【題目】（1）以下是有關(guān)CO2氣體溶解度的幾組數(shù)據(jù)：

CO2在水中的溶解度（單位：mL）

壓強/大氣壓

溫度/℃

0

25

50

75

100

1

1.79

0.752

0.423

0.307

0.231

10

15.92

7.14

4.095

2.99

2.28

25

29.30

16.20

9.71

6.82

5.73

請根據(jù)數(shù)據(jù)外界條件是如何影響氣體溶解度的？（答出一條即可）；_____。

（2）如圖是無結(jié)晶水合物的固體甲和乙在水中的溶解度曲線，請根據(jù)該曲線圖回答下列問題：

①20℃時，50g 水中溶解_____g甲物質(zhì)恰好形成飽和溶液。

②現(xiàn)有60℃乙的飽和溶液，與該溶液有關(guān)的量有：

A．水的質(zhì)量 B．溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量

C．溶液的質(zhì)量 D．乙的質(zhì)量分數(shù)

E. 60℃時乙的溶解度

保持溫度不變，將該飽和溶液稀釋，不變的量是_____（填序號）。

【答案】溫度升高，氣體的溶解度減小;壓強增大，氣體的溶解度增大 15 BE

【解析】

（1）根據(jù)數(shù)據(jù)分析二氧化碳的溶解度，溫度升高溶解度減�。粔簭娫龃�，溶解度增大，故填：溫度升高，氣體的溶解度減小；壓強增大，氣體的溶解度增大。

（2）①由圖可知20℃時甲溶解度30g，50g 水中溶解15g甲物質(zhì)恰好形成飽和溶液，故填：15。

②保持溫度不變，60℃乙的飽和溶液，將該飽和溶液稀釋，水的質(zhì)量增加，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量不變，溶液質(zhì)量增加，乙的質(zhì)量分數(shù)減小，60℃時乙的溶解度不變，故選：BE。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖中物質(zhì)分別為初中學過、不同類別的重要物質(zhì), B、C分別含有兩種元素。它們之間的反應及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖,“一”表示兩種物質(zhì)之間可以互相反應,“→”表示一種物質(zhì)可生成另一種物質(zhì)。則B與C、C與D反應的化學方程式分別為____________、_______________;A在生產(chǎn)或生活中的一種用途是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點．

（1）氯化鈉、汞、氫氣三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的是__（寫化學式）

（2）圖1表示核電荷數(shù)為11～17的元素最高和最低化合價．

①硫元素的最高正價氧化物的化學式為__．

②若某元素既可顯正價，又可顯負價，則最高正價與最低負價絕對值的代數(shù)和為__．

（3）“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中的有毒氣體處理為無毒氣體，該反應前后的微觀示意圖如圖2所示．請回答下列問題：

①寫出該反應的化學方程式__．

②對于上述反應，下列敘述正確的是__（填標號）．

A生成物都是單質(zhì) B元素的種類沒有改變 C反應物都是氧化物 D分子的個數(shù)沒有改變

③反應中，生成的C和D的質(zhì)量比為__（填最簡整數(shù)比）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖表示的是初中幾種常見物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應物、生成物及反應條件省略），已知C為生活中不可缺少的調(diào)味品，F(xiàn)為大理石的主要成分，D、E、H是同種類別的物質(zhì)，請回答以下問題：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：F_______________。

（2）寫出物質(zhì)B的一種用途________________。

（3）寫出G和A的溶液反應的實驗現(xiàn)象_________________，

其反應的化學方程式為_________________________________。

（4）上述反應中除了D和F可以相互轉(zhuǎn)化外，還有哪些物質(zhì)之間也可以相互轉(zhuǎn)化：_____。

（5）A～I這9種物質(zhì)沒有涉及到物質(zhì)類別中的________填“單質(zhì)”、“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們在實驗室發(fā)現(xiàn)了三種金屬——鋁、鐵、銅，其中一塊銅片生銹了，表面附有部分銅綠[銅綠的主要成分是Cu2(OH)2CO3]，他們的實驗探究過程如下：

(1)銅綠是銅與空氣中的氧氣、水和______(填化學式)共同作用的結(jié)果。

(2)為探究鋁、鐵、銅的活動性順序，某同學設(shè)計了一組實驗：①鋁片浸入稀硫酸中；②銅片浸入稀硫酸中；③鋁片浸入氯化亞鐵溶液中，這組實驗還不能完全證明三種金屬的活動性順序。請你補充一個實驗來達到實驗目的(寫出化學方程式)______。

