某學(xué)習(xí)小組為了探究二氧化碳的性質(zhì)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取兩支試管，充滿二氧化碳?xì)怏w后，將一支試管倒插入水中，另一支試管倒插入氫氧化鈉溶液中．一段時(shí)間后，出現(xiàn)了如圖所示現(xiàn)象．
（1）請(qǐng)你推測(cè)并敘述該小組能得出二氧化碳的哪些性質(zhì)？寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（2）請(qǐng)你參與探究，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，檢驗(yàn)乙中試管內(nèi)生成的物質(zhì)．簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式．

解：（1）二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，能與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，二氧化碳在水中的溶解量小于在氫氧化鈉中的溶解量，故本題答案為：（1）CO2可以溶于水，但是溶解的量少，CO2+H20═H2CO3；CO2也溶于堿性溶液并且溶解的量很多，2NaOH+CO2═Na2CO3+H20，Na2CO3+CO2+H20═2NaHCO3；
（2）要證明生成的產(chǎn)物，可以通過(guò)加酸化氣的方法，所以本題答案為：取乙試管中溶液少許放入一支試管中，向該試管中加入稀鹽酸，有氣體產(chǎn)生，把此氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁，可知此溶液中含有CO32-或HCO3-，因?yàn)橐以嚬苌喜坑蠧O2氣體剩余，因此可以說(shuō)明生成的是NaHCO3，即乙試管中的物質(zhì)是NaHCO3溶液．NaHCO3+HCl═NaCl+CO2↑+H20，2NaOH+CO2═Na2CO3+H20，Na2CO3+CO2+H20═2NaHCO3．
分析：根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行分析，二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，能與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，要檢驗(yàn)碳酸鈉，可以使用加酸化氣的方法．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了二氧化碳的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)某化學(xué)學(xué)習(xí)小組為了探究化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的一種黑色粉末和一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液（如下圖所示）可能是什么物質(zhì)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證．
（1）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：當(dāng)把黑色粉末與無(wú)色溶液混合時(shí)即產(chǎn)生大量氣泡．
（2）已有信息：黑色粉末是二氧化錳或鐵粉．
（3）提出假設(shè)：假設(shè)A--黑色粉末是鐵粉，無(wú)色溶液是
 
．假設(shè)B--黑色粉末是二氧化錳，無(wú)色溶液是
 
．
（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：向盛有黑色粉末的試管中加入適量的無(wú)色溶液，檢驗(yàn)所生成的氣體．
（5）現(xiàn)象與結(jié)論：①若實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：將氣體驗(yàn)純后點(diǎn)燃，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，有水珠生成；則實(shí)驗(yàn)結(jié)論：此氣體是
 
，假設(shè)
 
（選填“A”或“B”）成立；
②若實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
 
；則實(shí)驗(yàn)結(jié)論：此氣體是氧氣，假設(shè)
 
（選填“A”或“B”）成立，得到氧氣的反應(yīng)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

蠟燭在空氣中燃燒，發(fā)出黃白色的火焰，在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出大量的熱，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體．吹熄蠟燭時(shí)，可看到一縷白煙（石蠟蒸氣遇冷凝華產(chǎn)生的石蠟固體小顆粒）．
（一）蠟燭剛熄滅時(shí)會(huì)產(chǎn)生一股白煙，某學(xué)習(xí)小組為了探究這股白煙的成分，提出了如下假設(shè)：A．白煙中是燃燒生成的二氧化碳；B．白煙是水蒸氣；C．白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體并針對(duì)這些假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
（1）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧，說(shuō)明白煙中
沒(méi)有水蒸氣
沒(méi)有水蒸氣
．
（2）吹滅蠟燭，立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)
A
A
（填序號(hào)）．這樣做
不能
不能
（填“能”或“不能”）得出正確的結(jié)論，原因是
因?yàn)闊o(wú)法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳是原來(lái)燃燒生成的還是蠟燭熄滅時(shí)產(chǎn)生的
因?yàn)闊o(wú)法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳是原來(lái)燃燒生成的還是蠟燭熄滅時(shí)產(chǎn)生的
．
（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重被點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有
可燃性
可燃性
，這為假設(shè)
C
C
提供了依據(jù)．
（二）小明又提出了一個(gè)問(wèn)題：怎樣延長(zhǎng)蠟燭燃燒的時(shí)間呢？
查閱資料：石蠟熔點(diǎn)較低，食鹽中氯化鈉熔沸點(diǎn)較高．
提出猜想：在蠟燭上均勻撒些食鹽可以使蠟燭燃燒時(shí)間延長(zhǎng)．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你幫助小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
取兩支完全相同的蠟燭，在一支上均勻散上食鹽，同時(shí)在相同的環(huán)境下點(diǎn)燃，燃燒等距離的蠟燭計(jì)時(shí)
取兩支完全相同的蠟燭，在一支上均勻散上食鹽，同時(shí)在相同的環(huán)境下點(diǎn)燃，燃燒等距離的蠟燭計(jì)時(shí)
．
結(jié)論：撒食鹽后蠟燭延長(zhǎng)了燃燒時(shí)間．
解釋原因：
由于實(shí)驗(yàn)中氯化鈉的熔沸點(diǎn)比石蠟要高，液態(tài)石蠟減少，流出的就少．氣態(tài)石蠟減少，燃燒的就更充分
由于實(shí)驗(yàn)中氯化鈉的熔沸點(diǎn)比石蠟要高，液態(tài)石蠟減少，流出的就少．氣態(tài)石蠟減少，燃燒的就更充分
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

