碘受熱產(chǎn)生紫色蒸氣，這是構(gòu)成碘的微粒受熱后運(yùn)動(dòng)速度
 
，使微粒問(wèn)的距離變
 
了．冷卻后又變成了紫黑色的晶體，是因?yàn)闇囟冉档秃�，微粒間的距離變
 
；如圖所示，抽去中間的玻璃片，使上下瓶口對(duì)準(zhǔn)，過(guò)一會(huì)兒，可看到什么現(xiàn)象（溴蒸氣是紅棕色的，其密度比空氣大）？試用微粒的觀點(diǎn)解釋這一現(xiàn)象．
考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性
專題：實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析：根據(jù)溫度升高微粒的運(yùn)動(dòng)能夠速度加快，間隔變大，溫度降低微粒的運(yùn)動(dòng)能夠速度減慢，間隔變��；根據(jù)分子的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析，兩個(gè)瓶?jī)?nèi)的氣體能相互混合，說(shuō)明分子在不斷的運(yùn)動(dòng)．
解答：解：碘受熱產(chǎn)生紫色蒸氣，這是構(gòu)成碘的微粒受熱后運(yùn)動(dòng)速度加快，間隔變大，溫度降低微粒的運(yùn)動(dòng)能夠速度減慢，間隔變��；因?yàn)榉肿邮遣粩噙\(yùn)動(dòng)的，空氣中的分子和二氧化氮分子都在運(yùn)動(dòng)，最后兩瓶中的氣體顏色趨于一致．此實(shí)驗(yàn)主要說(shuō)明分子的不斷運(yùn)動(dòng)．
故答案：加快；大；小了；最后兩瓶中的氣體顏色趨于一致，因?yàn)榉肿邮遣粩噙\(yùn)動(dòng)的，空氣中的分子和二氧化氮分子都在運(yùn)動(dòng)．
點(diǎn)評(píng)：很多實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證分子的性質(zhì)，同學(xué)們要能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)判斷驗(yàn)證的分子的何種性質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

二氧化硫是由氧
 
和硫
 
組成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明從廢干電池中回收有關(guān)物質(zhì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你參與：
（1）物質(zhì)分類：他將如圖中電池中各物質(zhì)進(jìn)行分類，其中屬于氧化物的是
 
，可回收的金屬材料
 
、
 
．（填化學(xué)式）
（2）氯化銨的提鈍：氯化銨（可溶）中混有二氧化錳、炭粉等難溶物，提純的實(shí)驗(yàn)步驟是溶解、
 
、蒸發(fā)等．在這些操作中都用到的玻璃儀器是
 
，該儀器在上述第二、三步操作中起到的作用分別是
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)探究中，甲生設(shè)計(jì)了如圖1實(shí)驗(yàn)方案：在燃燒匙內(nèi)盛過(guò)量紅磷，點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開(kāi)鐵夾，水進(jìn)入集氣瓶（實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示）．回答下列問(wèn)題：

（1）乙生用上述實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定的結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其操作上的原因可能是（答出兩種）：
 
，
 
．
（2）丙生也設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，裝置和操作同上，只不過(guò)用木炭代替了紅磷．當(dāng)木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開(kāi)鐵夾后，水能否進(jìn)入集氣瓶？為什么？
 
．
（3）丁同學(xué)由本實(shí)驗(yàn)得到如下一些結(jié)論：①燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高；②空氣含有氮?dú)猓鯕�，二氧化碳和稀有氣體；③氮?dú)怆y溶于水．其中錯(cuò)誤的是：
 
（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在氧氣、二氧化碳、水蒸氣、氮?dú)�、氖氣和臭氧這六種氣體中，選擇適當(dāng)物質(zhì)填空：
（1）可用于煉鋼、氣焊的是
 
；（2）可用于制硝酸和氮肥的是
 
；（3）可充入電光源中使用的是
 
；（4）能使澄清石灰水變渾濁的是
 
；（5）能使松脆的餅干變軟的是
 
；（6）目前暫定計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在測(cè)定空中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，小強(qiáng)采用了如圖所示裝置：在由注射器和具支試管組成的密閉系統(tǒng)中留有25mL空氣，給裝有銅粉的具支試管加熱，同時(shí)緩慢推拉注射器活塞，待注射器活塞穩(wěn)定后，觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化．
（1）在實(shí)驗(yàn)加熱過(guò)程中，緩慢推拉注射器活塞的目的是
 
．
（2）寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．
（3）小強(qiáng)測(cè)得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
反應(yīng)前裝置內(nèi)氣體總體積反應(yīng)后裝置內(nèi)氣體總體積
25mL22mL
由此數(shù)據(jù)可以推算出他測(cè)定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
 
　21%（填“＞”、“=”、“＜”）．造成該實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差的原因可能是
 
．（填序號(hào)）
①?zèng)]有推拉注射器活塞；②讀數(shù)時(shí)沒(méi)有冷卻至室溫；③加入銅絲量太少；④加入銅絲量太多
（4）通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)，你學(xué)到的測(cè)量混合物中某成分含量的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常采用加熱氯酸鉀的方法來(lái)制取氧氣．經(jīng)實(shí)驗(yàn)研究，發(fā)現(xiàn)100g的氯酸鉀對(duì)應(yīng)可以生成39g的氧氣（計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)）．試回答：
（1）現(xiàn)在有36g的氯酸鉀，則所生成的氧氣的質(zhì)量是多少？
（2）查閱資料：氧氣的密度約為1.43g/L，則這些氧氣的體積是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，我們知道實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可以有三種方法．如：
A．分解過(guò)氧化氫
B．加熱高錳酸鉀
C．
 
．
（1）相信你在C處還可以寫(xiě)出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用如圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：

寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱①
 
 ②
 
；
并寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
；如圖的發(fā)生裝置是
 
；收集方法是
 
；驗(yàn)滿方法是
 
；
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)試管破裂了，原因可能是（請(qǐng)說(shuō)出3點(diǎn)原因）
①
 
；
②
 
；
③
 
；
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
 
；
（5）此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
；
（6）若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2，要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
 （選填“甲”或“乙”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)指出下列操作可能造成的不良后果．
（1）試管外壁有水時(shí)，不擦干直接加熱：
 
．
（2）膠頭滴管取用試劑后將其倒置：
 
．
（3）傾倒液體藥品時(shí)，試劑瓶標(biāo)簽沒(méi)有向著手心：
 
．
（4）向燃著的酒精燈中添加酒精：
 
．

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