分析 (1)熟悉常用儀器的名稱和用途;
(2)根據(jù)氣體的性質(zhì)確定收集方法;
(3)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)及反應(yīng)的特點分析回答;
(4)根據(jù)實驗室用過氧化氫和二氧化錳、氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)分析回答;
解答 解:(1)由圖示可知,標號儀器的名稱分別是:①試管;②酒精燈;③鐵架臺;④導(dǎo)氣管;⑤集氣瓶;⑥水槽;
(2)用排水法收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水;
(3)用高錳酸鉀制取氧氣同時生成了錳酸鉀和二氧化錳,反應(yīng)文字表達式是:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng);
(4)實驗室利用過氧化氫和二氧化錳、氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的文字表達式分別是:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
故答為:(1)①試管;②酒精燈;③鐵架臺;④導(dǎo)氣管;⑤集氣瓶;⑥水槽;(2)氧氣不易溶于水;
(3)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,分解反應(yīng);(4)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣、氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
點評 發(fā)生裝置據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件進行選擇,判斷氣體密度比空氣的密度大、還是小,可計算氣體的相對分子質(zhì)量與空氣的平均相對分子質(zhì)量比較進行判斷,密度與空氣密度接近的通常不用排空氣法收集.
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 32% | B. | 22.65% | C. | 19.56% | D. | 2.14% |
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | 原子核一定是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的 | |
B. | 原子的質(zhì)量全部集中在原子核上 | |
C. | 原子核的體積占整個原子的大部分 | |
D. | 原子不帶電,其所含的各粒子都不帶電 | |
E. | 電子在原子核外做高速運動 | |
F. | 在原子中,質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù) |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 大于a克 | B. | 等于a克 | C. | 小于a克 | D. | 無法確定 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 電線老化短路而起火(用水撲滅) | |
B. | 油鍋中的油不慎著火(用水撲滅) | |
C. | 濃硫酸沾到皮膚上(用大量的水沖洗) | |
D. | 夜間家中發(fā)生煤氣泄漏(立即開燈檢查) |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
硫酸濃度(%) | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
氣體體積(mL) | 35 | 47 | 55 | 51 | 42 |
試管編號 | A | B | C | D | E |
溫度(℃) | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 |
現(xiàn)象和比較 | 有少量氣泡 | 氣泡比A號 試管多 | 氣泡明顯比B號 試管多 | 大量氣泡產(chǎn)生,與常溫用鹽酸反應(yīng)相似 | 反應(yīng)激烈,迅速產(chǎn)生大量氣體 |
試管編號 | A | B |
試管內(nèi)藥品 | 1g塊狀大理石與5mL25%稀硫酸 | 1g粉末狀大理石與5mL25%稀硫酸 |
現(xiàn)象和比較 | 有少量氣泡 | 迅速產(chǎn)生較多氣泡 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣中含大量氧氣,所以可判斷氧氣化學性質(zhì)不活潑 | |
B. | SO2排放到大氣中會產(chǎn)生酸雨 | |
C. | 臭氧(O3)屬于稀有氣體,主要分布在距地面10~50km的高空 | |
D. | 空氣是由多種氧化物組成的混合物 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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