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下列實驗操作，錯誤的是（　　）
A、
檢查裝置的氣密性
B、
讀取水的體積
C、
點燃酒精燈
D、
傾倒液體
考點：檢查裝置的氣密性,測量容器-量筒,加熱器皿-酒精燈,液體藥品的取用
專題：常見儀器及化學實驗基本操作
分析：A、根據檢查裝置氣密性的方法進行分析判斷．
B、根據量筒讀數時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷．
C、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”．
D、根據向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷．
解答：解：A、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確．
B、量筒讀數時視線要與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作正確．
C、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，應用火柴點燃酒精燈，圖中所示操作正確．
D、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨；圖中瓶塞沒有倒放、瓶口沒有緊挨，所示操作錯誤．
故選：D．
點評：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

生活處處有化學，在實際生活中，下列物質的使用中沒有發(fā)生化學變化的是（　�。�
A、用鹽酸除去熱水瓶中的水垢
B、用木炭烤肉串
C、用氧氣在潛水中供給呼吸
D、用干冰進行人工降雨

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組在甲、乙兩個充滿O2的密閉容器中各加入一定量的碳粉，在高溫條件下使其充分反應，待反應結束后，兩個容器中的碳粉都已完全消失．該小組成員對兩容器中反應后的氣體進行如下探究：
（1）小紅同學對甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想：
①只有CO        ②只有CO2      ③只有O2  ④CO和O2的混合氣體
你認為上述猜想中明顯不合理的有
 
（填序號）．
（2）小明同學認為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體，為了驗證自己的猜想，他準備按如圖所示裝置進行探究．

請你回答下列問題：
①裝置B中濃硫酸的作用是
 
．
②若小明的猜想成立，則裝置A中的實驗現象是
 
，反應的化學方程式
 
．裝置C玻璃管中的實驗現象是
 
，反應的化學方程式是
 
．
（3）小芳同學對乙容器中氣體的組成提出了除上述猜想外的另一種合理猜想，她的猜想是
 
，于是她設計了下列實驗方案驗證其猜想：
【步驟1】先加熱裝有銅絲網的玻璃管一段時間后，再通入乙中的氣體，觀察現象．
【步驟2】將乙中的氣體通入澄清石灰水中，觀察現象．
指導老師在分析其實驗方案后，指出了其中存在的錯誤或不足．
①步驟1應先通入乙中氣體一段時間后方可加熱，你認為這樣修改的原因是
 
．
②沒有必要進行步驟2的實驗，其理由是
 
．
（4）若反應前甲、乙兩容器中炭粉與氧氣的質量比分別表示為（
m c
m o 2
）甲和（
m c
m o 2
）乙，當小明和小芳的猜想均成立時，則 （
m c
m o 2
）甲
 
（
m c
m o 2
）乙填“＞”“＜”或“=”）．
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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖，根據裝置圖回答下列問題：
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
．（寫出裝置代號，下同）．可選用的收集裝置是
 
．寫出該反應的文字表達式
 
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，在集中加熱前應先
 
，停止加熱應先
 
，后，
 
，以防止試管炸裂．
（3）若用D裝置收集氧氣，如何驗滿
 

（4）實驗室用石灰石固體與稀鹽酸液體在常溫下反應制取二氧化碳，二氧化碳易溶于水，且能與水反應，密度比空氣的大，制取二氧化碳應選擇裝置
 
．
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科目：初中化學 來源： 題型：

聯合國將2011年定為“國際化學年”，主題為“化學──我們的生活，我們的未來”．下列關于生活和健康常識的說法不正確的是（　�。�
A、可以用碳酸氫鈉焙制糕點
B、用亞硝酸鈉烹飪食物會危害人體健康
C、霉變大米含有黃曲霉素不能食用
D、甲醛溶液可用于水產品保鮮

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科目：初中化學 來源： 題型：

科學家發(fā)明了一種“月球制氧機”，這種“月球制氧機”可利用聚焦太陽能產生高溫加熱月球土壤，制得氧氣．據此可推測月球土壤中一定含有（　�。�
A、高錳酸鉀B、氧氣
C、水D、氧元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質不能造成大氣污染的是 （　�。�
A、沙塵暴B、二氧化碳
C、煤氣D、二氧化硫

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科目：初中化學 來源： 題型：

宣傳科學、揭露偽科學是我們中學應盡的義務，下列說法正確的是（　�。�
A、某品牌純凈水絕對純凈，不含有任何化學物質
B、新鮮的空氣和冰水共存物都屬于混合物
C、有發(fā)光發(fā)熱現象的變化不一定屬于化學變化
D、氧氣化學性質很活潑，可以氧化所有物質

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同步練習冊答案
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