金屬材料是現(xiàn)代生活和工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用極為普遍的一類物質(zhì)．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)把Al和Cu分別填入下面金屬活動(dòng)性順序表的相應(yīng)空格處．

①
 
②
 

（2）鐵的金屬活動(dòng)性比較強(qiáng)，在潮濕的空氣中容易生銹，給人類造成巨大的損失，請(qǐng)寫出常用的防銹方法
 
（寫一種即可）．
（3）鉻（Cr）是一種重要的金屬材料，常用于制造合金．某同學(xué)把一片表面用砂紙打磨過(guò)的金屬鉻放入稀硫酸中，發(fā)現(xiàn)鉻片表面緩慢產(chǎn)生氣泡，由此可得出鉻的金屬活動(dòng)性應(yīng)排在氫的
 
（選填“前面”或“后面”）．根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，可以判斷金屬鉻與硫酸銅溶液
 
（選填“能”或“不能”）反應(yīng)，理由是
 
．
考點(diǎn)：金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用,金屬銹蝕的條件及其防護(hù)
專題：金屬與金屬材料
分析：（1）根據(jù)金屬活動(dòng)性順序解答；
（2）根據(jù)防銹措施回答；
（3）利用金屬活動(dòng)性順序并結(jié)合其意義進(jìn)行分析．
解答：解：（1）根據(jù)金屬活動(dòng)性順序可知①為Al，②為Cu；
（2）鐵生銹是與空氣和水共同作用的結(jié)果，因此防銹措施有：保持鐵制品表面潔凈干燥、刷漆、烤藍(lán)、涂油、改變其組成制成合金等；
（3）將金屬鉻放入稀硫酸中，發(fā)現(xiàn)鉻片表面緩慢產(chǎn)生氣泡，由此可得出鉻的金屬活動(dòng)性應(yīng)排在氫的前面，而銅在氫后，可以判斷金屬鉻與硫酸銅溶液能反應(yīng)．
故答案為：（1）Al，Cu；
（2）保持鐵制品表面潔凈干燥；
（3）前面；能；鉻在氫前，銅在氫后，鉻比銅活潑．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

長(zhǎng)葫水庫(kù)是威遠(yuǎn)縣城區(qū)和自貢市區(qū)的飲用水水源地之一，某校初三化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)水庫(kù)水質(zhì)的狀況進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查研究，請(qǐng)你參與其中：
（1）取回水樣，靜置后過(guò)濾．在實(shí)驗(yàn)室里，若要除去濾液中所有雜質(zhì)，還需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
 
．
（2）若要測(cè)定長(zhǎng)葫水庫(kù)的水的酸堿度，最適宜的是（填字母）
 
．
A．紫色石蕊試液       B．pH試紙        C．無(wú)色酚酞試液
（3）若要取水樣加熱，所取水的體積不超過(guò)試管容積的
 
．
（4）取少量過(guò)濾后的水樣在蒸發(fā)皿中加熱蒸干后發(fā)現(xiàn)有較多的固體殘留物，進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)殘留物中含有較多Ca2+，說(shuō)明長(zhǎng)葫水庫(kù)的水屬于
 
．
（5）在活動(dòng)中，某同學(xué)不小心被螞蟻咬了（螞蟻毒液呈酸性），很癢，用下列物質(zhì)涂抹可以減輕痛苦的是（填字母）
 
．
A．食醋       B．肥皂液      C．汽水
（6）為保護(hù)水源地，防止水污染，請(qǐng)你提出一條合理化建議：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示為一瓶醫(yī)用注射液的標(biāo)簽，請(qǐng)仔細(xì)閱讀后完成下列各題：
（1）葡萄糖中碳、氫、氧的原子個(gè)數(shù)比為
 
；
（2）葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；
（3）若該注射液的密度為1g/cm3，那么給病人輸一瓶該注射液相當(dāng)于補(bǔ)充了多少克葡萄糖？（寫出計(jì)算過(guò)程）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，有科學(xué)家提出一種“綠色自由”構(gòu)想：把空氣吹入碳酸鉀溶液，然后再把CO2從溶液中提取出來(lái)，經(jīng)過(guò)化學(xué)反應(yīng)后轉(zhuǎn)變?yōu)榧状迹–H3OH）．“綠色自由”構(gòu)想技術(shù)簡(jiǎn)要流程如圖所示．

（1）寫出流程中一種氧化物的名稱
 
．
（2）寫出步驟②的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
（3）步驟②中鉻鋅催化劑在反應(yīng)前后
 
和化學(xué)性質(zhì)不變．
（4）甲醇和乙醇同屬醇類，請(qǐng)推測(cè)甲醇的一個(gè)化學(xué)性質(zhì)
 
．
（5）大氣中CO2過(guò)多會(huì)引起
 
 效應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉，分別放入質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸中，生成氫氣質(zhì)量（m）隨反應(yīng)時(shí)間（t）的變化曲線如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫出鋅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）對(duì)于該圖象的理解，下列說(shuō)法正確的是
 
（填序號(hào)）．
①A表示鋅和稀硫酸的反應(yīng)曲線
②反應(yīng)結(jié)束后兩種金屬一定都有剩余
③反應(yīng)結(jié)束后稀硫酸都沒(méi)有剩余
④反應(yīng)結(jié)束后消耗兩種金屬的質(zhì)量相等
⑤反應(yīng)結(jié)束后所得溶液質(zhì)量相等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知硝酸鉀的溶解度隨著溫度的升高而增加，現(xiàn)有以下方法：
A．加溶劑水    B．加溶質(zhì)硝酸鉀    C．升高溫度      D．降低溫度
（1）能減小硝酸鉀溶解度的方法是
 
；
（2）能便不飽和硝酸鉀溶液變成飽和溶液的方法有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是我們研究常見(jiàn)物質(zhì)組成、性質(zhì)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：

①實(shí)驗(yàn)1：寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
②實(shí)驗(yàn)2：該實(shí)驗(yàn)證明水是由
 
組成的化合物．
③CO2與NaOH溶液反應(yīng)無(wú)明顯現(xiàn)象，為證明其反應(yīng)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)3．可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是塑料瓶變癟了，其原理是利用
 
．有同學(xué)卻對(duì)此提出質(zhì)疑，他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是
 
，要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是將氫氧化鈉溶液換成
 
，與加入氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比．若用檢驗(yàn)生成物的方法證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)，所用的試劑是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

向氨化的飽和食鹽水中通入過(guò)量二氧化碳以制取小蘇打是“侯氏制堿法”重要的一步．
（1）某小蘇打中混有少量的氯化鈉．為了測(cè)定樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取2.00g樣品加熱到質(zhì)量不再減少時(shí)，共收集到二氧化碳0.440g．
①小蘇打受熱分解生成純堿等物質(zhì)，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
②該樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
（保留3位有效數(shù)字，下同）．
（2）另取上述樣品1.00g，緩慢加入10.0%的鹽酸至恰好完全反應(yīng)．
①消耗的鹽酸的質(zhì)量為
 
．
②反應(yīng)后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
③已知該條件下，氯化鈉的溶解度為36.0g，則還需至少加入
 
g氯化鈉才能使反應(yīng)后的溶液達(dá)到飽和．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

硼纖維是一種新型材料，具有較好的耐熱性和彈性，單質(zhì)硼（化學(xué)式為B）獲取的方法：2BCl3+3H2
 1200℃～1300℃ 
.
 
6HCl+2B．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B、硼易與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)
C、該反應(yīng)需要在隔絕空氣的條件下進(jìn)行
D、該反應(yīng)中元素化合價(jià)沒(méi)有發(fā)生改變

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