干電池內(nèi)的黑色固體含有MnO2、ZnCl2、NH4Cl、C(少量)等物質(zhì).化學小組欲通過以下流程,分離并回收部分物質(zhì).回答相關(guān)問題;

(1)干電池工作的工作原理是將
 
能轉(zhuǎn)化為電能;
(2)玻璃棒在操作I中的作用是
 

(3)實驗室完成過濾操作所需要的儀器有鐵架臺、玻璃棒以及
 
(填圖1中字母序號),玻璃棒的作用是
 


在過濾時,采用了圖2所示的裝置,你認為這樣做的優(yōu)點是
 
;
濾液C仍然渾濁,則造成渾濁的原因可能是
 
(填編號);
A.濾紙破損       B.過濾過程中濾液的液面超過了濾紙的邊緣C.濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁
(4)固體B常用作催化劑,則B是
 
(填化學式),灼燒一般要在坩堝中進行,將熱坩堝從三角架上取下要用
 
(填儀器名稱).此處在空氣充分灼燒的目的是
 

(5)區(qū)分E和F可以用氫氧化鈉溶液,微熱,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體,該氣體能使?jié)駶櫟?div id="eq4qyq2" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
試紙變
 
色,則該物質(zhì)為NH4Cl,它屬于化學肥料中的
 
肥.
考點:混合物的分離方法,過濾的原理、方法及其應用,催化劑的特點與催化作用,銨態(tài)氮肥的檢驗,物質(zhì)發(fā)生化學變化時的能量變化
專題:物質(zhì)的分離和提純
分析:(1)根據(jù)干電池工作的工作原理是將化學能轉(zhuǎn)化為電能進行解答;
(2)根據(jù)在溶解過程中玻璃棒的作用進行解答;
(3)根據(jù)過濾所用的儀器以及玻璃棒的作用進行解答;
(4)根據(jù)二氧化錳是常用的催化劑以及碳在空氣充分灼燒生成二氧化碳進行解答;
(5)根據(jù)銨鹽能和堿反應放出氨氣,氨氣溶于水呈堿性,能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍色以及NH4Cl含有氮元素,屬于氮肥進行解答.
解答:解:(1)干電池工作的工作原理是將化學能轉(zhuǎn)化為電能;
(2)在溶解過程中玻璃棒的作用是攪拌,加速溶解;
(3)實驗室完成過濾操作所需要的儀器有鐵架臺、玻璃棒以及燒杯和漏斗,玻璃棒的作用是引流;在過濾時,采用了圖2所示的抽濾裝置,這樣做的優(yōu)點是
抽氣,使瓶中壓強降低,加速過濾速率;濾液C仍然渾濁,則造成渾濁的原因可能是濾紙破損、過濾過程中濾液的液面超過了濾紙的邊緣,而濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁不會導致渾濁;
(4)二氧化錳是常用的催化劑,灼燒一般要在坩堝中進行,將熱坩堝從三角架上取下要用坩堝鉗;碳在空氣充分灼燒生成二氧化碳;所以此處在空氣充分灼燒的目的是將C轉(zhuǎn)化為氣體CO2而除去;
(5)銨鹽能和堿反應放出氨氣,氨氣溶于水呈堿性,能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍色,所以該物質(zhì)為NH4Cl,NH4Cl含有氮元素,屬于氮肥.
故答案為:(1)化學;
(2)攪拌,加速溶解;
(3)ac;引流;抽氣,使瓶中壓強降低,加速過濾速率;AB;
(4)MnO2;坩堝鉗;將C轉(zhuǎn)化為氣體CO2而除去;
(5)紅色石蕊;藍;氮.
點評:此題屬于綜合性實驗題,做此題的前提是理清實驗流程,若不理解實驗流程,下面的題目很多是不會做出來的.此題較難,需要同學們基礎(chǔ)知識扎實.
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    科目:初中化學 來源: 題型:

    物質(zhì)的用途反映其性質(zhì).下列由物質(zhì)的用途推知的相關(guān)性質(zhì)錯誤的是(  )
    A、
    攜帶氧氣潛水--O2能供給呼吸
    B、
    石墨棒作電極--石墨可以導電
    C、
    鐵合金制作電爐絲--鐵具有可燃性
    D、
    小蘇打焙制糕點--小蘇打遇酸可生成CO2