(3)他們用加熱的方法除去銅綠，加熱時卻發(fā)現(xiàn)銅片表面全部變黑。經(jīng)查閱資料知道：①銅綠受熱分解會生成黑色的氧化銅 ②酒精在不完全燃燒時會生成炭黑 ③炭黑與稀硫酸不反應。

a、他們提出猜想：該黑色物質(zhì)可能是氧化銅，也可能是氧化銅和_________的混合物。

b、設(shè)計了下述實驗方案，用于檢驗黑色物質(zhì)。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

剪下一片變黑的銅片，放入盛有足量稀硫酸的試管中，微熱

銅片表面黑色固體全部消失，露出紅色的銅，溶液變______色。

此黑色固體是____(填化學式)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列問題的研究中，沒有利用對比實驗思想方法且結(jié)論正確的是

A.二氧化錳可以增加產(chǎn)生氧氣的總量

B.水由氫元素和氧元素組成

C.燃燒需要與氧氣接觸、且溫度達到著火點

D.二氧化碳能使石蕊變紅

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑，品名為“504雙吸劑”，其標簽如圖所示。同學們對一包久置的“504雙吸劑”固體樣品很好奇，設(shè)計實驗進行探究。

（提出問題）久置固體的成分是什么？

（查閱資料）鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應生成氯化亞鐵。

（猜想）久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和CaCO3。

（實驗探究1）甲同學的方案：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

（1）取少量固體放于試管中，加足量蒸餾水溶解，靜置后取上層清液滴加無色酚酞溶液

固體溶解時試管外壁發(fā)燙，試管底部有不溶物，溶液變紅

固體中一定含有____和Ca（OH）2．

（2）另取少量固體放于試管中，滴加足量的____

固體逐漸消失，有無色氣體產(chǎn)生，得到淺綠色溶液

固體中一定含有Fe，一定不含Fe2O3

（3）將步驟（2）中產(chǎn)生的氣體通入到澄清石灰水中

____

固體中一定含有CaCO3

（實驗質(zhì)疑）

（1）乙同學認為甲同學的實驗中不能得出一定含Ca（OH）2的結(jié)論，理由是_____。

（2）丙同學認為甲同學的實驗并不能得出一定不含Fe2O3的結(jié)論，理由是_____。

（實驗探究2）

乙、丙同學設(shè)計如下實驗方案繼續(xù)驗證：

（1）③中反應的化學方程式是_____。

（2）乙、丙同學實驗中能得出固體樣品中一定還含有_____，仍有一種物質(zhì)不能確定，該物質(zhì)是_____。

（3）乙、丙同學又經(jīng)過實驗測得上述殘留固體中含鈣物質(zhì)的總質(zhì)量為1.6g，濾渣B中CaCO3的質(zhì)量為1.0g，濾渣C的質(zhì)量為1.0g。

（實驗結(jié)論）綜合上述實驗及所給數(shù)據(jù)，久置固體的成分是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室常用的實驗裝置，請根據(jù)要求回答問題：

（1）儀器a的名稱：_。

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取O2的化學方程式為_，選用的氣體發(fā)生裝置是___（填裝置序號，下同）。實驗室收集CO2裝置是_，驗滿的方法是________。

（3）實驗室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制成氨氣（NH3），選用的氣體發(fā)生裝置是__（填裝置序號）。

（4）圖中的C、D、E三種裝置，均可用如圖F裝置代替，若用F裝置進行排空氣法收集CO2、CO2從F裝置的__（填“a”或“b”，下同）導管口通入；若用F裝置進行排水法收集O2，可先在F裝置中裝滿水，然后將O2從F裝置的___導管口通入。

（5）將CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液變成紅色，加熱后溶液又變成紫色．用化學方程式表示加熱后溶液又變成紫色的原因：____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學用語是學習和研究化學的工具。

（1）請用化學用語填空：

①氮分子_____；

②三個硝酸根離子_____；

③氨氣中氮元素的化合價_____；

④兩個硫原子_____；

（2）寫出下列符號中數(shù)字“2”的含義：

①NO2_____；

②Fe2+_____。

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