18．請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空．
（1）氧元素O；（2）2個(gè)氫原子2H；（3）3個(gè)氮分子3N2．

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：（1）氧元素的元素符號(hào)為：O；
（2）原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以2個(gè)氫原子，就可表示為：2H；
（3）分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以3個(gè)氮分子可表示為3N2；
故答案為：（1）O  （2）2H  （3）3N2

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．目前，我國(guó)鋼鐵產(chǎn)量居世界第一，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)．
（一）鐵材料的有關(guān)知識(shí)
（1）人類使用金屬先后經(jīng)歷了“青銅”、“鐵器”時(shí)代，直到近代才開(kāi)始大量使用鋁材料．這也反映出Cu、Fe、Al三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是Al、Fe、Cu．
（2）鋼鐵材料通常分為生鐵和鋼．
①生鐵和鋼物理性質(zhì)有很大差異主要由于B（選填序號(hào)）．
A．生鐵是混合物，鋼是純凈物     B．含碳量不同
②鋼鐵露置在空氣中易生銹，請(qǐng)?zhí)岢龇乐蛊渖P的一種措施刷油．
（二）鐵及其化合物的實(shí)驗(yàn)
（3）將Fe粉溶于稀H2SO4，此反應(yīng)屬于置換反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．用點(diǎn)燃法檢驗(yàn)生成的H2前必須驗(yàn)純．
（4）向上述反應(yīng)后溶液中滴加NaOH溶液，生成白色Fe（OH）2沉淀，隨后沉淀變?yōu)榛揖G色．
①生成Fe（OH）2反應(yīng)：FeSO4+2NaOH═Fe（OH）2↓+↓+Na2SO4．
②白色沉淀變?yōu)榛揖G色的原因之一是部分Fe（OH）2接觸空氣氧化生成Fe（OH）3，反
應(yīng)的化學(xué)方程式4Fe（OH）2+O2+2H2O=4Fe（OH）3．生成的Fe（OH）3分解為Fe2O3．
（三）鐵的冶煉
化學(xué)興趣小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里利用碳和氧化鐵反應(yīng)模擬煉鐵，得到了無(wú)色氣體A和黑色粉末B，并探究?jī)烧叩某煞郑?br />
甲組同學(xué)對(duì)無(wú)色氣體A的成分進(jìn)行探究．
【猜想與假設(shè)】
猜想1：A中只有CO2；  猜想2：A中只有CO；  猜想3：A中有CO2和CO．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
甲組同學(xué)按如下圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（箭頭表示氣體流向，NaOH溶液是除去氣體中的CO2）．

【討論交流】
實(shí)驗(yàn)證實(shí)猜想3正確，則：
（5）Ⅰ中澄清石灰水的作用是檢驗(yàn)CO2，能證明猜想3成立的現(xiàn)象是變渾濁．
（6）Ⅲ中反應(yīng)的化學(xué)方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．
乙組同學(xué)對(duì)黑色粉末B的成分進(jìn)行探究．
【查閱資料】
①碳（或一氧化碳）還原氧化鐵的固體產(chǎn)物可能有四氧化三鐵、氧化亞鐵、鐵．
②碳（或一氧化碳）還原氧化鐵的產(chǎn)物成分與反應(yīng)溫度、反應(yīng)時(shí)間等因素有關(guān)．
物質(zhì)
性質(zhì)		四氧化三鐵氧化亞鐵氧化鐵鐵粉
顏色黑色黑色紅色黑色
能否被磁鐵吸引能不能不能能
【初步實(shí)驗(yàn)與猜想】
（7）小組同學(xué)將反應(yīng)后的黑色固體研磨后，再用磁鐵吸引，發(fā)現(xiàn)黑色固體粉末全部能被吸引，則該黑色固體粉末中不可能含有氧化鐵和氧化亞鐵（或FeO）．
（8）進(jìn)行猜想：黑色固體粉末可能是：
猜想一：全部是Fe；猜想二：全部是Fe3O4；猜想三：是Fe和Fe3O4的混合物．
【進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)】該小組按如下圖裝置設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)，測(cè)得下列數(shù)據(jù)：

