在如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系中,生成物D能使帶火星的木條復(fù)燃,H能使澄清石灰水變渾濁,在反應(yīng)②中,B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均沒(méi)有改變.
(1)圖中A是
 
,B是
 
,H是
 
;
(2)寫(xiě)出①③反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)物質(zhì)的推斷題
分析:解題關(guān)鍵,找準(zhǔn)解題的突破口,并從突破口出發(fā),探求知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,應(yīng)用多種思維方式,進(jìn)行嚴(yán)密的分析和邏輯推理,推出符合題意的結(jié)果.
本題的突破口為“D能使帶火星的木條復(fù)燃,H能使澄清石灰水變渾濁”,所以D為氧氣,H為二氧化碳;“在反應(yīng)②中,B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不改變”,則B為該反應(yīng)的催化劑,據(jù)此分析解答即可.
解答:解:
由題意可知,“D能使帶火星的木條復(fù)燃為氧氣,H能使澄清石灰水變渾濁為二氧化碳”,“在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變”,所以B是催化劑,氧氣和G點(diǎn)燃會(huì)生成二氧化碳,所以G是一氧化碳或碳,A加熱會(huì)生成氧氣和一種催化劑,所以A就是高錳酸鉀,B就是二氧化錳,C就是錳酸鉀,二氧化錳和E常溫會(huì)生成氧氣和F,所以E是過(guò)氧化氫,F(xiàn)是水.
(1)由以上推斷知:A是高錳酸鉀(KMnO4),B是二氧化錳(MnO2),H是二氧化碳(CO2);
(2)由圖示的分析可知:反應(yīng)①高錳酸鉀受熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;反應(yīng)③為可燃物的燃燒.
故答案為:
(1)A:高錳酸鉀(KMnO4);B:二氧化錳(MnO2); H:二氧化碳(CO2
(2)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑; C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2 (或2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2).
點(diǎn)評(píng):解決此類(lèi)圖框推斷題的關(guān)鍵是找到解題突破口,然后“順藤摸瓜”進(jìn)行順推、逆推或順、逆推相結(jié)合,從而得出結(jié)論;最后代入原題檢驗(yàn)即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我國(guó)古代化學(xué)工業(yè)制造業(yè)在世界上享有盛名的是( 。
A、生產(chǎn)石油、天然氣、沼氣
B、制井鹽、燒堿、鹽酸
C、造紙、制黑火藥、燒瓷器
D、制硫酸、氮肥、磷肥

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用如圖所示裝置,測(cè)定空氣里氧氣的含量.實(shí)驗(yàn)時(shí)先在集氣瓶里加入少量水,做上記號(hào).用彈簧夾夾緊乳膠管.點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊.待紅磷熄滅后,發(fā)現(xiàn)紅磷還有剩余,冷卻,打開(kāi)彈簧夾,燒杯中的水倒流進(jìn)集氣瓶中,液面上升到圖中A位置.從上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知:氧氣約占空氣總體積的
1
5
,氮?dú)饧s為
4
5
.能夠得到該結(jié)論主要是運(yùn)用了氮?dú)獾挠嘘P(guān)性質(zhì),請(qǐng)寫(xiě)出其中兩點(diǎn)氮?dú)獾挠嘘P(guān)性質(zhì):①
 
、②
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

乳酸亞鐵片可用于治療缺鐵性貧血.如圖為乳酸亞鐵片說(shuō)明書(shū)上的部分文字.請(qǐng)仔細(xì)閱讀后同答以下問(wèn)題:
①碳、鐵兩種元素的質(zhì)量比為
 
;
②在乳酸亞鐵分子中氫原子與氧原子的個(gè)數(shù)比為
 
;
③在乳酸亞鐵中,氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
;
④144g乳酸亞鐵中鐵元素的質(zhì)量為
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人類(lèi)的日常生產(chǎn)、生活都離不開(kāi)水.
(1)化學(xué)課上同學(xué)們分組研究水的凈化及組成(裝置如圖).其中一組同學(xué)用自制簡(jiǎn)易凈水器(圖①所示)凈化池塘水,其中活性炭的作用是
 