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    科目:初中化學 來源: 題型:

    在金屬活動性順序里,鈉位于銅之前.某化學興趣小組發(fā)現(xiàn),將鈉投入硫酸銅溶液中,產(chǎn)生無色氣體和藍色沉淀,卻未置換出紅色的銅.該小組同學對此現(xiàn)象進行了如下探究:
    【查閱資料】鈉的化學性質(zhì)非;顫,常溫下就能被空氣中的氧氣氧化,且能與水迅速反應.
    【分析與討論】
    (1)在實驗室中通常將鈉保存在煤油里,煤油的作用是
     

    (2)已知:在一個化學反應中,如果有元素化合價的升高,同時就有元素化合價降低.對于鈉與水反應的生成物,甲同學猜想是NaOH和H2,乙同學猜想是NaOH和O2,你認為
     
    同學的猜想不合理,請從化合價的角度解釋原因:
     

    【進行實驗】該小組同學通過實驗驗證鈉與水反應的產(chǎn)物,裝置如圖:
    注:煤油的密度為0.8g/mL,與水不互溶.
     實驗操作實驗現(xiàn)象及分析
    打開止水夾a及分液漏斗活塞,待液體充滿大試管后,關(guān)閉止水夾a及分液漏斗活塞.實驗現(xiàn)象為:液體分層,鈉熔成銀白色小球,在液體分層的界面上跳動,產(chǎn)生大量氣泡,下層液體逐漸被壓入B中.
    鈉的物理性質(zhì)有:
     
     
    (任寫兩條).
    打開止水夾b,待B中部分液體進入C中,迅速關(guān)閉止水夾b.發(fā)生反應的化學方程式為:
     
    打開止水夾c.實驗現(xiàn)象為:D中液體
     
    ,C中產(chǎn)生氣泡.
     ④打開止水夾a,通過分液漏斗向大試管中逐滴加水,將燃著的木條伸至裝置左端尖嘴導管口.實驗現(xiàn)象為:氣體燃燒,產(chǎn)生
     
    色火焰.
    在火焰上方罩一個干冷的燒杯.實驗現(xiàn)象為:燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)
     
    【解釋與結(jié)論】將鈉投入硫酸銅溶液中,產(chǎn)生無色氣體和藍色沉淀,寫出發(fā)生反應的化學方程式(分兩步寫):
     
     

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    科目:初中化學 來源: 題型:

    歸納是學習的重要方法,小紅在復習鹽酸的性質(zhì)時,歸納出鹽酸的五條化學性質(zhì)(如圖所示,連線表示相互反應).
    (1)為了驗證性質(zhì)①,小紅將紫色石蕊溶液滴加到鹽酸溶液中,溶液變
     
    色;
    (2)圖中A所代表的物質(zhì)類別是
     
    ;
    (3)鹽酸的性質(zhì)③決定了鹽酸可用于清除鐵銹(主要成分是Fe2O3),該反應的化學方程式是
     
    ;
    (4)鎂和鋅可以用來驗證鹽酸的性質(zhì)②,小紅要探究鎂和鋅與鹽酸反應的快慢,需要控制不變(相同)的量是
     
    (填序號).
    A.兩種金屬的形狀B.鹽酸的質(zhì)量分數(shù)  C.反應容器的大小D.溫度.

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    科目:初中化學 來源: 題型:

    某研究性學習小組為了測定大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),稱取 6.55g 研碎的粉末,進行四次高溫加熱(雜質(zhì)不參加反應)、冷卻、稱量剩余固體的重復操作.記錄數(shù)據(jù)如表:
    操作次序 第一次 第二次 第三次 第四次
    剩余固體質(zhì)量(g) 5.25 4.95 4.35 4.35
    請計算:(1)填空:完全反應后生成二氧化碳的質(zhì)量為
     
    .大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)
     

    (2)某同學為了其他研究需要,另取一定質(zhì)量的大理石粉與鎂粉混合,在氧氣中加熱至反應完全(雜質(zhì)不參加反應),測得反應前后質(zhì)量不變,求大理石粉和鎂粉的質(zhì)量的比值.

