【題目】化學源于生活，用于生活，高于生活。用化學的視角感悟別樣的人生，從儀器里也能看到人生。如圖所示的四個裝置及其使用方法錯誤的一項是

A. 液體加熱B. 活性炭凈水器

C. 過濾D.蒸餾

【答案】C

【解析】

A、給液體加熱，試管里的液體不應(yīng)超過試管容積的1/3，用試管夾夾持試管時，應(yīng)由試管底部套上、取下，用酒精燈的外焰加熱，圖中操作正確，不符合題意；

B、凈水器入水口在下方，出水口在上方，這樣做難溶固體不會沉積在活性炭表面而堵塞活性炭孔，同時使除去異味和不溶性物質(zhì)的效果更好，圖中操作正確，不符合題意；

C、過濾時應(yīng)用玻璃棒引流，同時遵循“一貼、二低、三靠”的原則，圖中操作錯誤，符合題意；

D、蒸餾時，冷凝水從下口進上口出，這樣冷水與熱水蒸氣的接觸面積大，接觸時間長，圖中操作正確，不符合題意。

故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如下實驗裝置圖進行氣體制取和性質(zhì)實驗的探究：

（1）請寫出儀器名稱a：____；b：____

（2）實驗室里不使用催化劑制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是__________（填字母代號，下同）；實驗室制取CO2氣體時發(fā)生的化學反應(yīng)方程式為_____ ；收集CO2一般不選用D裝置的原因是_______．同學用圖中A、F、G裝置組合制備CO2氣體并驗證相關(guān)性質(zhì)，則裝置A應(yīng)該先連接裝置_______（填F或G）；F裝置中的現(xiàn)象是_______；

（3）如圖E所示，向燒杯中慢慢傾倒CO2，發(fā)現(xiàn)下層的蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明CO2具有的化學性質(zhì)是（答一點即可）_______．

（4）若裝置A中的反應(yīng)過于劇烈，從安全角度考慮，可以采取的措施有（填序號）___

a 用容積較小的錐形瓶

b 將長頸漏斗換成針筒減慢液體的滴加速度

c 加熱反應(yīng)物

d 降低液體反應(yīng)物的濃度

（5）鹽酸中的溶質(zhì)是氯化氫，實驗室常用加熱氯化鈉固體與濃硫酸的混合物的方法來制取氯化氫氣體．在實驗室制取氯化氫氣體時，_____（填“能”或“不能”）使用B裝置作為氣體發(fā)生裝置；發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為：_______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】能源、環(huán)境與人類生活和社會發(fā)展密切相關(guān)。

（1）海底蘊藏著大量天然氣水合物，又被稱為“可燃冰”。請寫出天然氣水合物燃燒的化學方程式___________________。

（2）一氧化碳既是一種重要的燃料，又常用于冶煉金屬。請寫出工業(yè)上用一氧化碳還原赤鐵礦（主要成分是氧化鐵）的化學方程式___________________。

（3）控制反應(yīng)條件可使燃料充分燃燒，從而節(jié)約能源。燃煤發(fā)電時，將煤塊粉碎成煤粉，其控制的條件是________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列方法可以解決生活中的一些問題：

（1）熱水瓶用久之后，瓶膽內(nèi)壁常常附著一層水垢（主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂），可以用_________來洗滌，寫出其與氫氧化鎂反應(yīng)的化學方程式___________。

（2）某同學在家意外的發(fā)現(xiàn)，把一根銅絲在炭火上加熱一段時間后，質(zhì)量居然比加熱前的質(zhì)量增大了。請用化學方程式解釋____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲和乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。A點的含義是_________;將t2℃時等質(zhì)量的甲和乙兩種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到20℃,析出固體質(zhì)量甲 ________ (選填“>”“=”或“<”)乙;t1℃時,將40g甲物質(zhì)加入50g的水中,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 ___________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取和收集氣體的常見裝置，回答下列問題：

（1）裝置中儀器標號①的名稱是_____。

（2）實驗室利用C、E組合，可以制取_____氣體；寫出其實驗室制取的化學方程式_____。裝置C與B相比優(yōu)點是_____。

（3）實驗室加熱氯酸鉀制取較純凈的氧氣，化學方程式是_____，選用的發(fā)生和收集裝置是_____（填序號）。用你所選的收集裝置收集到的氧氣不純的原因可能是（填出一條即可）_____。

（4）G裝置具有廣泛的用途。若用其干燥氧氣，則氣體需要從裝置G的_____端進入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）化學用語簡明又信息豐富、國際通用。請用化學用語填空：

①2個氧原子_____；②二氧化氮分子_____；③2個鈣離子_____。

（2）寫出符號“3CO2”中數(shù)字的含義：“3”表示_____；“2”表示_____。

（3）某藥物牙膏中含有NaFPO3，其中氟元素為-1價，則磷元素化合價為_____價。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組用化學方法測定一種鋼樣品中鐵的含量，同學們稱取了6.4g鋼樣品，投入裝有50.0g稀鹽酸的燒杯中恰好完全反應(yīng)（假設(shè)樣品中的其他物質(zhì)不與酸反應(yīng)）在實驗過程中對燒杯（包括溶液和殘余固體）進行四次稱量，記錄數(shù)據(jù)如下表：

反應(yīng)時間/s

0

t1

t2

t3

燒杯和藥品的質(zhì)量/g

85.4

85.3

85.2

85.2

請計算：

（1）反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量為_____g。

（2）所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室使用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣并回收二氧化錳，可供選擇的實驗儀器和用品如圖所示。

（1） 寫出圖中c的儀器名稱_________________。

（2）制取氧氣的化學方程式是_________________。用a儀器加入過氧化氫溶液的優(yōu)點是___________（填標號）。

A. 便于控制反應(yīng)快慢

B. 定量添加液體藥品更方便

C. 生成氧氣質(zhì)量更大

（3）要分離出二氧化錳，可利用__________操作，除如圖儀器以外，還需要的儀器名稱________。回收的二氧化錳，還可以在上述反應(yīng)中反復使用，其原因是________。

（4）用如圖所示的裝置還可以制取另一種氣體，使用的固體藥品是____________（填藥品名稱），請寫出制備該氣體的化學方程式_________________。

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