,凈化后的池塘水與礦泉水、蒸餾水、自來(lái)水四種水中屬于純凈物的是
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)②中通電一段時(shí)間后,試管b中產(chǎn)生的氣體是
 
(寫(xiě)化學(xué)式),該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
 
組成的,該反應(yīng)的方程式是
 

(3)檢驗(yàn)水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是
 
;生活中使硬水軟化的一種常用方法是
 
;
(4)下列生活中的做法不利于節(jié)約用水的是
 
(多選).
A.洗菜的水用來(lái)澆花             B.未喝完的礦泉水隨手倒掉
C.用不間斷的流水沖洗碗筷       D.洗手使用洗手液時(shí)暫時(shí)關(guān)閉水龍頭.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2011年,日本福島第一核電站發(fā)生核輻射泄漏,產(chǎn)生放射性碘-131,可能被附近居民吸入,引發(fā)甲狀腺疾病或甲狀腺癌.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)世界衛(wèi)生組織提示要求謹(jǐn)慎服用碘片,以減少人體甲狀腺吸收放射性碘.碘片的主要成分為碘化鉀(化學(xué)式為KI),則碘化鉀中碘元素化合價(jià)為
 
.推薦服用量為每天100毫克碘元素(碘、鉀的相對(duì)原子質(zhì)量分別為127、39),某品牌碘片劑每顆含有10毫克碘化鉀,則每天需要服用
 
顆碘片劑.
(2)每500g加碘食鹽,經(jīng)化驗(yàn)其中含有碘元素 50mg,我們每天食用10g碘鹽,則我們從碘鹽中可吸收
 
mg碘元素,食用碘鹽
 
(能否)防治核輻射.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

ABCD四個(gè)燒杯中分別盛有50g水,在相同的溫度下向四個(gè)燒杯中依次加入27g、9g、36g、18g的同種物質(zhì),充分溶解后的情況如圖所示,經(jīng)觀察后回答下列問(wèn)題:

(1)
 
 中盛有的一定是不飽和溶液(填序號(hào),以下同).
(2)保持溫度不變,如果將A、B燒杯中的物質(zhì)混合后,溶液剛好達(dá)到飽和,則該物質(zhì)在此溫度下的溶解度是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

地球是太陽(yáng)系八大行星之中唯一被液態(tài)水所覆蓋的星球.
(1)自然界的水需要經(jīng)過(guò)沉降、
 
、吸附、消毒等多步凈化處理才能成為城市生活用水(即自來(lái)水).
(2)自來(lái)水中仍含有一些可溶性雜質(zhì),需要經(jīng)過(guò)進(jìn)一步凈化處理才能符合某些實(shí)驗(yàn)的要求.
①若自來(lái)水中含有較多的可溶性鈣和鎂的化合物則為硬水.可用來(lái)區(qū)分軟水和硬水的試劑是
 

②在研究水的組成時(shí),先將水電解(裝置如圖所示),再檢驗(yàn)兩極產(chǎn)物.經(jīng)檢驗(yàn)確定其產(chǎn)物分別為氧氣和氫氣,由此可以得出的結(jié)論是
 

(3)愛(ài)護(hù)水資源一方面需要節(jié)約用水,另一方面要防治水體污染.
(4)下列措施中,有助于防治水體污染的是
 
(填字母序號(hào)).
A.使用節(jié)水龍頭              B.直接將工業(yè)廢水排入大海
C.集中處理生活污水后再排放    D.園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

完成下列化學(xué)方程式.
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
 

(2)電解水
 

(3)加熱高錳酸鉀制取氧氣
 

(4)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
 

(5)過(guò)氧化氫分解制取氧氣
 

(6)鎂條在氧氣中燃燒
 

(7)硫在氧氣中燃燒
 

(8)一氧化碳與氧化鐵在高溫下生成鐵和二氧化碳
 

(9)氫氣在氧氣中燃燒
 

(10)硫酸銅與氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉
 

以上屬于化合反應(yīng)的是
 
,屬于分解反應(yīng)的是
 

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