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依據表中的元素所組成初中化學常見的物質,回答下列問題.
元素名稱
元素符號HCOClNaCa
(1)A、B組成元素相同,一定條件下可發(fā)生反應A→B+C,則C物質是
 

(2)D、E、F含有相同的金屬元素,F俗稱小蘇打,已知在溶液中D與F反應生成E和B,則該反應的化學方程式為
 

(3)向某紅色溶液中滴加D溶液,溶液顏色經歷紅色→紫色→藍色的變化過程,且無氣體、無沉淀產生.則原紅色溶液中的溶質是
 
,D物質是
 

(4)向X物質的飽和溶液中加入物質Y,溶液變混濁,在向其中加入足量稀鹽酸,溶液變澄清、無氣體產生.則溶液變混濁的原因是
 
[填序號].
①X是Ca(OH)2、加入的物質Y是CO2,二者發(fā)生反應生成CaCO3;
②X是Na2CO3、加入的物質Y是Ca(OH)2,二者發(fā)生反應生成CaCO3;
③X是Ca(OH)2、加入的物質Y是CaO,CaO與水反應消耗溶劑使Ca(OH)2析出;
④X是Ca(OH)2、加入的物質Y是CaO,CaO與水反應生成的Ca(OH)2不能再溶解;
⑤X是Ca(OH)2、加入的物質Y是CaO,CaO與水反應放熱使Ca(OH)2溶解度減小而析出.
考點:物質的鑒別、推斷,酸的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見物質的推斷題
分析:(1)A、B組成元素相同,一定條件下可發(fā)生反應A→B+C,可以判斷A為過氧化氫,而B為水,所以C為氧氣,可以據此解答該題;
(2)小蘇打為碳酸氫鈉的俗名,所以可以判斷F為碳酸氫鈉,而D和E中含有鈉元素,在溶液中D與F反應生成E和B,根據(1)中的分析可以知道B為水,所以可以判斷D為氫氧化鈉,可以據此解答該題;
(3)紫色石蕊溶液遇酸變紅,遇中性溶液為紫色,遇堿性溶液變藍,所以可以判斷是將氫氧化鈉溶液滴入稀鹽酸中,可以據此解答該題;
(4)根據“向X物質的飽和溶液中加入物質Y,溶液變混濁,在向其中加入足量稀鹽酸,溶液變澄清、無氣體產生.”可以知道X和Y中沒有碳酸根離子,可以據此結合題給的選項進行分析并完成解答.
解答:解:(1)A、B組成元素相同,一定條件下可發(fā)生反應A→B+C,可以判斷A為過氧化氫,而B為水,所以C為氧氣;
(2)小蘇打為碳酸氫鈉的俗名,所以可以判斷F為碳酸氫鈉,而D和E中含有鈉元素,在溶液中D與F反應生成E和B,根據(1)中的分析可以知道B為水,所以可以判斷D為氫氧化鈉,氫氧化鈉和碳酸氫鈉反應的化學方程式為:NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O;
(3)紫色石蕊溶液遇酸變紅,遇中性溶液為紫色,遇堿性溶液變藍,所以可以判斷是將氫氧化鈉溶液滴入稀鹽酸中,即原紅色溶液中的溶質是HCl,D物質為氫氧化鈉;
(4)根據“向X物質的飽和溶液中加入物質Y,溶液變混濁,在向其中加入足量稀鹽酸,溶液變澄清、無氣體產生.”可以知道X和Y中沒有碳酸根離子:
①X是Ca(OH)2、加入的物質Y是CO2,二者發(fā)生反應生成CaCO3;由于碳酸鈣能夠和稀鹽酸反應生成氣體,與題中不符,故①錯誤;
②X是Na2CO3、加入的物質Y是Ca(OH)2,二者發(fā)生反應生成CaCO3;由于碳酸鈣能夠和稀鹽酸反應生成氣體,與題中現象不符,故②錯誤;
③X是Ca(OH)2、加入的物質Y是CaO,CaO與水反應消耗溶劑使Ca(OH)2析出,符合題意,故③正確;
④X是Ca(OH)2、加入的物質Y是CaO,CaO與水反應生成的Ca(OH)2不能再溶解,符合題中現象,故④正確;⑤X是Ca(OH)2、加入的物質Y是CaO,CaO與水反應放熱使Ca(OH)2溶解度減小而析出,與與題中現象相符,故⑤正確.
故選③④⑤.
故答案為:(1)O2;
(2)NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O;
(3)稀鹽酸、石蕊;NaOH;
(4)③④⑤.
點評:解答本題的關鍵是要充分理解各種物質的性質,只有這樣才能對問題做出正確的判斷.除去物質中的雜質,可以根據物質的性質,采用物理方法或化學方法除去,除雜的時候注意,所選的除雜試劑只與雜質反應,不能與原有物質發(fā)生反應,反應后不能引人新的雜質.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學設計的下列各實驗方案中,你認為不能達到實驗目的是(  )
A、用濃硫酸除去氫氣中混有的水蒸氣
B、用石蕊試液鑒別澄清的石灰水和氫氧化鈉溶液
C、為除去粗鹽中的泥沙,采用溶解、過濾、蒸發(fā)結晶的實驗步驟
D、實驗室中用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列化肥,屬于鉀肥的是( 。
A、尿素B、氯化鉀
C、氯化銨D、磷礦粉