①應(yīng)前稱取6.0g黑色粉末B加入玻璃管內(nèi)（玻璃管的質(zhì)量為60.0g）；
②充分反應(yīng)后管內(nèi)固體全部是鐵，玻璃管和管內(nèi)固體的總質(zhì)量64.4g（已冷卻到室溫）．
【得出結(jié)論】
（9）根據(jù)上述數(shù)據(jù)，經(jīng)計(jì)算得出該黑色粉末B中Fe3O4質(zhì)量為5.8g．
【反思與評(píng)價(jià)】碳（或一氧化碳）還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)中，若要得到鐵可適當(dāng)提高反應(yīng)溫度和延長(zhǎng)反應(yīng)時(shí)間．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）3個(gè)硫原子3S；           
（2）4個(gè)甲烷分子4CH4；
（3）硝酸根離子：NO3-；       
（4）氨氣中氮元素的化合價(jià)：$\stackrel{-3}{N}$H3；
（5）保持氦氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子He；
（6）地殼中含量最多的金屬元素Al．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

6．A～E都是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì)，其所示轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖，其中“--”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系．已知A、B均為黑色粉末，C、D、E常溫下呈氣態(tài)，且C和D的組成元素相同．回答下列問(wèn)題：（反應(yīng)條件、其他生成物均已略去） 
（1）寫出物質(zhì)E的一條用途：供給呼吸．
（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：B+A：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2；
（3）自然界中D轉(zhuǎn)化為E的途徑是植物的光合作用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．請(qǐng)你利用所學(xué)知識(shí)，完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證剩余的一種氣體成分在空氣中和人體呼出氣體中含量的不同，答案寫在相應(yīng)的空格內(nèi)．（使用的儀器和藥品可以任選，實(shí)驗(yàn)室備有剛收集好的呼出的氣體250mL兩瓶）
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取其中一瓶呼出氣體和等體積的一瓶空氣，將燃著的小木條分別插入集氣瓶中，蓋上玻璃片人體呼出氣體中氧氣的含量少于空氣中氧氣的含量．
呼出氣體中澄清石灰水變渾濁，空氣瓶中無(wú)明顯現(xiàn)象 人體呼出氣體中二氧化碳的含量多于空氣中二氧化碳的含量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．用化學(xué)符號(hào)填空：
（1）1個(gè)氬原子Ar；
（2）2個(gè)亞鐵離子2Fe2+；
（3）3個(gè)碳酸分子3H2CO3；
（4）硝酸亞鐵中氮元素的化合價(jià)Fe（$\stackrel{+5}{N}$O3）2；
（5）相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物H2O；
（6）地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素組成的化合物Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．小明同學(xué)去九華山旅游時(shí)，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實(shí)驗(yàn)室，在老師的指導(dǎo)下，制取蒸餾水．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí)需要的玻璃儀器是燒杯、玻璃棒和漏斗，過(guò)濾后的水不是純水（填“是”或“不是”），原因是水中含有可溶性物質(zhì)．
（2）為除去水樣中的色素和異味，可向?yàn)V液中加入活性炭，這是利用其吸附性．
（3）在制取蒸餾水的過(guò)程中，在清水中加入消毒劑，殺菌消毒屬于化學(xué) 性質(zhì)（填“物理”或“化學(xué)”）
（4）水在通電的條件下還能發(fā)生分解，寫出電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

1．一般我們教室的空間約為120立方米，正常情況下，空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是21%，則教室內(nèi)含氧氣25.2立方米．根據(jù)科學(xué)測(cè)量，平均每人每分鐘需要呼吸16次，每次吸入的空氣或呼出的氣體體積大約都為0.8升，而呼出的氣體的體積中氧氣仍占總體積的15%，則平均每人每小時(shí)實(shí)際消耗氧氣46.08升．某班共有學(xué)生45人，若關(guān)閉門窗，在與外界幾乎無(wú)氣體交換的情況下，4小時(shí)后，該教室的空氣中氧氣只剩下約16.9立方米，而水蒸氣和二氧化碳的含量明顯增加，人就會(huì)感覺(jué)不適．通過(guò)以上計(jì)算，提醒我們?cè)谌硕嗲逸^封閉的環(huán)境里要注意通風(fēng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝
置圖回答問(wèn)題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①試管②集氣瓶；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是A（填字母代號(hào)），反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（3）實(shí)驗(yàn)室可用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)），寫出該反應(yīng)的表達(dá)式：過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，收集氣體時(shí)，當(dāng)氣泡連續(xù)均用時(shí)再開(kāi)始收集，原因是剛開(kāi)始冒出的氣泡是錐形瓶中的空氣．
（4）．實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣比用氯酸鉀制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是：B（填序號(hào)）
A．生成物只有氧氣   B．不需加熱        C．只需加熱．

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同步練習(xí)冊(cè)答案