某研究小組對用H2O2分解生成H2O和O2的實驗條件進行探究.他們進行了以下實驗.
A.往盛有5mL 5%H2O2溶液的試管中,伸入帶火星的木條,木條不復(fù)燃.
B.往盛有5mL w%H2O2溶液的試管中,加入ag MnO2,伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃.
C.往盛有5mL w%H2O2溶液的試管中,加入ag Fe2O3,伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃.
D.經(jīng)檢驗,B、C中反應(yīng)后試管中仍分別含有agMnO2和agFe2O3
問題:
a、MnO2、Fe2O3在上述反應(yīng)中的作用是
 

b、實驗B、C中H2O2的濃度(w%)以
 
為宜.
研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行了探究.下表選取了部分實驗數(shù)據(jù):
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間
30% H2O215% H2O25% H2O2
加入ag MnO20.20.82.0
加入ag Fe2O37.09.016.0
問題:
c、從表中能得出下列結(jié)論:相同條件下,MnO2的催化效果比Fe2O3
 
(填“好”或“差”);在其他條件相同的情況下,
 
產(chǎn)生氧氣的速度越快.
(2)小雨閱讀課外資料得知:氯酸鉀的分解可用二氧化錳、氧化銅等物質(zhì)作催化劑.于是,他對影響氯酸鉀分解的因素及催化劑的催化效果產(chǎn)生了探究興趣.
【提出問題】氧化銅是否比二氧化錳催化效果更好?影響氯酸鉀分解速率的因素有哪些呢?
【設(shè)計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準,設(shè)計了下列幾組實驗.
序號KClO3的質(zhì)量其他物質(zhì)的質(zhì)量溫度氧氣的體積反應(yīng)所需時間
2.0g330℃100mLt1
2.0gCuO 0.5g330℃100mLt2
2.0gMnO2 0.5g330℃100mLt3
2.0gMnO2 0.5g380℃100mLt4
①若t1
 
t2(填“>”、“=”、“<”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率.若要確定氧化銅是此反應(yīng)的催化劑,還需探究反應(yīng)前后,氧化銅的
 
 
不變.
②你認為小雨設(shè)計實驗Ⅲ和實驗Ⅳ對比的目的是
 
考點:催化劑的特點與催化作用
專題:科學(xué)探究
分析:根據(jù)催化劑的特點:改變反應(yīng)速度而自身的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量不變,題目設(shè)計了多步實驗對此進行檢驗,通過對比實驗的現(xiàn)象和結(jié)果,得出兩固體的催化作用;然后通過改變過氧化氫溶液的濃度,又對影響反應(yīng)速度的影響因素進行了進一步探究,通過分析實驗數(shù)據(jù)得出影響因素.
解答:解:a、對比實驗①②④和實驗①③④可得到二氧化錳、三氧化二鐵在反應(yīng)中起到了加快反應(yīng)速度的作用且自身沒有改變;故填:催化作用;
b、因為是對比試驗,需要具備相同的實驗條件,所以實驗B、C中H2O2的濃度(w%)以5%為宜;故填:5%;
C、從表中能得出下列結(jié)論:相同條件下,MnO2的催化效果比Fe2O3好;在其他條件相同的情況下,過氧化氫溶液的濃度越大產(chǎn)生氧氣的速度越快;故填:好;過氧化氫溶液的濃度越大;
(2)①如果氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率,實驗①比實驗②所用時間多;若要確定氧化銅是此反應(yīng)的催化劑,還需探究反應(yīng)前后,氧化銅的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;故填:>;質(zhì)量;化學(xué)性質(zhì);
②從圖中數(shù)據(jù)看,KClO3的質(zhì)量、二氧化錳的質(zhì)量、氧氣的體積均相同,因此設(shè)計實驗Ⅲ和實驗Ⅳ對比的目的是探究溫度對氯酸鉀分解速率的影響.故填:探究溫度對氯酸鉀分解速率的影響.
點評:實驗數(shù)據(jù)分析時,通過對比發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的變化找出造成實驗數(shù)據(jù)變化的原因,從而得出變化的規(guī)律.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