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科目:初中化學 來源: 題型:

Fe2O3、CuO的固體混合粉末a g,高溫下用足量CO還原,得到金屬混合物2.40g,將生成的CO2氣體用足量的澄清石灰水吸收后,產生5.00g白色沉淀,則a的值為( 。
A、2.45B、3.20
C、4.00D、7.40

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學變化為人類帶來多種新物質和能量,充分利用這些變化,利用化學知識自如的控制化學變化,才能真正讓化學服務于人類社會.
(1)物質的燃燒為我們帶來光能和熱能.在氫氣、一氧化碳、甲烷三種燃料中,屬于有機化合物的是(填化學式)
 

(2)“火立熄”滅火球是一種新型滅火裝置,在受到球體中心膨破力時,能將球體內的滅火干粉均勻爆撒開,附著在可燃物的表面,使其達到滅火效果.其中的滅火材料是納米級ABC 干粉,主要成分是磷酸二氫銨(NH4H2PO4).磷酸二氫銨在受熱時,能夠生成氨氣、水、五氧化二磷,同時吸收大量的熱.
①寫出磷酸二氫銨受熱反應的化學方程式,
 
該反應屬于反應
 
(填“化合”、“分解”、“置換”和“復分解”之一).
②該滅火球滅火過程中蘊含的原理是
 
(寫出一條即可).
③磷酸二氫銨還是一種常用的化肥,下列說法不正確的是
 

A.磷酸二氫銨是一種復合肥  B.使用該化肥時應避免與堿性物質混用
C.該化肥中氫、氧元素質量比為3:2  D.運輸、儲存該化肥時應避免日曬雨淋
(3)如果城市客車使用二甲醚(化學式C2H6O)為燃料,能減少汽車尾氣中PM2.5 的排放二甲醚中碳、氫原子個數比是(填最簡整數比)
 
.二甲醚燃燒驅動汽車的過程是
 
能轉化成熱能,繼而再轉化成機械能的過程.

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科目:初中化學 來源: 題型:

將一定質量的鐵粉加入Cu(NO32和AgNO3的混合溶液中,反應結束后過濾,向濾渣中加入稀鹽酸,無明顯現象.下列對濾渣和濾液的說法中,不正確的是( 。
A、濾渣中一定含有銀
B、濾液中一定不含Ag+
C、濾渣中可能含有銅
D、濾液中一定含有Fe2+

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科目:初中化學 來源: 題型:

硫酸銅晶體常用作農業(yè)和漁業(yè)的殺蟲劑、殺菌劑,某同學設計了下列兩條途徑由廢銅料(含鐵)生產硫酸銅晶體,其過程如圖所示:

(1)操作a的名稱是:
 
;
(2)已知:Cu+2H2SO4(濃)=CuSO4+SO2↑+2H2O.則途徑I與途徑II相比,其優(yōu)點體現在:
①不產生二氧化硫有毒氣體,不會污染空氣;②
 
;
(3)將廢銅料投入硫酸銅溶液中充分攪拌,發(fā)生反應的化學方程式為:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

黃銅為銅鋅合金,用途極為廣泛.小華同學從家里帶來了黃銅碎片,準備與同學們一起來測量其中的銅含量.他們決定先測定黃銅與酸反應產生的氫氣的量,再計算.
①小華用設計出的如圖A方案測定:
Ⅰ.稱量黃銅樣品、錐形瓶及稀硫酸的質量.
Ⅱ.黃銅樣品放入錐形瓶并倒入稀硫酸.
Ⅲ.待反應完畢后再測錐形瓶和反應后混合物的總質量,反應前后總質量差為產生氫氣的質量.
②小海對小華的設計提出改進建議:在上述方案中的錐形瓶上加一裝有干燥劑的干燥管,測定反應前后裝置的質量差.請你說明小海進行改進的理由是:
 

③歡歡同學為了測定黃銅樣品組成,取四份樣品分別加稀硫酸反應,其實驗數據記錄如表.
樣品第1份第2份第3份第4份
取樣品質量(g)50.050.050.050.0
取稀硫酸質量(g)40.080.0120.0160.0
產生氣體質量(g)0.40.81.01.0
試計算:
Ⅰ.經分析,在第1份樣品測得的數據中,
 
(填物質名稱)完全反應了.
Ⅱ.請在圖C中畫出在50.0g樣品中加稀硫酸的質量與產生氣體質量變化關系的示意圖.
Ⅲ.試計算黃銅屑樣品中的鋅的質量分數.(寫出計算過程.計算結果保留一位小數).

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科目:初中化學 來源: 題型:

在C、H、O、Cl、Na中選擇適當的元素,組成符合下列要求的物質(填寫化學式).
(1)它不屬于堿類,但在俗名中有一個“堿”字,在日常生活中可以做洗滌劑,家庭做饅頭時也會用到,它是
 

(2)醫(yī)療上用于配制生理鹽水,日常生活中用作調味品的是
 

(3)農村沼氣池中由植物殘體分解產生的可燃性氣體的主要成分,是最簡單的有機化合物
 

(4)農業(yè)上用于改良酸性土壤的堿是
 

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