向一定量的水中不斷地加入硝酸鉀固體至有固體剩余，所得溶液為硝酸鉀的
 
 溶液（飽和、不飽和），向該試管中再加入水，現(xiàn)象為
 
，此現(xiàn)象說明改變水的量會使飽和溶液與不飽和溶液相互轉化，你還有什么方法實現(xiàn)上述轉變
 
．
考點：飽和溶液和不飽和溶液,飽和溶液和不飽和溶液相互轉變的方法
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：根據(jù)已有的知識進行分析，飽和溶液是指在一定溫度下，在一定量的溶劑里不能再溶解某物質的溶液，飽和溶液和不飽和溶液能相互轉化，據(jù)此解答．
解答：解：向一定量的水中不斷地加入硝酸鉀固體至有固體剩余，說明此時所得的溶液是飽和溶液，繼續(xù)加入水，則還能繼續(xù)溶解，從而變?yōu)椴伙柡腿芤�；硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大，故可以升高溫度使硝酸鉀繼續(xù)溶解，故填：飽和，固體消失，升高溫度．
點評：本題考查了飽和溶液和不飽和溶液的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

化學興趣小組的同學在化學課外活動課上將用酚酞試液浸泡后的紙花放在盛有氨氣的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)白色的紙花變成了紅色，是什么物質使沾有酚酞的紙花變紅呢？化學興趣小組的同學展開了一系列探究，請你幫他補充完整．
（1）查閱資料：氨氣溶于水與水反應生成氨水；無色酚酞溶液是一種酸堿指示劑，遇到氫氧化鈉等堿性溶液變紅．
（2）猜想與假設
猜想一：氨氣能使沾有酚酞的紙花變紅；猜想二：水能使沾有酚酞的紙花變紅；
猜想三：
 

（3）實驗設計
用濾紙做成（I）（Ⅱ）（Ⅲ）（Ⅳ）四朵小花，放在酚酞試液中浸泡后，晾干備用，然后準備兩瓶干燥的氨氣，按如圖和步驟進行實驗，觀察小花顏色變化． 

Ⅰ．噴灑稀氫氧化鈉溶液Ⅱ．噴水Ⅲ．直接放入干燥氨氣中Ⅳ．噴水后放入氨氣中
①往小花（I）噴稀氫氧化鈉溶液，小花的顏色發(fā)生變化，該步驟的目的是
 
；
②往小花（Ⅱ）噴水，小花不變色，該步驟的目的是
 

③把小花（Ⅲ）直接投入干燥的氨氣中，不變色，該步驟的目的是
 

④噴水后的小花（Ⅳ）放入氨氣中．白色小花變成紅花；該同學通過以上步實驗可得出的結論是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某溶液顯酸性還是顯堿性可以用
 
來檢驗，例如把
 
滴加到盛檸檬汁的試管中，發(fā)現(xiàn)試管中檸檬汁變成紅色，說明了檸檬汁顯
 
性，溶液酸堿性強弱可以用
 
來表示，最簡單的方法是用pH試紙，例如用
 
 蘸取肥皂水滴到PH試紙上，試紙顯
 
色，再與
 
比較，即可得肥皂水的PH．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列物質間轉化的化學方程式，并標出其反應的類型 
①
 
反應類型
 
；
②
 
反應類型
 
；
③
 
反應類型
 
；
④
 
反應類型
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

元素周期表是學習化學的重要工具．下面是元素周期表中1～18號元素原子核外電子排布，我們對它進行研究：
 
（1）第16號元素屬于
 
元素（填“金屬”或“非金屬”），它在化學反應中容易
 
（填“得”或“失”）電子；
（2）元素的化學性質與原子結構中的
 
關系密切；元素的種類由
 
決定
（3）在同一族中，各元素的原子結構呈現(xiàn)的規(guī)律有
 
（任寫一點）；在同周期中，各元素的原子結構呈現(xiàn)的規(guī)律有
 
（任寫一點）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用恰當?shù)幕瘜W符號填空
（1）保持氫氣化學性質的最小粒子
 
 
（2）五個碳酸根離子
 

（3）六個甲烷分子
 

（4）地殼中含有最多的非金屬元素、金屬元素形成的化合物
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用下列化學用語填空：
溶解    乳化    過濾    煮沸    緩慢氧化    吸附
（1）降低水的硬度的方法
 
；
（2）用活性炭除去毒氣的原理
 
；
（3）用洗潔精洗去餐具上的油污的原理
 
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科目：初中化學 來源： 題型：

請分別敘述3SO42-中相關數(shù)字的涵義：①、“2”表示：
 
，②“3”表示：
 
，③“4”表示：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用符號表示：
①兩個氫原子
 
  ②3個鈉離子
 
  ③5個水分子
 
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同步練習冊答案