觀察圖,量筒中液體的體積讀數(shù)是(  )
A、0.5ml
B、1.5ml
C、1.6ml
D、1.7ml
考點:測量容器-量筒
專題:常見儀器及化學實驗基本操作
分析:根據(jù)量筒的構(gòu)造可知,量筒能精確到0.1mL,刻度按照從下到上依次增大,每一個刻度為0.1mL進行分析.
解答:解:量筒的構(gòu)造可知,量筒能精確到0.1mL,刻度按照從下到上依次增大,每一個刻度為0.1mL,由圖可知,溶液的體積是1.6mL.
故選:C.
點評:本題主要考查量筒的使用,難度不大,注意量筒的結(jié)構(gòu)特點和精確度即可解答.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列符號能表示:一種元素、一個原子、一種單質(zhì)的是( 。
①N     ②K     ③Cu    ④Ca    ⑤3Si.
A、②④⑤B、②③④
C、①③⑤D、①③④

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科目:初中化學 來源: 題型:

“水是生命之源”.請回答下列與水有關(guān)的問題:
(1)從組成角度看:水是由
 
組成的,世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過不同組合而形成的.
(2)從微粒角度看:水是由
 
構(gòu)成的,構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子.
(3)魚類可以在水中呼吸,是因為水中溶有
 

(4)水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、
 

(5)蔗糖在熱水中溶解比在冷水中快,用分子的相關(guān)知識解釋
 

(6)電解一定量的水,當其中一個電極產(chǎn)生5mL氣體時,另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是
 
mL或
 
mL.該反應(yīng)可用符號表示為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

為了防止甲狀腺腫大,人體應(yīng)適當補充的微量元素是( 。
A、鋅B、鐵C、碘D、鈣

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科目:初中化學 來源: 題型:

有一裝置如圖所示,用此裝置收集氧氣.
(1)用排水法收集氧氣時,氣體應(yīng)從
 
中進入,用排空氣法收集氧氣時,氣體應(yīng)從
 
口進入.
(2)若將此裝置倒置使用時,用排水法收集氧氣時,氣體應(yīng)從
 
口進入.用排空氣法收集氧氣時,氣體應(yīng)從
 
口進入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

相同質(zhì)量的鎂和鋁所含的原子個數(shù)比為(  )
A、1:1B、8:9
C、9:8D、2:3

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科目:初中化學 來源: 題型:

用來測定空氣成分的方法很多,如圖所示的是課外活動小組用紅磷在空氣中燃燒的測定方法.實驗過程是:
第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標記.
第二步:點燃燃燒匙內(nèi)過量的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察.
請回答下列問題:
(1)紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字或符號表達式為
 
.該實驗中紅磷稍過量,目的是
 

(2)上面的實驗同時可推知氮氣的性質(zhì)有
 
.(答一條)
(3)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的
1
5
,你認為導致這一結(jié)果的原因可能是
 

(4)若將紅磷換成蠟燭,實驗可能失敗,理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

圖中A-G均為常見物質(zhì),其中B、E為黑色固體,C是常溫下常見的一種液體,D、F為常見氣體.H為大理石的主要成分.(反應(yīng)物與生成物在圖中均已完整給出.)試推斷:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學式:B:
 
;C:
 
;E:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小強和幾位同學在實驗室用如圖1裝置制取幾種氣體.

(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①
 
 

(2)小強想用高錳酸鉀制取干燥的氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的A和
 
(填字母)進行組裝.你認為A裝置中還缺少
 
;同時A中試管口略向下傾斜的原因是
 
;B裝置在反應(yīng)時長頸漏斗末端要伸到液面以下,其目的是
 

(3)如圖2是某學生設(shè)計的一種收集氣體的裝置.
欲用排空氣法收集二氧化碳,則二氧化碳從
 
(填“a”或“b”,下同)處通入;
當用排水集氣法收集氫氣時,瓶內(nèi)先裝滿水,氣體從
 
處導管通入.若要用水將瓶中氫氣排出使用,水應(yīng)從
 
處導管進入.
(4)小張選用B和C裝置可制取的氣體是
 
 (答一種).為便于控制反應(yīng)的速度,他應(yīng)將B裝置中的長頸漏斗改為
 
(填儀器名稱).

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