在下列中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)裝置中.
(1)請(qǐng)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
試管
試管
;②
酒精燈
酒精燈

(2)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作.從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過(guò)程的綠色化考慮,你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,若制取的一種氣體是氧氣,則選用
B
B
裝置的實(shí)驗(yàn)更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.其化學(xué)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
.,
(3)在常溫下,用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
;由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體,所以應(yīng)用
E
E
裝置進(jìn)行收集,以便將尾氣吸收處理,避免造成大氣污染.
(4)通過(guò)查閱資料,下列氣體通過(guò)下列反應(yīng)而制取
①制乙炔C2H2:CaC2(塊狀)+2H2O═Ca(OH)2+C2H2
②NH3:2NH4Cl(固)+Ca(OH)2(固)
  △  
.
 
CaCl2+2H2O+2NH3
依照上述反應(yīng),回答下列問(wèn)題:(填字母)
①實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,你認(rèn)為上圖中最
適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
B
B
如果用如圖F所示裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從
b
b
(填“a”或“b”)端管口通人.
②制NH3氣體的發(fā)生裝置選
A
A
分析:(1)熟練掌握實(shí)驗(yàn)裝置中的儀器名稱并會(huì)書(shū)寫(xiě);
(2)依據(jù)題意從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過(guò)程中的反應(yīng)裝置、反應(yīng)條件的綠色化考慮B更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求;并根據(jù)所選藥品發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式;
(3)根據(jù)題目提供信息:用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體,二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體分析所選發(fā)生和收集裝置;
(4)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)物的條件選擇發(fā)生裝置;乙炔氣體的密度比水小,故應(yīng)從b管進(jìn)入.
解答:解:(1)圖中①是試管,②是酒精燈;
(2)從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過(guò)程的綠色化考慮,A裝置需要加熱,操作實(shí)驗(yàn)中既麻煩又浪費(fèi)能源,而B(niǎo)在常溫下反應(yīng)就可以,故A裝置更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求;若采用B裝置是用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,同時(shí)生成水,方程式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體,不需加熱,是固體和液體混合常溫進(jìn)行的反應(yīng),故選B發(fā)生裝置;由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體,所以不能用排水法收集,應(yīng)用E裝置收集,以便將尾氣排出吸收處理,避免造成大氣污染;
(4)①實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,是固體和液體混合常溫進(jìn)行的反應(yīng),故選B發(fā)生裝置;乙炔氣體的密度比水小,故應(yīng)從b管進(jìn)入;②由題意可知:制取氨氣是用氯化銨和氫氧化鈣固體共熱制取,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A;
故答案為:
(1)①試管;、诰凭珶;
(2)B;    2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)B;   E;
(4)①B;  b;
     ②A.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇實(shí)驗(yàn)室制取氣體的實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)收集氣體的性質(zhì)選擇收集方法及注意事項(xiàng),以及由題目信息分析解決問(wèn)題的能力,可鍛煉學(xué)生的良好思維能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱:①
試管
試管
 ②
集氣瓶
集氣瓶

(2)下面四種途徑都可以得到氧氣:

寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲、丙兩種途徑制取氧氣的文字表達(dá)式:
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作.從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過(guò)程的綠色化考慮,你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,
(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.此時(shí)應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
B
B
(填寫(xiě)裝置的字母代號(hào),下同).要收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置為
E
E

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),排水法收集氧氣的適宜時(shí)間是
當(dāng)氣泡冒出均勻后再收集
當(dāng)氣泡冒出均勻后再收集
,收集氧氣完畢后,先把導(dǎo)氣管移出水面,然后再熄滅酒精燈其原因是
防止水會(huì)倒吸炸裂試管
防止水會(huì)倒吸炸裂試管

(4)工業(yè)上常采用途徑丁來(lái)制氧氣,這種方法是
物理
物理
變化.
(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣(NH3).常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水,其水溶液呈堿性.現(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集NH3,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
A
A
,收集裝置是
D
D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

根據(jù)圖1回答問(wèn)題:

(1)裝置A中儀器①的名稱為
酒精燈
酒精燈
;裝置D中儀器②的名稱為
分液漏斗
分液漏斗

(2)用氯酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置可選用上述
A
A
 (填序號(hào))裝置;收集干燥的氧氣可用
F
F
 (填序號(hào))裝置.該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
.如何證明收集到的氣體是氧氣(寫(xiě)出方法、現(xiàn)象、結(jié)論)
將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),若木條復(fù)燃則是氧氣
將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),若木條復(fù)燃則是氧氣

(3)若用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)在試管口放
一團(tuán)棉花
一團(tuán)棉花
,原因:
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管

(4)用氣焊的方法焊接某些金屬時(shí),常使用的乙炔氣體,是由電石(固態(tài))和水在常溫下反應(yīng)得到,已知乙炔密度比空氣略小,難溶于水,則發(fā)生裝置選上圖中的
C或D
C或D
,收集裝置選
H
H
.(填序號(hào))
(5)如圖2四種途徑都可以得到氧氣:
①寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲途徑制取氧氣的化學(xué)方程文字表達(dá)式:
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;

②化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作.從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過(guò)程的綠色化考慮,你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,
(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.
(6)除去粗鹽中不溶性雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)步驟是溶解、
過(guò)濾
過(guò)濾
、蒸發(fā),用到的蒸發(fā)裝置是
B
B
.(填序號(hào)),還必須用下列玻璃儀器組合中的
 (填序號(hào))才能完成整體實(shí)驗(yàn).
①漏斗、燒杯、玻璃棒   ②滴管、量筒、試管   ③集氣瓶、表面皿、廣口瓶.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2011年初的“中央一號(hào)文件”提出:“水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基”.水不僅是重要的溶劑,而且是重要的反應(yīng)物,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東省汕頭市九年級(jí)(上)第二次月考化學(xué)試卷(B)(解析版) 題型:填空題

根據(jù)圖1回答問(wèn)題:

(1)裝置A中儀器①的名稱為     ;裝置D中儀器②的名稱為       

(2)用氯酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置可選用上述    (填序號(hào))裝置;收集干燥的氧氣可用    (填序號(hào))裝置.該反應(yīng)的文字表達(dá)式是         .如何證明收集到的氣體是氧氣(寫(xiě)出方法、現(xiàn)象、結(jié)論)                

(3)若用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)在試管口放      ,原因:         

(4)用氣焊的方法焊接某些金屬時(shí),常使用的乙炔氣體,是由電石(固態(tài))和水在常溫下反應(yīng)得到,已知乙炔密度比空氣略小,難溶于水,則發(fā)生裝置選上圖中的       ,收集裝置選       .(填序號(hào))

(5)如圖2四種途徑都可以得到氧氣:

①寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲途徑制取氧氣的化學(xué)方程文字表達(dá)式:                

②化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作.從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過(guò)程的綠色化考慮,你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,       (填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.

(6)除去粗鹽中不溶性雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)步驟是溶解、         、蒸發(fā),用到的蒸發(fā)裝置是         .(填序號(hào)),還必須用下列玻璃儀器組合中的        (填序號(hào))才能完成整體實(shí)驗(yàn).

①漏斗、燒杯、玻璃棒   ②滴管、量筒、試管   ③集氣瓶、表面皿、廣口瓶.

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

精英家教網(wǎng)

(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱:①______ ②______
(2)下面四種途徑都可以得到氧氣:

精英家教網(wǎng)

寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲、丙兩種途徑制取氧氣的文字表達(dá)式:
甲______;
丙______.
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作.從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過(guò)程的綠色化考慮,你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,______(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.此時(shí)應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_(kāi)_____(填寫(xiě)裝置的字母代號(hào),下同).要收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置為_(kāi)_____.
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),排水法收集氧氣的適宜時(shí)間是______,收集氧氣完畢后,先把導(dǎo)氣管移出水面,然后再熄滅酒精燈其原因是______.
(4)工業(yè)上常采用途徑丁來(lái)制氧氣,這種方法是______變化.
(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣(NH3).常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水,其水溶液呈堿性.現(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集NH3,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是______,收集裝置是______.

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