agH2O2與bgMnO2混合，完全反應(yīng)后有殘留物質(zhì)cg，則生成氧氣的質(zhì)量是（　�。ゞ．
A、a+b-cB、c-a
C、c-bD、c
考點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，固體減少的質(zhì)量即生成的氧氣質(zhì)量，據(jù)此進行分析解答．
解答：解：過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，agH2O2與bgMnO2混合，完全反應(yīng)后有殘留物質(zhì)cg，則生成氧氣的質(zhì)量是ag+bg-cg．
故選：A．
點評：本題難度不大，掌握質(zhì)量守恒定律、固體減少的質(zhì)量即生成的氧氣質(zhì)量是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用制取氧氣的方法有：a．加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末； b．加熱高錳酸鉀固體；c．用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生氧氣．其實驗裝置如圖1所示．

（1）寫出圖1中指定儀器的名稱：
②
 
；③
 
．
（2）用圖1中的裝置B來制取氧氣的方法有（填a、b或c）
 
．
（3）若利用裝置A制氧氣，還需對裝置進行的改進措施是
 
；在結(jié)束實驗時要先將導(dǎo)管撤離出水面，再熄滅酒精燈，其目的是
 
；利用裝置B制氧氣時，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是
 
．
（4）用方法a制取氧氣的反應(yīng)文字表達式為
 
．
（5）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，實驗結(jié)束后，收集到的氧氣不純，其原因可是：
 
．
（6）實驗室用固體鋅粒和稀硫酸制取氫氣．氫氣在相同條件下是密度最小的氣體，且難溶于水．則制取氫氣的發(fā)生裝置可以選用圖2所示哪種裝置
 
（填代號），收集裝置可以選用
 
（填代號）或
 
（填代號）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示．B中放有的固體物質(zhì)可能是CaCO3或Zn�；騼烧叩幕旌衔�；D中放有的黑色粉末可能是木炭粉或CuO或兩者的混合物．向A中加入鹽酸后，點燃酒清燈．根據(jù)實驗現(xiàn)象回答下列各問：
（1）C瓶中濃H2SO4的作用是
 
，F(xiàn)中無水硫酸銅的作用是
 
若F中無現(xiàn)象，G中產(chǎn)生白色渾濁，H處導(dǎo)出的氣體不可燃．則B中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是
 
，D中的黑色粉末
 
．         
（2）當B中固體為混合物時，若F中的白色物質(zhì)變藍，G中無現(xiàn)象，H處導(dǎo)出的氣體可燃．則B中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是
 
，D中的物質(zhì)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

（1）通常狀況下氧氣是一種
 
色
 
味的氣體，其密度比空氣的密度
 
，
 
溶于水．在一定條件下可轉(zhuǎn)化成
 
色液體．
（2）氧氣能支持燃燒．碳在氧氣中燃燒，發(fā)出
 
光，放出大量的熱，生成
 
氣體．碳燃燒后向及其瓶中倒入
 
，用以檢驗生成的氣體．
（3）鐵在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

氫氣是化學性質(zhì)比較活潑的氣體
 
．（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

下列對于蠟燭在空氣中燃燒的實驗現(xiàn)象的描述，錯誤的是（　�。�
A、燃燒時生成水和二氧化碳
B、用干冰的燒杯罩在火焰上方，會觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠
C、火焰分為三層
D、吹滅后有一股白煙飄出

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

180g水中所含的氧元素質(zhì)量與多少克二氧化碳的氧元素質(zhì)量相等？

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

下列關(guān)于二氧化碳的敘述錯誤的是（　�。�
A、環(huán)境監(jiān)測中心在公布城市空氣質(zhì)量狀況時不包括該氣體
B、是造成全球氣候變暖的主要氣體
C、在蔬菜大棚中，適量補充CO2有利于農(nóng)作物的生長
D、能與血液中的血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白攜氧能力降低

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

在離子中質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)不一定相等
 
．（判斷對錯）

查看答案和解析>>

同步練習冊答案