測定生活中一些物質(zhì)的pH,結(jié)果如圖.下列說法錯誤的是( 。
A、食醋可以用于去除水垢(主要成分為碳酸鈣和氫氧化鎂)
B、胃酸過多的人不宜多吃檸檬
C、草木灰水能使紫色石蕊試液變紅
D、清潔劑為強酸或強堿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下四組物質(zhì)的溶液,不另加其他試劑就可將它們區(qū)分開的是( 。
A、HCl   Na2CO3 HNO3   NaCl
B、Na2CO3  Na2SO4  BaCl2 NaCl
C、NaCl   NaOH   MgCl2  KNO3
D、CuSO4  MgCl2  NaOH   Na2SO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請回答下列問題:

(1)a裝置的名稱:
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣時應(yīng)選用
 
(填字母)作為發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;用C裝置收集氧氣時,驗證氧氣已收集滿的方法是
 

(3)實驗室可選用B裝置作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;B裝置中使用小試管的優(yōu)點是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

點燃后的鐵絲能在氧氣中燃燒,于是小蘭設(shè)計了如圖所示的裝置進行實驗探究,請你結(jié)合實驗過程回答下列問題.
(1)火柴快燃盡時才將鐵絲的伸入瓶中目的是
 
;
(2)用正確方法引燃鐵絲,伸入裝有氧氣的集氣瓶中后,未觀察到鐵絲發(fā)生劇烈燃燒
現(xiàn)象,可能的原因是
 

(3)寫出鐵在氧氣中燃燒的符號表達式為
 
,該反應(yīng)的基本類型為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某;瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進行了分組實驗探究.
Ⅰ組:(1)Ⅰ組同學(xué)討論后認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其他成分反應(yīng)而且生成物為固體.他們應(yīng)該選擇
 
(填序號),為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證
 

A.蠟燭       B.紅磷       C.鐵絲      D.木炭
(2)小組同學(xué)共同設(shè)計右圖所示的兩套裝置,你認為合理的是
 
(填序號).為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應(yīng)該
 

(3)在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進行了實驗.
【數(shù)據(jù)分析】實驗結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
組別123456
進入集氣瓶中水的體積/mL202119202219
(4)通過對實驗結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的
 

Ⅱ組:Ⅱ組同學(xué)發(fā)現(xiàn)Ⅰ組實驗可能產(chǎn)生實驗誤差,對實驗進行了改進,如圖是Ⅱ組同學(xué)測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖,請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題.
(1)根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù),完成下表
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積[來源:學(xué)§科§網(wǎng)Z§X§X§K]實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)
15mL15mL9mL 
 
 
(2)裝置中氣球的作用是
 

(3)裝置一和裝置二中氣球的位置不同,
 
(填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是
 

(4)如何檢查該裝置的氣密性?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校課題研究小組到電鍍廠考察,了解到鐵件鍍銅的主要工藝流程如圖:

結(jié)合流程中提供的信息回答:
①流程Ⅱ廢水中含有的物質(zhì)中除可能含有少量硫酸鈉外,還應(yīng)該有
 
;
②流程Ⅱ中可以觀察到的現(xiàn)象有
 
、
 

③流程Ⅳ廢水中除流程Ⅰ、Ⅱ引入的物質(zhì)外,還含有硫酸銅,請設(shè)計簡單方案加以證明:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在日常生產(chǎn)、生活中使用的金屬制品,通常都不是某種純金屬元素的單質(zhì),而用得最多是
 
,因為其性能往往比純金屬單質(zhì)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的文字表達式.
(1)硫在空氣中燃燒
 
(2)實驗室用過氧化氫制取氧氣
 

(3)木炭在氧氣中燃燒
 
(4)加熱氯酸鉀制取氧氣
 

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同步練習(xí)冊答案