用右圖所示的裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn),有以下描述:①該實(shí)驗(yàn)可以證
明水是由氫元素與氧元素組成的 ②甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比約為2:1 ③甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒 ④甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的質(zhì)量比約為8∶1。以上描述中正確的是
A.①②③④ B.③
C.①② D.①②③
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
學(xué)習(xí)化學(xué)能讓我們更好地認(rèn)識(shí)生活和世界。下列說法中,正確的是( )
A.天然果汁中不含任何化學(xué)物質(zhì)
B.人的衣、食、住、行都離不開化學(xué)
C.化學(xué)不能夠根據(jù)人們的需要?jiǎng)?chuàng)造自然界不存在的新物質(zhì)
D.化學(xué)的研究對(duì)象是實(shí)驗(yàn)室中的化學(xué)藥品
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用“○○”和“●●”代表兩種不同的物質(zhì)分子,它們?cè)谝欢ǖ臈l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),
反應(yīng)前后的微觀示意圖如下所示,下列說法正確的是: ( )
A、該反應(yīng)是化合反應(yīng) B、該反應(yīng)有兩種生成物
C、每個(gè)生成物分子由3個(gè)原子構(gòu)成 D、該反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn)中試管(其它相關(guān)儀器已省略)的朝向與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不相對(duì)應(yīng)的是
A.加熱液體 B.洗凈后的試管的放置方法
C.排空氣法收集氧氣 D.加熱銅綠
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列文字中左項(xiàng)為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作事項(xiàng),右項(xiàng)為有關(guān)的原因解釋。請(qǐng)?jiān)谧箜?xiàng)
的題后括號(hào)中填入右項(xiàng)的合適字母,使之成為合理的因果關(guān)系。
⑴ 制取裝置,試管口要略向下傾斜 ( 。
⑵ 用排水法收集氣體 ( )
⑶ 用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),當(dāng)氣泡連
續(xù)均勻時(shí)再把導(dǎo)管伸入集氣瓶 ( )
⑷ 集滿氧氣的集氣瓶用玻璃片蓋住,
正立在桌面上 ( )
原因解釋
A、氧氣不易溶于水
B、剛開始時(shí)是空氣
C、氧氣的密度略大于空氣
D、防止冷凝水倒流到試管底部引起試管炸裂
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在我國南方所飲用的水常常是江、河水,要進(jìn)行凈化處理。其中可用次氯酸來殺死細(xì)菌,即將漂白粉(有效成分是次氯酸鈣)投入水中以產(chǎn)生次氯酸。下列是某用戶居民在飲用水之前對(duì)河水的處理步驟:
河水A(明礬)B(沉淀)C(過濾)D(漂白粉)凈水
⑴ 能夠消毒殺菌的步驟為 ;(填字母)
⑵ A中加入明礬的作用是 ;
⑶ 下列說法錯(cuò)誤的是: 。
A.自然界的水都不是純水,通過多種途徑可以使水得到不同程度的凈化
B.燒煮硬水易生水垢,常用肥皂水來鑒別硬水和軟水
C.利用活性炭來凈化水的過程屬于化學(xué)變化
D.凈化水的方法有多種,如吸附、沉淀、過濾和蒸餾等
⑷ 調(diào)研后,同學(xué)們提出下列預(yù)防和治理水污染的建議,其中合理的是 。
A.科學(xué)使用高效低毒的農(nóng)藥、化肥 B.大力發(fā)展網(wǎng)箱養(yǎng)殖
C.生活污水先凈化后再排放 D.工廠廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖A、B、C三種物質(zhì)都含有同一種元素,B是單質(zhì),A、C都是氧化物,C是一種黑色固體物質(zhì),請(qǐng)回答:
(1)寫出C的化學(xué)式 ;
(2)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式
;
(3)指明反應(yīng)②基本反應(yīng)類型 。
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