn)生的氣體通過如圖裝置(鐵架臺已略去),觀察現(xiàn)象.實驗時裝置A中
無明顯變化,裝置C變渾濁,則猜想
 
不成立.
【討論交流】經(jīng)分析該裝置還有一缺陷,你的改進措施是
 

【拓展延伸】當你被蚊蟲叮咬后,在叮咬處涂抹下列物質中的
 
,不能減輕痛癢.
A.氨水         B.食醋         C.肥皂水        D.純堿溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:

每年的6月15日是世界環(huán)境日,2006年世界環(huán)境日的主題是:“人人參與,創(chuàng)建綠色家園”下列做法不符合此主題的是( 。
A、退耕還林
B、大量使用一次性發(fā)泡塑料餐具
C、使用無磷洗滌劑
D、禁止使用含硫量高的煙煤

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科目:初中化學 來源: 題型:

若14克A與B完全反應生成44克C和18克D,則參加反應的B的質量是(  )
A、16B、48C、64D、96

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科目:初中化學 來源: 題型:

用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量,其中集氣瓶的容積為200mL,量筒的容量為250mL.實驗步驟如下(裝置氣密性良好,部分操作已略去):
Ⅰ.打開止水夾a和b,向集氣瓶中緩慢鼓入一定量空氣,稍后,測得進入到量筒中的水的體積為V1mL;
Ⅱ.用強光手電照射,引燃紅磷;
Ⅲ.紅磷熄滅并冷卻至室溫,測得量筒中的水的體積為V2mL;
Ⅳ.計算空氣中氧氣的體積分數(shù).
下列說法正確的是(  )
A、步驟Ⅰ中,鼓入空氣的體積可以是小于200mL的任意體積
B、步驟Ⅱ中,紅磷燃燒時可以不關閉止水夾a和b
C、步驟Ⅲ中,若未冷卻至室溫會使測得的V2數(shù)值偏高
D、步驟Ⅳ中,氧氣的體積分數(shù)等于
V2
V1
×100%

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科目:初中化學 來源: 題型:

燃放鞭炮容易給人身和環(huán)境帶來危害,永州市政府早已發(fā)布了禁放令,作為中學生,除了要帶頭遵守外,還要做好宣傳解釋工作.禁止燃放鞭炮的標志是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列操作中,不能除去水中懸浮泥沙的是( 。
A、加入明礬B、加入漂白粉
C、過濾D、靜置沉淀

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)如圖提供的實驗裝置(部分鐵架臺、鐵夾省略),回答有關問題. 

(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
;反應的文字表達式(或符號表達式)
 
.若用過氧化氫制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是
 
,反應的文字表達式(或符號表達式)
 

(3)已知:實驗室利用鋅粒(固體)和稀硫酸(液體)在常溫下反應制取氫氣,氫氣的密度比空氣小,且難溶于水.則(都填圖中代號):選擇的發(fā)生裝置為
 
,收集裝置為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

從分子的角度解釋下列現(xiàn)象,錯誤的是( 。
A、汽油揮發(fā)-----分子體積變大
B、花香四溢-----分子不斷運動
C、水通電-----分子發(fā)生改變點燃
D、物質的熱脹冷縮-----分子間有間隙

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