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    科目:初中化學 來源: 題型:

    俗話說“水火不相容”,但某些情況下水卻能“生火”.當不小心將少量水灑在高溫爐火上,火勢不僅不減反而更旺,這是煤與水蒸氣在高溫下發(fā)生反應:①C+H2O
     高溫 
    .
     
    CO+H2;②CO+H2O
     高溫 
    .
     
    CO2+H2.因為反應中生成了氣體燃料CO和H2,所以燃燒更旺了.
    (1)請從CO、CO2、H2、C這四種物質(zhì)中,選出一種性質(zhì)不同于其他三種的物質(zhì).你所選的物質(zhì)是
     
    ,選擇的依據(jù)是
     
    (只寫一種情況).
    (2)反應①所屬的基本反應類型是
     
    反應.
    (3)工業(yè)上利用上述原理對煤炭進行氣化,這樣做的意義是
     

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    科目:初中化學 來源: 題型:

    某化工廠排出的無色廢水中,可能含有HCl、Na2SO4、NaCl、NaOH、MgCl2中的一種或幾種.為測定其成分,某興趣小組的同學做如下實驗:
    (1)測得該廢水的pH為11,則可確定廢水中一定不含的物質(zhì)是什么.
    (2)請寫出測定該廢水pH值的具體實驗操作.
    (3)若向廢水中加入氯化鋇溶液,產(chǎn)生白色沉淀,請用方程式解釋該廢水中還含有的物質(zhì).

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    科目:初中化學 來源: 題型:

    某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”,將學生分成若干小組,在老師引導下開展探究活動.以下是教學片段,請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格).
    【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的燒杯中.
    【學生板演】該反應的化學方程式
     

    Ⅰ.定性探究
    【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學產(chǎn)生了疑問:反應后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
    【猜想】針對疑問大家紛紛提出猜想.甲組同學的猜想如下:
    猜想一:只有Na2SO4                 猜想二:有Na2SO4和H2SO4
    猜想三:有Na2SO4和NaOH         猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
    乙組同學對以上猜想提出質(zhì)疑,認為有一種猜想是不合理的.你認為不合理的猜想是哪一種并說出理由
     

    【繼續(xù)實驗】(1)丙組同學取燒杯中的少量溶液于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有
     

    (2)為了驗證其余猜想,各組同學取燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,分別進行如表三組探究實驗.
    實驗方案①測溶液pH②滴加Na2CO3溶液③滴加BaCl2溶液
    實驗操作
    實驗現(xiàn)象試紙變色,與標準比色卡比照,得pH<7
     
    產(chǎn)生白色沉淀
    實驗結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
    【得出結(jié)論】通過探究,全班同學一致確定猜想二是正確的.
    【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究,并且得出正確結(jié)論給予了肯定.同時也指出上述三個實驗探究中存在兩處明顯錯誤,請大家反思.同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤:
    (1)實驗操作中明顯的一處錯誤是
     
    ;
    (2)實驗方案探究中也有一個是不合理的,這個方案是
     
    (選填①、②、③),不合理的原因是
     

    【剖析本質(zhì)】實驗后,老師又帶領(lǐng)大家從微觀的角度來理解此反應的實質(zhì),請你和同學們一起在如圖反應后的方框中補畫未畫全的微粒.
    II.定量探究
    取上述【演示實驗】反應后燒杯中的溶液100g,設(shè)計如圖實驗:
    試計算上述【演示實驗】反應后溶液中Na2SO4的質(zhì)量分數(shù)是多少?(列出計算過程)

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    科目:初中化學 來源: 題型:

    金剛石、石墨、C60都是由碳元素組成的單質(zhì),關(guān)于它們的說法正確的是
     
    (填序號)①都是黑色固體;②是同一種物質(zhì);③碳原子的排列相同;④化學性質(zhì)相似;⑤完全燃燒都生成二氧化碳.

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    同步練習冊答案