蠟燭在空氣中燃燒，發(fā)出黃白色的火焰，在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出大量的熱，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體．吹熄蠟燭時(shí)，可看到一縷白煙（石蠟蒸氣遇冷凝華產(chǎn)生的石蠟固體小顆粒）．
（一）蠟燭剛熄滅時(shí)會(huì)產(chǎn)生一股白煙，某學(xué)習(xí)小組為了探究這股白煙的成分，提出了如下假設(shè)：A．白煙中是燃燒生成的二氧化碳；B．白煙是水蒸氣；C．白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體并針對(duì)這些假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
（1）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧，說(shuō)明白煙中________．
（2）吹滅蠟燭，立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)________（填序號(hào)）．這樣做________（填“能”或“不能”）得出正確的結(jié)論，原因是________．
（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重被點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有________，這為假設(shè)________提供了依據(jù)．
（二）小明又提出了一個(gè)問(wèn)題：怎樣延長(zhǎng)蠟燭燃燒的時(shí)間呢？
查閱資料：石蠟熔點(diǎn)較低，食鹽中氯化鈉熔沸點(diǎn)較高．
提出猜想：在蠟燭上均勻撒些食鹽可以使蠟燭燃燒時(shí)間延長(zhǎng)．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你幫助小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：________．
結(jié)論：撒食鹽后蠟燭延長(zhǎng)了燃燒時(shí)間．
解釋原因：________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

某化學(xué)學(xué)習(xí)小組為了探究化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的一種黑色粉末和一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液（如下圖所示）可能是什么物質(zhì)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證．
（1）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：當(dāng)把黑色粉末與無(wú)色溶液混合時(shí)即產(chǎn)生大量氣泡．
（2）已有信息：黑色粉末是二氧化錳或鐵粉．
（3）提出假設(shè)：假設(shè)A--黑色粉末是鐵粉，無(wú)色溶液是______．假設(shè)B--黑色粉末是二氧化錳，無(wú)色溶液是______．
（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：向盛有黑色粉末的試管中加入適量的無(wú)色溶液，檢驗(yàn)所生成的氣體．
（5）現(xiàn)象與結(jié)論：①若實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：將氣體驗(yàn)純后點(diǎn)燃，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，有水珠生成；則實(shí)驗(yàn)結(jié)論：此氣體是______，假設(shè)______（選填“A”或“B”）成立；
②若實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：______；則實(shí)驗(yàn)結(jié)論：此氣體是氧氣，假設(shè)______（選填“A”或“B”）成立，得到氧氣的反應(yīng)方程式是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012年中考化學(xué)評(píng)價(jià)試卷（一）（解析版） 題型：解答題

蠟燭在空氣中燃燒，發(fā)出黃白色的火焰，在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出大量的熱，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體．吹熄蠟燭時(shí)，可看到一縷白煙（石蠟蒸氣遇冷凝華產(chǎn)生的石蠟固體小顆粒）．
（一）蠟燭剛熄滅時(shí)會(huì)產(chǎn)生一股白煙，某學(xué)習(xí)小組為了探究這股白煙的成分，提出了如下假設(shè)：A．白煙中是燃燒生成的二氧化碳；B．白煙是水蒸氣；C．白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體并針對(duì)這些假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
（1）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧，說(shuō)明白煙中______．
（2）吹滅蠟燭，立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)______（填序號(hào)）．這樣做______（填“能”或“不能”）得出正確的結(jié)論，原因是______．
（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重被點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有______，這為假設(shè)______提供了依據(jù)．
（二）小明又提出了一個(gè)問(wèn)題：怎樣延長(zhǎng)蠟燭燃燒的時(shí)間呢？
查閱資料：石蠟熔點(diǎn)較低，食鹽中氯化鈉熔沸點(diǎn)較高．
提出猜想：在蠟燭上均勻撒些食鹽可以使蠟燭燃燒時(shí)間延長(zhǎng)．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你幫助小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：______．
結(jié)論：撒食鹽后蠟燭延長(zhǎng)了燃燒時(shí)間．
解釋原因：______．

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