A. | 驗(yàn)證堿能與酸反應(yīng):將H2SO4溶液滴入Cu(OH)2中 | |
B. | 檢驗(yàn)氧氣是否集滿:將帶火星木條伸到集氣瓶口,觀察是否木條是否復(fù)燃 | |
C. | 驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律:敞口試管中將鋅粒與稀硫酸混合,比較混合前后溶液的質(zhì)量 | |
D. | 鑒別H2、CH4、CO三種氣體:分別將燃著的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),觀察現(xiàn)象 |
分析 A、根據(jù)氫氧化銅難溶于水,與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,進(jìn)行分析判斷.
B、根據(jù)氧氣的驗(yàn)滿方法進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)鋅與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣,進(jìn)行分析判斷.
D、區(qū)別三種無色氣體,要根據(jù)三種氣體性質(zhì)差的別,設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,才能鑒別三種氣體.
解答 解:A、氫氧化銅難溶于水,與硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,會(huì)觀察到氫氧化銅逐漸溶解,溶液變藍(lán)色,說明堿能與酸反應(yīng),故選項(xiàng)方案合理.
B、檢驗(yàn)氧氣是否收集滿時(shí),應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察是否木條是否復(fù)燃,故選項(xiàng)方案合理.
C、鋅與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣,反應(yīng)后氫氣逸出,通過比較混合前后溶液的質(zhì)量不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,故選項(xiàng)方案不合理.
D、分別將燃著的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),三種氣體均能燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色或藍(lán)色火焰,不能鑒別,故選項(xiàng)方案不合理.
故選:AB.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | +6 | B. | +4 | C. | +3 | D. | +2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤⑥ | B. | ②④ | C. | ②③⑥ | D. | ③④⑤ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 配置5%的醫(yī)用氯化鈉溶液的一般步驟是計(jì)算、稱量、溶解和裝瓶 | |
B. | 氫氧化鈉溶液能導(dǎo)電是因?yàn)槿芤褐泻休^多自由移動(dòng)的離子 | |
C. | 硝酸鉀的飽和溶液通過降溫可以變成硝酸鉀的不飽和溶液 | |
D. | 消除路面上的積雪可以撒些鹽,這樣可以使雪較快地融化 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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